常育晶

編者按：

前不久，云南省昆明市六年級(jí)小學(xué)生陳某某，憑借一個(gè)關(guān)于結(jié)直腸癌基因的研究成果，在“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”中獲得三等獎(jiǎng)。這個(gè)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于高大上的研究成果一發(fā)布，就遭到廣大網(wǎng)友質(zhì)疑。據(jù)該項(xiàng)目部分實(shí)驗(yàn)記錄顯示，陳某某2018年1月9日還不知道什么是基因，4天后就學(xué)會(huì)了相關(guān)知識(shí)，并在不久后取得重大科研成果，這顯然有違科學(xué)常識(shí)。隨著事件發(fā)酵，陳某某的父親不得不公開(kāi)道歉，大賽組委會(huì)也撤銷(xiāo)了獎(jiǎng)項(xiàng)并收回了獎(jiǎng)牌、證書(shū)。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣沒(méi)有錯(cuò)，但如何培養(yǎng)，想要達(dá)到什么目的，則值得每一位家長(zhǎng)思考。

培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣正重新被重視

20世紀(jì)80年代，社會(huì)上非常流行一句話(huà)：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”當(dāng)時(shí)的人們對(duì)理工科極為推崇。后來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展，人才需求的范圍越來(lái)越廣，學(xué)科分類(lèi)也越來(lái)越細(xì)，這句話(huà)便漸漸不再流行。

近年來(lái)，無(wú)論學(xué)校還是家長(zhǎng)，對(duì)培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的意愿都越來(lái)越強(qiáng)烈，其中的原因有很多，但首先應(yīng)該是教育理念的改變——家長(zhǎng)為了開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓孩子的思維，愿意有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。

南京市民李冉的女兒今年5歲，已經(jīng)上了將近一年的科學(xué)興趣班。李冉之所以讓女兒上科學(xué)興趣班，是因?yàn)榕畠汉闷嫘膹?qiáng)，特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，而且經(jīng)常問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，問(wèn)得李冉夫婦無(wú)言以對(duì)。

李冉和丈夫商量后決定，送女兒去上科學(xué)興趣班，一來(lái)可以開(kāi)發(fā)智力，二來(lái)想激發(fā)一下女兒的科學(xué)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)對(duì)市面上一些學(xué)習(xí)班的考察，李冉夫婦選中了一家教學(xué)方式多樣，側(cè)重于幼兒動(dòng)手能力培養(yǎng)的科學(xué)興趣班。

這個(gè)興趣班注重保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，并采取多種措施調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)常教孩子做一些與他們年齡相符的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中了解科學(xué)概念，獲得相應(yīng)的體驗(yàn)和能力。

一段時(shí)間后，李冉夫婦發(fā)現(xiàn)女兒變化很大，動(dòng)手能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力都增強(qiáng)了。

以前女兒總吵著要看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在一塊磁鐵、幾個(gè)小鐵塊就能擺弄半天，還會(huì)給爸爸媽媽講解一些科學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的組織能力和邏輯思維能力也得到增強(qiáng)。李冉夫婦覺(jué)得這個(gè)科學(xué)興趣班上對(duì)了。

上海市的王蒙女士雖然沒(méi)有送孩子上科學(xué)興趣班，但作為全職媽媽?zhuān)綍r(shí)非常注重孩子科學(xué)興趣的培養(yǎng)。給孩子洗澡的時(shí)候，她不像有的家長(zhǎng)那樣隨手放幾件玩具讓孩子玩，而是有意識(shí)地把不同材質(zhì)的東西放進(jìn)澡盆，比如玻璃瓶子、塑料瓶蓋、海綿、木塊等，讓孩子對(duì)比不同材質(zhì)的東西在水里的不同狀態(tài)，了解浮力、質(zhì)量等科學(xué)概念。她還通過(guò)干海綿和濕海綿、裝水的瓶子和空瓶子在水中不同的狀態(tài)，引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，多方面、多角度地提升孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

經(jīng)過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，王蒙的孩子上學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很濃，有很強(qiáng)的求知欲，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。王蒙覺(jué)得這和她對(duì)孩子科學(xué)興趣的培養(yǎng)有密切關(guān)系。

培養(yǎng)科學(xué)興趣的多種現(xiàn)實(shí)目的

培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的好處很多家長(zhǎng)都知道，但目的各有不同。一種是像前文所說(shuō)的李冉和王蒙這樣單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、動(dòng)手能力和思考能力，也有些家長(zhǎng)是為了轉(zhuǎn)移孩子的注意力，糾正孩子的不良嗜好。

楊麗麗的兒子賀超今年上小學(xué)五年級(jí)，貪玩，好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，經(jīng)常因?yàn)殛J禍或考試成績(jī)不佳被老師請(qǐng)家長(zhǎng)。平時(shí)，家長(zhǎng)一不留神，賀超就會(huì)很癡迷地玩手機(jī)游戲。

楊麗麗夫婦很頭疼，想了很多辦法試圖讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，把精力放在學(xué)習(xí)上，但都沒(méi)能成功。無(wú)計(jì)可施的楊麗麗聽(tīng)別人的建議，給賀超報(bào)了一個(gè)科學(xué)興趣班。一段時(shí)間后楊麗麗發(fā)現(xiàn)，賀超改變了很多，不再癡迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，越來(lái)越喜歡撿“破爛”。大頭針、木頭塊、鐵釘、曲別針、磁鐵、舊電池什么的，都被賀超當(dāng)成了寶貝，攢了滿(mǎn)滿(mǎn)一盒子。沒(méi)事的時(shí)候他就拿出那些寶貝鼓搗，遇到不明白的問(wèn)題就上網(wǎng)查?，F(xiàn)在的賀超不再關(guān)心什么新游戲上線，經(jīng)常說(shuō)的都是這個(gè)材料導(dǎo)電、那個(gè)材料不導(dǎo)電之類(lèi)的。

有一次賀超在學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)了電路，回到家就翻自己的“百寶箱”，用雪碧罐做底座，用橡皮筋和小木條制作開(kāi)關(guān)，給自己的百寶箱做了一個(gè)一開(kāi)就響的報(bào)警器。

現(xiàn)在賀超對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。楊麗麗覺(jué)得這種能夠把學(xué)和做、學(xué)和玩、學(xué)和用結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，又能激發(fā)孩子的探索精神，增強(qiáng)孩子觀察能力、動(dòng)手能力的辦法特別好。楊麗麗已經(jīng)好久沒(méi)有被老師請(qǐng)到學(xué)校了。

黃可然從小跟爺爺奶奶在老家生活，上小學(xué)時(shí)才回到父母身邊。上學(xué)后的黃可然因?yàn)楦瑢W(xué)們的生活經(jīng)歷不同，很難融入班集體，在學(xué)校很孤獨(dú)，漸漸地性格變得有些自卑。母親把培養(yǎng)女兒的科學(xué)興趣當(dāng)成了改變女兒性格的途徑。

但培養(yǎng)科學(xué)興趣的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，黃可然遇到了很多困難。母親沒(méi)有直接幫助她解決問(wèn)題，而是鼓勵(lì)她自己想辦法克服困難。在母親的啟發(fā)、引導(dǎo)下，黃可然開(kāi)闊了思路，磨煉了心智，增強(qiáng)了克服困難的信心。

母親經(jīng)常給黃可然布置有關(guān)科學(xué)知識(shí)的小實(shí)驗(yàn)當(dāng)作業(yè)。這些小實(shí)驗(yàn)都跟日常生活息息相關(guān)，涉及的科學(xué)知識(shí)又不算冷僻，而且安全、有趣。黃可然經(jīng)常沉浸在各種小實(shí)驗(yàn)中，注意力被轉(zhuǎn)移，不再糾結(jié)是否被同學(xué)們接納。而且，做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中她還經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，不知不覺(jué)中增強(qiáng)了自信，性格也漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)。

隨著黃可然性格的改變，同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的她經(jīng)常給同學(xué)們講科學(xué)小常識(shí)，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)。老師看到黃可然有這方面的特長(zhǎng)，還讓她當(dāng)了科學(xué)課的課代表。

出于功利化目的，培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣要不得

大多數(shù)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的目的和做法都是好的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有積極意義，但也有一些家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的目的太功利化。比如有些家長(zhǎng)想盡辦法讓孩子參加科技創(chuàng)新比賽，甚至利用自身資源幫助孩子立項(xiàng)目、過(guò)多插手甚至代替孩子做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文，以取得獎(jiǎng)項(xiàng)。

獲得科技獎(jiǎng)項(xiàng)能夠在中招、高招的有些自主招生中幫孩子加分，只要取得國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)，就能讓孩子比其他考生占據(jù)優(yōu)勢(shì)，多一些把握和機(jī)會(huì)。為此，有些家長(zhǎng)不惜動(dòng)用所有資源，為孩子選擇一些超出孩子認(rèn)知范圍的項(xiàng)目來(lái)幫助孩子獲獎(jiǎng)。

這樣做，雖然名義上幫助了孩子，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看有百害而無(wú)一利。

首先會(huì)影響孩子的品德。孩子是一張白紙，大人往上面畫(huà)什么，孩子就會(huì)原原本本地呈現(xiàn)什么。家長(zhǎng)如果純粹出于功利目的，借培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的名義幫助孩子作假，立項(xiàng)目、發(fā)論文、獲獎(jiǎng)，即便僥幸成功，讓孩子順利升入理想的學(xué)校，對(duì)孩子也弊大于利。

參賽的項(xiàng)目如何選項(xiàng)，自己真正參與了多少，那些科學(xué)數(shù)據(jù)是如何取得的，論文是如何出籠的，孩子心里最清楚。這樣弄虛作假取得的成果，不僅不會(huì)培養(yǎng)出孩子對(duì)科學(xué)的興趣，反而會(huì)讓孩子失去獨(dú)立思考、判斷的能力，變成父母的提線木偶。甚至還很有可能讓孩子學(xué)會(huì)投機(jī)鉆營(yíng)，不勞而獲，變成一個(gè)虛偽、不負(fù)責(zé)任的人。

這樣的孩子將來(lái)走上社會(huì)，需要獨(dú)立面對(duì)生活選擇時(shí)，就會(huì)不知所措，或者投機(jī)取巧、弄虛作假，最后的結(jié)果一定是害人害己。

其次會(huì)影響孩子的心理。云南陳某某的父親在道歉信中說(shuō)孩子承受了很大壓力。筆者能夠想象此事披露后對(duì)孩子的打擊。

從一個(gè)科研項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)?wù)咦兂闪嗽旒僬?，證書(shū)、獎(jiǎng)牌被收回，人們的議論、同學(xué)的側(cè)目，這些負(fù)面輿論對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)太殘酷，而這一切原本是可以避免的。

該項(xiàng)目的部分實(shí)驗(yàn)記錄顯示，陳某某在2018年1月9日還不知道什么是基因，4天以后就學(xué)會(huì)了相關(guān)知識(shí)，而且很快就出了相當(dāng)可喜的科研成果。這樣明顯違背客觀事實(shí)，違背科學(xué)常理的研究成果，陳某某的父母卻利用自身搞科研的便利條件，堂而皇之地“嫁接”給了孩子?！案改钢異?ài)子，必為之計(jì)深遠(yuǎn)”，但陳某某父母這樣的“愛(ài)”實(shí)在是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

假如這件事沒(méi)有曝光，陳某某的父母達(dá)到了預(yù)期目的，其結(jié)果是，陳某某將來(lái)可能會(huì)變成一個(gè)遇事就投機(jī)取巧走捷徑的人，不會(huì)踏踏實(shí)實(shí)做事。他會(huì)認(rèn)為，所謂的科學(xué)研究，所謂的科研成果，不過(guò)如此，不需要付出努力就能得到，從而對(duì)科學(xué)失去敬畏之心。這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生十分不好的影響。

從另一個(gè)角度講，陳某某沒(méi)費(fèi)多少力氣，沒(méi)參與多少真正的研究，只是在實(shí)驗(yàn)室玩一玩，看一看，拍了幾張照片，通過(guò)顯微鏡觀察了一下研究樣本，就取得了“重大科研成果”并獲了獎(jiǎng)，孩子便會(huì)認(rèn)為成功很容易，根本不需要奮斗，只要有好爹好媽?zhuān)呐率裁炊疾粫?huì)，什么都不做，照樣能夠成功。這樣三觀不正的孩子，將來(lái)如何在社會(huì)上立足？

而一旦事情的真相曝光，孩子就會(huì)被人指責(zé)，就要承受沉重的心理壓力。現(xiàn)在的孩子心理承壓能力都不是很強(qiáng)，何況還是這種輿論一邊倒的情況，很可能導(dǎo)致孩子一蹶不振，輕則影響學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、人際關(guān)系，重則導(dǎo)致孩子心理扭曲甚至抑郁。這些，大概都是家長(zhǎng)當(dāng)初沒(méi)有預(yù)料到，也不希望發(fā)生的。

家長(zhǎng)想給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)沒(méi)有錯(cuò)，但人生是孩子自己的，未來(lái)的道路需要孩子自己走，父母無(wú)法包辦，更不能代替。這一點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要清楚。

培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣應(yīng)該提倡，但不能太功利，家長(zhǎng)如果把投機(jī)鉆營(yíng)的那一套用在孩子身上，結(jié)果必將事與愿違。

【編輯：馮士軍】