遼寧省沈陽市輕工藝術(shù)學(xué)校 金 紅

大自然很神奇，創(chuàng)造出了很多的奇跡，化蝶就是其中的一個。由繭化蝶是生命進(jìn)化的過程，也是生命創(chuàng)造的奇跡，是一個奮進(jìn)的過程。作為學(xué)習(xí)藝術(shù)的人，自身的成長，一件好的作品的產(chǎn)生，也像化蝶一樣，需要一個過程。我想，作為一名美術(shù)教師，要想使學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，光靠自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生的配合，只有通過學(xué)生的主觀努力，一點一滴地積累，像化蝶一樣，才能創(chuàng)造奇跡，獲得絕佳的效果。下面我就以黑白裝飾畫教學(xué)為例，談?wù)勅绾伟l(fā)揮學(xué)生的個性和能動性。

一、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的眼光，善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美好

從事藝術(shù)教育，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生最基本的審美能力，并為學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)世界打下堅實的基礎(chǔ)。但光有藝術(shù)的審美能力是不夠的，藝術(shù)教育最重要的目的之一，就是讓學(xué)生認(rèn)識到“藝術(shù)審美”和“基礎(chǔ)審美”的區(qū)別。

眾所周知，我們生活在一個多彩的世界當(dāng)中，色彩繽紛的世界，多姿多彩，千變?nèi)f化，讓人流連忘返，不能自持。但是，人們追求美的腳步從來就沒有停止過，而黑與白，是最基本的顏色，簡單而又吸引人。人們對于黑與白極色的欣賞與追求，也是從簡單到復(fù)雜的一個過程，是自然美到藝術(shù)美的過程。美術(shù)教師需要對學(xué)生進(jìn)行特殊、系統(tǒng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，才能造就一雙能夠發(fā)現(xiàn)簡單的黑、白之美的眼睛。黑白畫，從最初的習(xí)作練習(xí)到最后的定稿完成作品，都需要對自己所描繪的對象進(jìn)行有意識地再加工和再創(chuàng)作。這是因為：首先，黑與白兩個極色組成的畫面，與平時我們所見到的真實的自然景色相比，已經(jīng)失去了最初的真實感覺了，融入了比較多的人為的東西。其次，黑白二色組織的畫面因為對比的關(guān)系，比較醒目，既對立又統(tǒng)一。在不同的物象刻畫和色彩的轉(zhuǎn)換中，需要找出正確的黑、白對比關(guān)系以及變化的規(guī)律和節(jié)奏，并且運用這種規(guī)律，盡力達(dá)成黑白裝飾畫的合理性和極端性。再次，黑白兩種極色的單純性和豐富性，構(gòu)成了黑白裝飾畫獨有的韻味。有些剛接觸黑白裝飾畫的人認(rèn)為黑白畫既簡單又容易掌握，其實這種看法是片面的。好的黑白裝飾畫，更多的是體現(xiàn)作者心靈中的東西，需要我們具備藝術(shù)家的眼光和獨到的審美能力，善于發(fā)現(xiàn)黑白裝飾之美，去表現(xiàn)和創(chuàng)造黑白裝飾畫的藝術(shù)美。

二、發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)感受，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練

相比其他類型的裝飾畫，黑白裝飾畫其實顯得更加抽象。因此，在實際教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體課件，給學(xué)生展示大量優(yōu)秀的、具有代表性的黑白裝飾畫作品，讓學(xué)生對黑白裝飾畫有一個初步的認(rèn)識與感受，并組織學(xué)生在觀看之后，讓他們談?wù)勛约簩ρb飾畫的理解與感受。通過欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，黑白裝飾畫不需要其他色彩進(jìn)行裝飾就能夠很好地概括出整幅畫的特性。因此，學(xué)生很快就能在第一時間抓住黑白裝飾畫的特征，掌握黑白裝飾畫的特點。這時，教師需要和學(xué)生相互討論，讓學(xué)生自己體會黑白裝飾畫的玄妙，加深印象，趁熱打鐵。教師通過啟發(fā)、點撥，加強學(xué)生之間的交流，鼓勵每一個學(xué)生大膽地表達(dá)自己的看法。這樣，每個學(xué)生其實等于對黑白裝飾畫有了自己的發(fā)散思維，由此學(xué)生對黑白裝飾畫的興趣就能夠更好地被激發(fā)出來，學(xué)生在今后自主創(chuàng)作黑白裝飾畫的過程中就可以有更多靈感和想象力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力

在教學(xué)的過程中，作為教師，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓他們積極地、主動地、自覺地發(fā)揮自己豐富的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力，發(fā)揮特長和獨特的藝術(shù)創(chuàng)作個性。

我很喜歡與學(xué)生在一起，他們好似破繭而出的蝴蝶，不知疲倦，在藝術(shù)的天地里努力地探索著。教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)學(xué)生正確地向著這個目標(biāo)前進(jìn)，深入地了解每一個學(xué)生的特點，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，根據(jù)學(xué)生的特點和實際的情況，指導(dǎo)、輔助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個學(xué)生都是獨立的個體，要根據(jù)每一個學(xué)生不同的特點，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，主動進(jìn)行大膽的藝術(shù)探索，堅定自信心，走自己的藝術(shù)之路。教師要耐心細(xì)致地加以正確的引導(dǎo)，要允許學(xué)生有自己的喜好和感情，并把它融入藝術(shù)作品中。不應(yīng)限制學(xué)生的創(chuàng)造力，要最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的潛能，發(fā)揮他們的特長，并把它應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。

四、鼓勵學(xué)生大膽探索，發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)獨特性

我們在平時的教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的要求不能千篇一律，特別是在技法的講解上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自己的特長，要有自己獨特的藝術(shù)見解，在表現(xiàn)手法上也要獨樹一幟。鼓勵學(xué)生要有自己的藝術(shù)風(fēng)格，并善于發(fā)揮自己獨特的藝術(shù)特性。

在學(xué)習(xí)黑白裝飾畫之初，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該從寫生開始，對實物進(jìn)行細(xì)致描繪和觀察，并根據(jù)寫生進(jìn)行夸張和變形處理。黑白裝飾畫主要訓(xùn)練學(xué)生對于具象事物的夸張和變形能力。寫實只是其中最基礎(chǔ)的依據(jù)，我們要根據(jù)最基本的形象，融入自己對藝術(shù)的領(lǐng)悟、對事物的理解和感受，采用豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技法，對紋樣進(jìn)行加工與再創(chuàng)作。如何找到作畫對象的特點，并用自己的手法把它進(jìn)行總結(jié)概括和提煉，是黑白裝飾畫創(chuàng)作的重中之重。繪畫基本功是一切藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，而實踐會讓學(xué)生意識到基本功的重要性?；A(chǔ)課與專業(yè)課缺一不可，相互輔助，提高了學(xué)生對于繪畫的熱情，并且加強了學(xué)生的繪畫能力和理論基本功，使黑白裝飾畫課程具有很濃厚的創(chuàng)作性質(zhì)。比如我領(lǐng)學(xué)生在動物園進(jìn)行寫生訓(xùn)練，我不會讓學(xué)生一開始就照搬動物進(jìn)行寫實描繪，這樣的創(chuàng)作是沒有靈氣的。相反，我讓他們先把手中的畫筆放下，只用眼睛去觀察、去感受每種動物各自不同的特點，在足量觀察的基礎(chǔ)上，靠著自己的感覺進(jìn)行寫生創(chuàng)作。最后運用學(xué)到的黑白裝飾畫的手法，對寫生的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，適當(dāng)?shù)厝∩岷涂鋸堊冃?，達(dá)到自己滿意的程度。這樣在一次寫生的過程中，學(xué)生就完成了兩張不同手法的創(chuàng)作。在這個過程中，學(xué)生不光造型能力得到了訓(xùn)練，同時黑白裝飾畫的技法也得到了相應(yīng)的提升，對藝術(shù)的綜合表現(xiàn)力得到了充分的鍛煉。這樣創(chuàng)作的黑白裝飾畫很有生趣，體現(xiàn)了這些作品不同的風(fēng)格與個性，各具特色，作業(yè)也在輕松愉快中完成了。學(xué)生通過對作業(yè)的互相觀摩，感受到繪畫語言的特殊魅力，引起共鳴，增進(jìn)了他們之間繪畫語言的交流，有利于取長補短，互相學(xué)習(xí)，互相影響，為接下來的裝飾畫學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、不斷挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生創(chuàng)作的能力

藝術(shù)創(chuàng)作的思維過程很特殊，有時候又有偶然性，很復(fù)雜。既是理性的，又是感性的，不是課堂上教師講幾條就能解決的問題，需要一個培養(yǎng)與訓(xùn)練相結(jié)合的過程，有賴于教師的積極引導(dǎo)。要善于啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、刻苦鉆研的能力，不斷地探索表現(xiàn)藝術(shù)的方法，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛力，并進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，而不是簡單地以教師主觀意志行事。

一直滿足現(xiàn)狀、不做改變，是不能提升我們在藝術(shù)方面的能力和造詣的。要想進(jìn)步，要想成長，就必須突破自己。正如蝴蝶一樣，必須突破束縛它的繭殼才能得到新生。所以，當(dāng)下學(xué)生所面臨的最大考驗，就是如何突破自己，克服自己所不擅長的薄弱環(huán)節(jié)。沒有對于生活的足夠熱情和深度思考、對藝術(shù)的追求和熱愛，是無法完成一件優(yōu)秀的、成熟的創(chuàng)作的。為此，我當(dāng)前的教學(xué)方法是先從學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們?nèi)ジ惺苌钪械募?xì)節(jié)，為創(chuàng)作提供靈感和素材。然后在整個創(chuàng)作過程中，從各個階段幫助他們掌握分析和解決問題的能力，感受生活和藝術(shù)作品中的“美”。在情感的表達(dá)方面，幫助他們分析組成“美”的因素及其內(nèi)在的意義，以此來進(jìn)一步明確他們的創(chuàng)作意圖、提升他們的創(chuàng)作熱情。每個人的繪畫語言是不同的，如何找到自己的繪畫語言，需要我教授給他們，同時也需要他們在創(chuàng)作中不斷摸索。黑白裝飾畫的創(chuàng)作也是同樣的教學(xué)方法，但卻多了一些靈活與變通。在繪制草稿時，一定要反復(fù)斟酌，不斷推敲，為后面的創(chuàng)作打下牢固的基礎(chǔ)。但成稿表現(xiàn)時不受草稿的約束，大膽取舍、添加，盡量做到生動靈活表現(xiàn)，發(fā)揮裝飾畫的裝飾作用，達(dá)到理想的效果。

一件作品的誕生，構(gòu)思與想法、素材和參考、畫面與表現(xiàn)，都要仔細(xì)斟酌。同時，作品的原創(chuàng)性也是一個在當(dāng)下不得不引起重視的問題。借鑒別人的東西可以走捷徑，但是，自己獨創(chuàng)的東西才更有說服力，潛心于自己作品的意境，去發(fā)揮、去獨創(chuàng)的藝術(shù)作品，更有沖擊力，更能吸引人的眼球，更能引起藝術(shù)的共鳴。作為年輕的一代，學(xué)生更容易接受新鮮的養(yǎng)分。他們對知識的渴望加上未諳世事的大膽性格，就好像隨時準(zhǔn)備破繭的蛹一樣。雖然處在成長的階段，只要我們稍加引導(dǎo)，假以時日，一定會破繭而出，化作飛舞的蝴蝶。在藝術(shù)的世界里沒有捷徑可走，在艱難的跋涉中，需要大家頑強進(jìn)取，勇于探索，獨立思考，不斷地提高自己的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。