李平

【摘要】創(chuàng)新實(shí)際是每個(gè)學(xué)生都具有的一種能力，關(guān)鍵在于教師如何挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。教師不僅要注重豐富教學(xué)方式，還要引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，才會(huì)讓其創(chuàng)新能力持續(xù)提高。本文對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行探討，希望可以眾多小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng);方法

前言：

讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐和興趣，才會(huì)讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到良好培養(yǎng)，并不斷提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課時(shí)，要注重引發(fā)小學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，才會(huì)將其思維引到創(chuàng)新領(lǐng)域中，并深刻體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。另外，教師在授課時(shí)，要積極豐富教學(xué)方式，應(yīng)用多元化的教學(xué)方案，才會(huì)讓學(xué)生創(chuàng)新能力得到大幅提高。

一、利用多媒體培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

讓學(xué)生擁有創(chuàng)新意識(shí)，才會(huì)讓其創(chuàng)新能力不斷提升。這就需要教師要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)興趣，使其注意力充分集中到數(shù)學(xué)知識(shí)中。小學(xué)學(xué)生的興趣是容易被生動(dòng)的圖畫(huà)所吸引，為此，教師要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以轉(zhuǎn)化，讓數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象的展示在課堂上。尤其是圖形、幾何類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)生動(dòng)展現(xiàn)在學(xué)生面前，會(huì)快速吸引其注意力。而且，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，也會(huì)更容易的體現(xiàn)。

如，在對(duì)《完美的圖形——圓》授課時(shí)，教師可以將生活中桌椅、球體等物體的圖片，制作成生動(dòng)的課件。在導(dǎo)入課程時(shí)，教師可以先展示多媒體課件，然后再提問(wèn)：“之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算正、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，那么圓形的周長(zhǎng)要如何來(lái)計(jì)算呢？”。接著，再播放一個(gè)圓桌的前，人們想要測(cè)量圓桌周長(zhǎng)的視頻。就會(huì)有學(xué)生回答教師：“可以直接測(cè)量。”。此時(shí)，教師再播放一段古代人們?cè)跊](méi)有尺的情況下，解決生活中長(zhǎng)度問(wèn)題的視頻。接著，再次提問(wèn)：“假設(shè)沒(méi)有尺，又該如何去計(jì)算物體的周長(zhǎng)呢？”，就會(huì)使學(xué)生受到啟發(fā)，并蒙發(fā)許多創(chuàng)新想法。如，一些學(xué)生會(huì)說(shuō)：“可以先用手掌去測(cè)量，此后，再測(cè)量手掌的長(zhǎng)度。”;也會(huì)會(huì)回答：“可以用一小段繩子去累計(jì)測(cè)量……。”。在教學(xué)不斷播放不同的多媒體視頻的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、想法會(huì)更加豐富。此后，教師再融入計(jì)算公式，也會(huì)讓學(xué)生十分扎實(shí)的掌握。

二、利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)創(chuàng)新能力

思維導(dǎo)圖是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要方式，教師合理思維導(dǎo)圖，不僅可以幫助學(xué)生快速解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，還可以讓其創(chuàng)新能力得到良好培養(yǎng)，并不斷提高。教師可以直接去引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，也可以利用板書(shū)的方式，去指導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，并讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生新的思維意識(shí)。對(duì)于拓展學(xué)生的思維，讓其更加靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)水平等，都有十分重要的幫助。教師要注重在授課時(shí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極回顧所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生的思維更加活躍，同時(shí)有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

如，在對(duì)《巧手小工匠---認(rèn)識(shí)多邊形》授課時(shí)，教師就可以在講解完多形的概念后，引入這樣的練習(xí)題：“分析多邊形的組成，繪畫(huà)出兩種以上的組合方案。”，同時(shí)，播放一個(gè)多邊形的掛圖。學(xué)生在觀看后，通常會(huì)聯(lián)想到可以由正方形和長(zhǎng)方形組成。教師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)去親筆繪畫(huà)這一圖形，并通過(guò)實(shí)踐聯(lián)想到可以將正方形、長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化成兩個(gè)三角形，共同組成其中的正方形或是長(zhǎng)方形部分?；蛘撸梢詫⒁粋€(gè)長(zhǎng)方形，分解成兩個(gè)正方形等等。通過(guò)這一過(guò)程，不僅會(huì)讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到良好培養(yǎng)，還會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到許多繪畫(huà)圖形的樂(lè)趣。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生為后期的多邊形面積計(jì)算知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在探索活動(dòng)中激活思維

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較枯燥，并且邏輯性比較強(qiáng)的課程，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)后，在實(shí)踐探索中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，才會(huì)讓他們更加深度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并促進(jìn)其思維的全面發(fā)展。另外，在素質(zhì)教育的背景下，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在開(kāi)展實(shí)踐探索過(guò)程中，要更加關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生去大膽創(chuàng)新。同時(shí)，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣，更加開(kāi)心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

如，《圖案美——對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)》這一課，是讓學(xué)生對(duì)圖形的對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的概念扎實(shí)理解和運(yùn)用。教師可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備剪刀、彩紙等材料。在講解完理論知識(shí)后，布置這樣的實(shí)踐任務(wù)：“想象自己喜歡的圖形，去繪畫(huà)圖案。并且，將其制作成可以轉(zhuǎn)動(dòng)的不同樣式的風(fēng)車(chē)。哪名同學(xué)制作得最有特色，還可以得到神秘的獎(jiǎng)勵(lì)?！?。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)積極參與到創(chuàng)作中，并動(dòng)手創(chuàng)作不同的風(fēng)車(chē)。通過(guò)這一過(guò)程，不僅會(huì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，還會(huì)激勵(lì)小學(xué)生大膽創(chuàng)作，感受個(gè)性風(fēng)車(chē)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)，扎實(shí)的掌握。

總結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用不同教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣，還會(huì)讓他們的思維得到更全面的發(fā)展。教師可以通過(guò)練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，也可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探索等方式，大膽將自己的想法表達(dá)出來(lái)，并落實(shí)到實(shí)踐中，從而明顯提高創(chuàng)新能力。對(duì)于課堂教學(xué)效率的提高，也人積極的促進(jìn)作用。