徐 騰

甘肅政法大學公安分院，甘肅 蘭州 730070

隨著社會的不斷發(fā)展，各種犯罪手段也隨之改變，高科技犯罪手段不斷更新，對警察的執(zhí)法能力和業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。在這種形勢下，作為公安專業(yè)警務(wù)技能的相關(guān)課程也應(yīng)隨之調(diào)整，在教學中加大訓練難度，增加對抗，達到增強警察自身戰(zhàn)斗力的目的。為了提高警察警務(wù)技能訓練的效果，我們應(yīng)該從實踐工作需要出發(fā)，有針對性地對訓練中的重點問題進行深入研究，從而切實提高警察在工作中的戰(zhàn)斗力。

一、現(xiàn)代警務(wù)技能中的心理訓練和體能訓練

社會治安狀況的日趨復雜，犯罪手段的不斷更新，這對警察的自身安全提出了更高要求，警察在提高自身執(zhí)法能力和業(yè)務(wù)水平的同時，更要不斷提高自身的心理承受能力、自我調(diào)適能力，還要有更好的體能作為保障。

近年來，我國警察心理健康狀況不容樂觀。根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，在調(diào)查對象中，有近半的警察心理處于亞健康狀態(tài)，這對警察這種高強度的職業(yè)來說是很危險的。警察自我心理調(diào)適與控制能力越來越受到公安機關(guān)的重視，自我心理調(diào)適是實現(xiàn)心理健康的重要途徑之一，以前的只重視警察的能力開發(fā)和技術(shù)掌握，從而忽視自我心理調(diào)適的做法有很大弊端。要在教學中加大心理訓練，通過各種先進的教學手段和場景模擬，培養(yǎng)警察形成有意的而不是無意的，積極的而不是消極的調(diào)適自我的心理活動，增強自身的心理素質(zhì)，使其處于健康的心理狀態(tài)。

在體能與技能教學中，有些學員沒有認識到體能訓練的重要性，對體能訓練的內(nèi)容重視度不夠，自我要求不高，從而導致部分學員不愿參與體能訓練的活動，并沒有認清體能儲備在現(xiàn)實工作的重要性。實際工作中，一切戰(zhàn)術(shù)行動的基礎(chǔ)就來自于自身的體能存儲的多少。部分學員重視技能課程的掌握，對基礎(chǔ)的體能訓練重視程度不夠，忽視體能對技能的影響，達不到正常的體能訓練標準。

眾所周知，人民警察是高危職業(yè)，在執(zhí)行警務(wù)任務(wù)中，不僅面臨的危險很多，而且危險系數(shù)很大。這就要求人民警察要有敏銳的洞察力，要有比常人更強的“危險”意識，比普通民眾要提前、迅速的看到危險，并且及時的做出反應(yīng)。我國警察警務(wù)技能水平的高低將直接影響到警察的工作能力和工作質(zhì)量。

二、從警務(wù)技能視角談警察用槍問題

近年來，警察使用槍械后，社會各界熱議，有的認為警察合理合法使用槍械，有些認為使用槍械過當。警察使用槍支問題變?yōu)樯鐣P(guān)注的焦點問題。警察作為國家武裝力量，依法使用槍支是法律賦予警察的權(quán)利。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，近三年每年警察的傷亡人數(shù)都在400人以上，警察成為了當前最危險的職業(yè)。在面對各種暴力犯罪時，威脅警察生命安全的事件經(jīng)常發(fā)生，這就迫使警察要合理合法使用警用槍械來打擊犯罪和維護自身安全。

警察要加大槍械訓練水平，熟練掌握所配發(fā)槍械的基本構(gòu)造和戰(zhàn)斗性能，能夠熟練分解結(jié)合槍械和日常的維護保養(yǎng)。最主要是對用槍的相關(guān)法律法規(guī)有明確的認識，在法律規(guī)定可以使用武器的情況下要果斷使用，形成社會震懾力，從而保障警務(wù)活動的正常進行。但是必須明確，使用槍支的訓練目標并不是指單一的射擊訓練，而是一個多中心的訓練目標復合體，包括與槍有關(guān)聯(lián)的各種內(nèi)容，通俗點講，也就是在訓練中提高警察依照法律使用槍支的綜合能力，全面拓展警察使用槍械的素質(zhì)。

在平時的教學訓練中，要提高槍械的管理水平，要健全和完善槍械管理制度，即建立完整的槍械訓練和管理制度體系。在管理上，確立規(guī)章制度來保證槍械武器的管理，確保槍彈安全。訓練中，要落實槍械訓練計劃和實踐內(nèi)容的實際性，貼近實戰(zhàn)，加大訓練強度，加強場景模擬的訓練內(nèi)容，以增強警察的應(yīng)變能力。新入職警察和較長時間沒有系統(tǒng)進行槍械訓練的警察，不能參與執(zhí)行配槍的任務(wù)，在必須配槍的特殊情況下，必須由操作槍械熟練的警察指導使用，以此來確保人員和槍械安全。長時間配戴使用槍械的警察，必須定期進行心理訓練與心理鑒定，建立處置重大或惡性暴力案件警察的心理（撫慰）特別訓練制等。

三、警務(wù)實戰(zhàn)訓練中的擒拿格斗

擒拿格斗是一種包容性實用技巧，它包含了進攻和防守，綜合運用生理學、解剖學、運動力學等學科的原理和方法。擒拿格斗的目的是提高徒手對敵格斗的戰(zhàn)術(shù)水平，從而在對敵的戰(zhàn)斗中更加有效率的攻擊對方，掩護自身。擒拿格斗作為一種對抗技巧，是警員必須掌握的。在很早以前，格斗技術(shù)就已經(jīng)被列為公安專業(yè)的必修課程，即使隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，公安專業(yè)的課程也隨之發(fā)生變化，但是擒拿格斗卻一直沒有改變。在實際工作中也是警察為保證順利執(zhí)行任務(wù)而不可或缺的一項重要技能。

（一）公安專業(yè)教學訓練存在的問題

1.所使用的教材無統(tǒng)一標準，不能表現(xiàn)實際操作中技能的專業(yè)性。各個學院都有自己的教材，有的是公安部編寫的，有的是各個學校自編的，內(nèi)容各不相同，訓練方式和方法也不同。

2.教學方法老化，缺乏靈活應(yīng)急性。擒拿格斗是一種技、體、智三者的相聯(lián)系的綜合技能，所以要做到在練中有思，在思中求升華，這樣才能切實提高學員在實際操作中的思變能力。目前公安院校的警務(wù)技能教師在教學訓練中大多采用傳統(tǒng)的教學方式，即練習基本的拳法和摔法，雙方對抗性訓練不多，這種傳統(tǒng)的教學訓練模式對部分基礎(chǔ)好，經(jīng)常鍛煉的學員來說，就能很好地提高他們的技術(shù)動作，而對于一些基礎(chǔ)較差，不經(jīng)常參與運動的學員來說，達不到訓練效果，使訓練流于形式。

3.教師實踐能力與經(jīng)驗欠缺。教學是教師和學員相互作用的過程，一位優(yōu)秀的教師必須具備良好的專業(yè)能力，熟練掌握本專業(yè)的內(nèi)容和訓練方法，能夠做到理論聯(lián)系實踐，在實踐中抓住專業(yè)訓練發(fā)展前沿趨勢，并且能根據(jù)實際需要，對專業(yè)技能做適應(yīng)性的改變，來適應(yīng)教學和訓練，使學員能夠有興趣學習和訓練。

4.教學安全成為制約教學的瓶頸。擒拿格斗是一項身體對抗性很強的實踐類課程，在實際教學中，安全事故也經(jīng)常發(fā)生，部分院校把安全責任事故歸到教師身上，導致部分教師畏手畏腳，不敢認真上課，一切以不出事故為目標，適量減少身體對抗，使教學流于形式，達不到訓練要求。

（二）擒拿格斗在實際教學中的思考

1.豐富內(nèi)容，提高實用性

從實際工作情況來看，公安院校擒拿格斗教學在實戰(zhàn)運用中很難表現(xiàn)出來，警員在面對突發(fā)情況時，往往準備不足，平時訓練的內(nèi)容不能得到很好的應(yīng)用。因此必須強化在教學內(nèi)容方面的構(gòu)成，應(yīng)適度把搏擊中的內(nèi)容與警務(wù)技能中的控制手段糅合在一起，增加臨場應(yīng)變能力，通過場景模擬訓練，來增強應(yīng)對能力。通過內(nèi)容優(yōu)化整合，提高訓練的職業(yè)性與實操性，還要不定期的去優(yōu)化調(diào)整教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容與實際操作具有前沿性。

2.實現(xiàn)模擬訓練與提高思維應(yīng)變能力的結(jié)合

現(xiàn)實模擬訓練是以實際為基礎(chǔ)，以強化思變力和運用能力為基石，通過實際的場景模擬，練習學員真實現(xiàn)場處置能力。擒拿格斗訓練教學方法手段沒有創(chuàng)新，缺少互動，這種傳統(tǒng)訓練模式只適合于初學者，經(jīng)過公安專業(yè)訓練的學員，我們應(yīng)該去引導拓展學員的思維空間，通過有形的引導去鍛煉無形的自我思維構(gòu)建，從實際的角度去啟發(fā)創(chuàng)造性思維，從而提高面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

3.加大師資力量的構(gòu)建，提高教研能力

公安院校教學訓練成果如何與警察隊伍的實戰(zhàn)能力有著密不可分的關(guān)系，要提高公安專業(yè)警務(wù)技能訓練的效果，加強警務(wù)實戰(zhàn)教師隊伍建設(shè)是重點。現(xiàn)今院校警體教師大多為武術(shù)、散打運動員出身，高學歷高層次的人才很少，對擒拿格斗技能在現(xiàn)實警察工作中的操作和實際運用能力掌握很好，而對如何應(yīng)用，什么情況下使用何種方法則教學不足，對相關(guān)技能的科研能力不夠。因此，公安院校應(yīng)該加大對警務(wù)技能師資力量的建設(shè)，邀請公安一線的教官為實戰(zhàn)教官，增加院校教師與公安一線的練習，互相促進，以培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，從而能面對新形勢下的公安專業(yè)警務(wù)技能課程訓練。