陸晨倩

【摘要】隨著新課改的不斷深化，農(nóng)村小學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球校本課程教學(xué)時也取得了一定的成就，但是由于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件問題，籃球校本課程的開展還是收到了阻礙。而在現(xiàn)在的教育中，對小學(xué)生的身體素質(zhì)提出了要求，而籃球可以增強小學(xué)生的身體素質(zhì)，并且籃球的技能性較強，學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時可以鍛煉自己的體育綜合能力。因此體育教師為了籃球校本課程能夠順利開展，要改變教學(xué)觀念及方式，從而能夠增強小學(xué)生的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵字】農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué);籃球校本課程

引言：在農(nóng)村小學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時由于學(xué)校的器材不全而受到阻礙。小學(xué)生對于籃球運動又是很感興趣的，因此對小學(xué)生開展籃球校本課程是非常重要的?；@球運動作為體育教學(xué)中必不可少的一項運動，在進(jìn)行教學(xué)時有很多需要注意的問題，所以體育教師要按照校本課程的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的身體素質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，讓學(xué)生在進(jìn)行籃球運動的過程中增強自己身體素質(zhì)，并且提升對籃球運動的興趣。

一、在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的作用

近些年來，我國的籃球水平已經(jīng)發(fā)展到很高的程度，要想進(jìn)行籃球運動要求運動員要有強大的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生開展籃球課程時，雖然不能讓小學(xué)生擁有強大的身體與心理素質(zhì)，但是可以增強小學(xué)生的體質(zhì)。在農(nóng)村小學(xué)教育階段中，大部分的教師還是以小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，忽略對學(xué)生健康體質(zhì)的培養(yǎng)，也忽略了對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)。但是在小學(xué)教育階段對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，小學(xué)階段是學(xué)生身心成長的重要階段，合理的體育運動方式可以對小學(xué)生的身心成長有積極促進(jìn)作用。而在農(nóng)村小學(xué)開展籃球校本課程則是非常適合小學(xué)生的成長與發(fā)展，籃球的適應(yīng)性較強，不同運動能力、年齡、身體素質(zhì)的學(xué)生均能夠參與進(jìn)籃球活動中，并且可以讓學(xué)生根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行運動發(fā)展方向的選擇，從而能夠增強小學(xué)生對籃球的喜愛程度。而且籃球?qū)龅匾蟛粐?yán)格，因此又可以調(diào)動小學(xué)生的籃球運功積極性，進(jìn)而能夠增強小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育鍛煉意識。

二、在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中開展籃球校本課程的策略

1.激發(fā)學(xué)生的運動熱情

在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，由于教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也越來越不注重體育課程，而為了讓小學(xué)生擁有一個健康的體魄，教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還要利用多樣的方式來激發(fā)學(xué)生的運動興趣。在對小學(xué)生進(jìn)行籃球校本課程教學(xué)時要注重教學(xué)方式的趣味性，小學(xué)生受到吸引后才能更加積極的進(jìn)行籃球運動。籃球本身就是一項活動能力較強的運動，因此教師在教學(xué)前要利用多種方式對學(xué)生進(jìn)行籃球基礎(chǔ)知識介紹，從而能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興致。體育教師還可以利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過視頻對籃球進(jìn)行了解，在讓學(xué)生進(jìn)行籃球運動前，教師可以讓學(xué)生觀察籃球運動的動作要點，并且能夠進(jìn)行充分的理解。而且教師還可以通過籃球明星的訓(xùn)練視頻來吸引學(xué)生產(chǎn)生運動興趣，進(jìn)而能夠讓學(xué)生更加積極的進(jìn)行籃球運動。體育教師還可以為學(xué)生建立合理的評價體系，要以學(xué)生的動作規(guī)范程度、實際運動能力、身體素質(zhì)及年齡作為依據(jù)，從而能夠讓教師通過對學(xué)生多方面的觀察，可以感受到學(xué)生身體素質(zhì)的變化。而且教師在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程中，也要運用生動的語言，通過對學(xué)生長處及短處的表揚與評價，讓學(xué)生能夠長期保持運動熱情，從而能夠促進(jìn)籃球校本課程的順利開展。

2.制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

在對小學(xué)生進(jìn)行籃球校本課程教學(xué)時，教師要結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生具體情況進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定，從而能夠讓小學(xué)生對理論知識與運動技能進(jìn)行熟練地掌握，并且讓小學(xué)生認(rèn)識到籃球校本課程教學(xué)的目的。正確教學(xué)目標(biāo)的制定可以讓小學(xué)生更加快速的理解籃球基礎(chǔ)知識與技能，并且能夠讓學(xué)生利用基礎(chǔ)技能持續(xù)進(jìn)行籃球運動，從而能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。而且隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)也為學(xué)生制定了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，讓體育教師根據(jù)學(xué)校條件不斷創(chuàng)新運動形式，從而能夠讓學(xué)生了解到更多的體育知識。體育教師在對小學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時，要讓學(xué)生明白體育教學(xué)的意義，并且能夠讓學(xué)生在進(jìn)行籃球運動的過程中形成良好的意志力與團(tuán)隊合作能力。在農(nóng)村小學(xué)體育籃球校本課程中對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定可以讓學(xué)生有目的的進(jìn)行運動，從而能夠提升教學(xué)質(zhì)量。

3.以學(xué)生為中心創(chuàng)造良好運動氛圍

農(nóng)村小學(xué)籃球校本課程的開展要有明顯的作用，不僅可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生身心長期的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會不斷進(jìn)步的影響下，籃球校本課程中也融入了不少的新元素，也是為了更好的適應(yīng)當(dāng)代小學(xué)生的成長。在籃球校本課程教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的運動氛圍，從而能夠讓學(xué)生形成正確體育觀念。而且體育課與其他課程不同，它不僅能夠擴展小學(xué)生的體育理論知識，還可以增強小學(xué)生的身體素質(zhì)，因此這就要求教師在教學(xué)過程中要嚴(yán)肅且輕松。小學(xué)生的年齡較小，他們的安全意識不夠強，所以體育課程上嚴(yán)肅的運動氛圍可以降低學(xué)生受傷的概率，但是輕松地運動氛圍又可以幫助學(xué)生快速的理解體育知識，進(jìn)而能夠讓小學(xué)生通過體育運動養(yǎng)成健康的體魄。所以在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師要對運動氛圍進(jìn)行嚴(yán)格的把控，適時的進(jìn)行氛圍的轉(zhuǎn)變，從而能夠讓小學(xué)生的體育運動熱情持續(xù)存在。

結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)籃球校本課程的開展對學(xué)生的身心健康發(fā)展有很重要的影響，不僅可以幫助學(xué)生形成健康的體魄，還能夠增強小學(xué)生的體育意識。在對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時，教師可以通過多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的運動熱情，并且根據(jù)課程內(nèi)容與學(xué)生的身體能力對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定，教師還要為學(xué)生創(chuàng)造合適的運動氛圍。在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要重視理論知識教學(xué)，還要加強學(xué)生的體育鍛煉意識。教師通過變更傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變對體育教學(xué)的固有印象，進(jìn)而能夠提升自身體育運動意識，也提升了籃球校本課程的教學(xué)效率。并且通過籃球教學(xué)可以讓學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)及團(tuán)隊合作意識，進(jìn)而能夠讓學(xué)生更加積極的進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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