潘曉麗

工作七年，我一直在一線進(jìn)行體育教學(xué)工作，這兩三年發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)體育課似乎不太感興趣了，除了常規(guī)的體育教學(xué)內(nèi)容外，一旦讓學(xué)生自己思考、自己練習(xí)，學(xué)生都不大愛(ài)動(dòng)，總是懶懶散散，或者三五一群聚集聊天，或者坐著發(fā)呆，全無(wú)小學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)之態(tài)。針對(duì)學(xué)生體育課興趣不足的現(xiàn)象，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面加以改善。

一、播撒興趣種子，發(fā)揮老師人格魅力

要想提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性， 首先要端正老師的教學(xué)觀念和態(tài)度， 從思想上進(jìn)行改變， 正確的思想觀念是科學(xué)施教、 高效教學(xué)的重要保障。與其他學(xué)科老師相比，體育老師是學(xué)校里最特殊的存在。一是由于體育學(xué)科是身體上的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有課外作業(yè)（筆頭作業(yè)）;二是體育老師一般性格豁達(dá)，幽默風(fēng)趣，在待人處事上比較隨和。體育老師就應(yīng)該好好地將這一優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的傾訴對(duì)象，拉近與學(xué)生心靈之間的距離。平時(shí)課間沒(méi)事就去教室?guī)е鴮W(xué)生玩耍，做游戲，在培養(yǎng)與學(xué)生感情的同時(shí)，建立學(xué)生的信任感。我們都知道，喜歡一門(mén)學(xué)科往往從喜歡這門(mén)學(xué)科的老師開(kāi)始。這種對(duì)老師的喜歡會(huì)遷移到對(duì)體育課的喜歡。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣， 使學(xué)生逐漸樹(shù)立起正確的體育觀念。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，會(huì)使人從排斥變成接受，甚至著迷。

二、傳播創(chuàng)新思維，讓學(xué)生自由想象

傳統(tǒng)的教學(xué)就是老師教學(xué)生學(xué)，老師怎么教學(xué)生怎么學(xué)，老師教什么學(xué)生學(xué)什么。在學(xué)生的心里，老師就像是課堂的老大，不敢違背老師的任何口令。在這種身份不對(duì)等的狀態(tài)下，學(xué)生的心理就會(huì)受到壓抑，產(chǎn)生對(duì)抗情緒，表現(xiàn)在課堂上就是思想不集中、練習(xí)質(zhì)量差。怎么解決這樣的現(xiàn)象呢？今年我任教的年級(jí)就是傳說(shuō)中可怕的一年級(jí)。說(shuō)他們可怕，不是說(shuō)他們的長(zhǎng)相嚇人，而是他們太純凈了，我害怕由于自己的失誤，會(huì)在這張白紙上留下不好的印記。因此，我從不敢懈怠。開(kāi)學(xué)不久的隊(duì)列練習(xí)，學(xué)生總是找不到自己的位置。于是，我給各個(gè)小組分別起了名字：紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)。還給隊(duì)里的每個(gè)小朋友編了號(hào)，如綠隊(duì)3號(hào)、黃隊(duì)6號(hào)。我在課堂中和學(xué)生一起練習(xí)，一起休息，學(xué)生可開(kāi)心了，說(shuō)他們和我變成一伙的了。后來(lái)學(xué)生向我提建議，覺(jué)得他們隊(duì)名不好，不能凸顯個(gè)性，于是我就讓他們自由想象，就這樣，我們有了“海豹突擊隊(duì)”“飛虎神兵隊(duì)”“英雄集結(jié)隊(duì)”“神鷹狙擊隊(duì)”這些又霸氣又響亮的名字。不僅活躍了學(xué)習(xí)氛圍，而且肯定了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。在這種地位被尊重、思想被肯定的情況下，不僅使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)充滿(mǎn)動(dòng)力，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。因?yàn)槭且荒昙?jí)學(xué)生，老師把自己代入大孩子的身份中去教學(xué)，帶著童真與童趣，用童語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的內(nèi)容游戲化，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師特別親切，想和老師親近，加上老師的引導(dǎo)，教學(xué)效果便事半功倍。以此來(lái)看，只有在學(xué)生有求知、求學(xué)的欲望后得到鍛煉，才能真正達(dá)到創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)。

三、融入潮流游戲，讓課堂生活化

游戲有與之俱來(lái)的趣味性，在教學(xué)中添加游戲成分，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。游戲能將學(xué)生的情緒帶到制高點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)激情與斗志，團(tuán)結(jié)心與合作精神能在游戲中得到充分的發(fā)展。在課的開(kāi)始階段，游戲能讓學(xué)生集中注意力，快速進(jìn)入上課狀態(tài);在課的中間階段，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的游戲，既能鞏固所學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)，又是對(duì)學(xué)生思想疲勞的一個(gè)刺激，使學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)練習(xí)枯燥乏味的心理。然而，現(xiàn)今的體育游戲似乎也出現(xiàn)了常態(tài)化，游戲形式不夠新穎，方法欠缺多樣，學(xué)生的興趣也在逐步下滑。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？

近幾年來(lái)有一檔綜藝節(jié)目非?；?，屬于真人類(lèi)的綜藝。有一次，我在課間無(wú)意中和學(xué)生聊天時(shí)說(shuō)到，原來(lái)他們也非常喜歡，說(shuō)里面的游戲非常有意思。我想：何不把里面的游戲加以改編，然后運(yùn)用于體育課堂呢？有了這個(gè)想法后，我就著手準(zhǔn)備。首先，我選擇的游戲就是“撕名牌”。我還記得學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)游戲時(shí)激動(dòng)的尖叫聲，我把事先準(zhǔn)備好的名牌，讓各小組組長(zhǎng)貼在組員的背后，按照每個(gè)組的組員編號(hào)，每組相同號(hào)碼的為開(kāi)撕對(duì)象，直至剩下一名隊(duì)員存活。學(xué)生真是腦洞大開(kāi)，有團(tuán)隊(duì)合作戰(zhàn)，有個(gè)人阻擊戰(zhàn)，練習(xí)氛圍非常熱烈。整節(jié)課下來(lái)，練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)密度全都達(dá)到了預(yù)期效果，并且學(xué)生一點(diǎn)也不覺(jué)得疲累，這就是游戲的巨大作用。之后我再接再厲，借鑒了各種其他的游戲，包括給學(xué)生練習(xí)上下肢力量時(shí)，進(jìn)行多方向多人的拔河。學(xué)生不僅練習(xí)了力量，更是在練習(xí)中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義，明白有些事情只有集體一條心，才能有機(jī)會(huì)取得成功。在練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)和靈敏素質(zhì)時(shí)，每隊(duì)輪流選出隊(duì)員，蒙上眼睛，然后去摸其他隊(duì)員，要求其他隊(duì)員只能在口令發(fā)出后停在原地，利用各種身體姿態(tài)進(jìn)行閃躲。這不僅鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，還拉伸了學(xué)生的身體，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性有很大的意義。游戲“我演你猜”，完全是在練習(xí)學(xué)生間的配合與默契，老師準(zhǔn)備好相應(yīng)的體育方面的動(dòng)作詞匯，如游泳、跳高、跑步、爬行等，用接力的形式，一人跑至紙板處，用身體演示所看到的詞匯，隊(duì)員猜測(cè)，成功猜出則游戲繼續(xù)。學(xué)生盡管練習(xí)得很累，但誰(shuí)也不想結(jié)束這節(jié)課。這就是將生活中的游戲融入娛樂(lè)，將游戲融入潮流的最好證明。

四、引入音樂(lè)節(jié)奏，讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)

就目前的體育課堂教學(xué)來(lái)講，音樂(lè)并沒(méi)有被我很好地利用。在早期教學(xué)中，我根本沒(méi)有想到運(yùn)用音樂(lè)，每次的熱身都是跑跑圈、做做熱身操。一開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生不太熟悉熱身操，覺(jué)得比較新穎，還都愿意跟著我一起做，時(shí)間一長(zhǎng)，有些學(xué)生就覺(jué)得枯燥無(wú)趣了，動(dòng)作也不好好做了，熱身操失去了活動(dòng)拉伸身體的意義。怎么辦呢？

一次偶然的機(jī)會(huì)，上體育課時(shí)，從街上傳來(lái)時(shí)下很流行的歌曲，學(xué)生聽(tīng)到后都沸騰了，好多學(xué)生都跟著一起唱，興致非常高漲。我突然靈光一閃：為什么不把熱身操重新編排一下，加入流行音樂(lè)的伴奏？學(xué)生肯定會(huì)感興趣的。于是，我結(jié)合健美操的一些步法，包括踏步、并步、一字步、吸腿跳、開(kāi)合跳、弓步跳等，加上音樂(lè)《青春修煉手冊(cè)》。沒(méi)想到，學(xué)生剛聽(tīng)到音樂(lè)就沸騰了，看我在那里做動(dòng)作就不知不覺(jué)地跟著我做起來(lái)，熱身效果空前好?，F(xiàn)在我又有了改進(jìn)，例如，在進(jìn)行簡(jiǎn)單的武術(shù)教學(xué)時(shí)，我會(huì)選用《龍的傳人》這首歌，將學(xué)生帶進(jìn)一份感動(dòng)和傳承里，勾起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被充分點(diǎn)燃，不用我說(shuō)，更不用我鼓勵(lì)，音樂(lè)的魅力能夠直抵學(xué)生的內(nèi)心，將一份感動(dòng)傳遞給學(xué)生，練習(xí)的效果自然不差。又比如，在練習(xí)小籃球拍球時(shí)，我會(huì)選用節(jié)奏感鮮明的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，自己就會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏去拍球，練習(xí)球感。我還帶領(lǐng)學(xué)生做各種各樣的球操、繩操，學(xué)生練習(xí)的效果也非常棒。在課的結(jié)束部分，由于課上的高強(qiáng)度練習(xí)，學(xué)生的身體會(huì)產(chǎn)生很大的疲勞感，肌肉會(huì)酸痛，呼吸也會(huì)急促，這時(shí)，我會(huì)選用舒緩的音樂(lè)，像目前很流行的瑜伽音樂(lè)，和緩又放松，帶領(lǐng)學(xué)生做些簡(jiǎn)單的瑜伽放松動(dòng)作，同時(shí)做思想上的冥想放松。

合理運(yùn)用音樂(lè)，選擇合適的音樂(lè)對(duì)于體育教學(xué)真的是有諸多裨益，每個(gè)體育老師都應(yīng)該去嘗試。在體育教學(xué)過(guò)程中，按照一定的科學(xué)規(guī)律和原則，將音樂(lè)融入體育運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)身體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生舒適感和神經(jīng)興奮感等各種有益情緒， 讓學(xué)生充分感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)， 通過(guò)音樂(lè)的應(yīng)用，讓體育課的教學(xué)手段和教學(xué)方法得到極大的豐富， 課堂氣氛得到有益的調(diào)節(jié)， 整體教學(xué)效果得到顯著提升。

要想不斷提升課堂品質(zhì)，不僅要求老師有一顆不斷探索知識(shí)、提高自身能力的心，更要在實(shí)踐中不斷探究，增加形式多樣的游戲，將時(shí)尚融入體育課堂，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，把學(xué)生融入體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在學(xué)練的同時(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。最重要的一點(diǎn)是，老師必須保持一顆與時(shí)俱進(jìn)的心，多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，將學(xué)生生活中接觸接觸的、感興趣的事物，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)，引入課堂。學(xué)生的練習(xí)積極性自然會(huì)提高，課堂效果肯定會(huì)有良好的呈現(xiàn)。