劉海鷗 馬青云

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，混合教學(xué)模式逐漸普及，越來(lái)越受到高校的重視。該文通過(guò)分析混合式教學(xué)模式發(fā)展的現(xiàn)狀，然后結(jié)合本校自身的實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出了學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的思路，以促進(jìn)民辦高職院校信息化教學(xué)的健康持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：Moodle;學(xué)習(xí)平臺(tái);架設(shè)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）29-0078-02

隨著高校信息化的普及度越來(lái)越高，如何將信息化技術(shù)更好地融人日常教學(xué)環(huán)節(jié)，是新時(shí)期必須要研究的課題。而通過(guò)近一段特殊時(shí)期的檢驗(yàn)，020教學(xué)模式越來(lái)越受到重視，發(fā)揮了非常大的作用。目前，我校主要依托于“超星”等教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，并采用“騰訊課堂”“釘釘直播”等方式進(jìn)行線上直播授課。考慮到這些平臺(tái)的資源并不完全屬于高校和教師，在資源的使用上會(huì)受到一定的制約，而且，很多高級(jí)功能和精華資源是需要收費(fèi)使用的，成本也較高。因此，民辦高職院校建設(shè)完全屬于自己版權(quán)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是迫切需要的。

1 混合教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀

1.1混合式教學(xué)的概念

混合式教學(xué)，即將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)的一種“線上+線下”（ 020）的教學(xué)。通過(guò)兩種教學(xué)組織形式的有機(jī)結(jié)合，可以把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)由淺到深地引向深度學(xué)習(xí)。

1.2混合式教學(xué)的意義

開展混合教學(xué)的最終目的不是去使用在線平臺(tái)，不是去建設(shè)數(shù)字化的教學(xué)資源，也不是去開展花樣翻新的教學(xué)活動(dòng)，而是有效提升絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的深度。

2 Moodle平臺(tái)介紹

Moodle（ Modular Obj ect-Oriented Dynamic Learning Environ-ment）是一個(gè)用于制作網(wǎng)絡(luò)課程或網(wǎng)站的軟件包。它是一個(gè)全球性的開發(fā)項(xiàng)目，用以支持社會(huì)建構(gòu)主義（ social construction-ist）的教育框架。

3 Moodle平臺(tái)架設(shè)環(huán)境要求

Moodle安裝的基本需求：硬件方面可選擇比較穩(wěn)定可靠的服務(wù)器，軟件方面：

1）Windows或者Linux操作系統(tǒng)，在這里推薦Windows;

2）Web服務(wù)器：可以是ns或Apache，在這里推薦Apache2.4.39：

3）PHP：由于我們使用的Moodle版本是最新的，所以對(duì)PHP版本的要求也很高，這里推薦使用PHP7.4;

4）數(shù)據(jù)庫(kù)：主要是MySQL和Oracle。這里推薦MYSQL5.7.26：

5）為更加方便的搭建PHP+MySQL環(huán)境，這里使用PhP-Study 8.0來(lái)搭建，并使用PHPMyAdmin來(lái)管理MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)。

4 Moodle平臺(tái)架設(shè)流程

首先，準(zhǔn)備好相應(yīng)的軟件工具包，這里使用PhPStudy的最新版本8.1。

安裝好以后，將相應(yīng)的服務(wù)啟動(dòng)備用;

將Moodle3.8的源文件放至WWW目錄，打開瀏覽器，調(diào)用Moodle的安裝程序，選定簡(jiǎn)體中文語(yǔ)言，然后確認(rèn)安裝路徑：

之后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置：

檢查服務(wù)器配置，開啟相應(yīng)的擴(kuò)展應(yīng)用：

繼續(xù)安裝至網(wǎng)站常規(guī)設(shè)置：

進(jìn)入正常建設(shè)課程資源環(huán)節(jié)，平臺(tái)搭建結(jié)束。后續(xù)可以進(jìn)行應(yīng)用了。

5 總結(jié)

民辦高職院校的信息化建設(shè)的步伐越來(lái)越快，在建設(shè)過(guò)程中，要提高對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，不斷探索總結(jié)，如何更多地挖掘自身的潛力，是我們不斷追求的目標(biāo)。

民辦高職院校自行架設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，一方面可以提升自身的信息化建設(shè)水平并節(jié)約成本，另一方面，通過(guò)技術(shù)手段也可以推進(jìn)混合式教學(xué)的發(fā)展，推進(jìn)教學(xué)改革建設(shè)，并促進(jìn)專業(yè)及課程建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]葉濤.構(gòu)建基于Moodle在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2019（6）：23-26.

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【通聯(lián)編輯：李雅琪】

作者簡(jiǎn)介：劉海鷗（197 8-），男，吉林松原人，供職于廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院，講師，數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人，研究方向?yàn)閿?shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)。