李繼芬

摘要：中國是一個有著幾千年文化傳承的文明古國，繼承并弘揚我國的傳統文化是每一個中國人的職責。在中職語文教學中滲透傳統文化，不僅能讓學生感受到中國傳統文化的魅力，還能豐富教育內容，提高學生職業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。基于此，本文就如何在傳統文化背景下有效地開展語文教育展開了研究，希望能為中職語文貢獻一份力量。

關鍵詞：傳統文化;語文教學;研究

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0171-01

現如今科技發(fā)展日新月異，網絡文學異軍突起，成了學生獲取知識的主要渠道。由于網絡文學門檻比較低，什么樣的文學都能通過網絡發(fā)表。這就造成了低俗、價值導向不正的快餐文化比比皆是，在垃圾文學的影響下，中職學生的價值觀發(fā)生嚴重扭曲。對于我國傳統文化他們不只沒有民族認同感，甚至認為這些傳統文化是糟粕，應該剔除。在中職語文教育中滲透傳統文化不僅能幫助學生樹立正確的人生價值觀，還能保護我國的傳統文化，讓我國傳統文化代代相傳下去。

1傳統文化背景下中職語文教學現狀

中職學生文化基礎比較差，對于傳統文化了解得比較少。在中職教學中，學校更側重培養(yǎng)學生在社會中生存的技能，容易忽略培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。中國傳統文化博大精深，學習起來比較枯燥，對于本身就不愛學習的中職學生來說，他們更不愿意去深入了解傳統文化。中職學生接觸傳統文化大部分靠道聽途說，或者在網上瀏覽新聞時意外獲取，這些方式獲取到的知識和傳統文化本來的面貌存在著很大的偏差，容易造成學生對傳統文化的認知偏差。中職學生對傳統文化普遍了解不多，一方面是學生對傳統文化不感興趣，另一方面也是語文教師在教學過程中沒有為學生普及傳統文化知識，營造學習傳統文化的氛圍。

2傳統文化在中職語文教學中的意義

中職語文教材的主要內容是詩歌、散文等，對傳統內容的涉獵比較少，這也是學生不重視傳統文化地位的原因。缺乏對傳統文化的學習，學生就無法產生民族認同感，也無法認識到語文知識的博大精深，對語文知識的學習也無法提起興趣。在中職語文教學中融入傳統文化，不僅能讓學生了解我國傳統文化的精髓，還能豐富教學內容，讓學生對語文學科產生興趣。中職語文教材中雖然囊括的傳統文化比較少，但是我們現有的文化都是從古代文化傳承過來的，語文的每一個知識點也都可以和傳統文化相關聯。中職語文教師在教學過程中，有意識地把課文內容和傳統文化相關聯，還能開拓學生的思維，讓他們變成精神富有的人。同時，我國傳統文化中蘊含著很多美德，那些先人留下的智慧，也能指引學生成為品德高尚的人。

3傳統文化背景下語文教學策略

3.1課堂延伸，傳播傳統文化。中職學生自主學習能力比較差，想讓中職學生了解傳統文化，語文教師就必須先在課堂教學中滲透傳統文化，讓學生在學習語文知識的同時感受傳統文化的魅力。傳統文化具有獨特的吸引力，學生接觸過一段時間后，就會不自覺對傳統文化產生興趣，從而自發(fā)地去學習傳統文化知識。把課堂教學內容和傳統文化相結合，不僅能讓枯燥的課堂變得有趣起來，還能提高學生的自主學習能力，轉變中職學生的固有學習思維。

例如：在教授《將進酒》這首詩時，我除了給學生講述了李白的生平事跡，還為學生普及了和李白齊名的杜甫。為了讓學生明白這首詩的時代背景，也為了讓學生對我國的傳統文化產生向往之情，我還為學生普及了唐朝的歷史以及唐朝的制度。讓學生們在感知古代文化和現代文化的區(qū)別時，去領悟我國文化傳承的過程。由于課堂上的時間有限，我為學生講解的傳統文化不是很細致，學生們的腦海中還存有很多疑問，這個時候我鼓勵學生課下查閱資料為自己解惑。以前對待學習非常懶散的學生，這次都主動挑選自己感興趣的地方去查閱資料，并和其他同學分享自己的所得。

3.2聯系現實生活，讓學生感受傳統文化的魅力。雖然經過了幾千年的傳承，但是傳統文化經久不衰，仍然在我們的生活中占有重要地位。中職學生的知識基礎薄弱，對于傳統文化認識不足，很多學生覺得傳統文化就是古老的文化，已經不再適應時代發(fā)展的需求，是需要被摒棄的。殊不知，我們生活中四處都有傳統文化的影子。把傳統文化和現實生活相關聯，不僅能讓學生感知到傳統文化的生命力，還能幫助學生樹立正確的人生價值觀，促進學生學習語文知識。

例如：愛國就是傳統文化的傳承，古有寧可放羊也不向匈奴投降的蘇武，現在有拒絕美國，千辛萬苦也要回來報效祖國的錢學森，通過這些人物事跡，學生不僅能明白傳統文化和我們的生活息息相關，也能明白傳統文化是我國的民族精神，它支撐著我國前進。學生在產生民族自豪感的同時，還能產生強烈的愛國意識，在責任的驅使下，學生不僅會自發(fā)地去學習并且傳播傳統文化，還會努力學習科學文化知識，讓自己成為有用之人。

4總結

學習傳統文化能全面提高中職學生的文化素養(yǎng)，改變學生的學習態(tài)度，提高學生的自主學習能力。在中職語文教學中滲透傳統文化的方式有很多，具體選取什么方式還需要中職教師結合自己學生的特點因材施教。

參考文獻：

[1]朱君.中職語文教學中傳統文化教育實施策略研究[J].散文百家（新語文活頁），2020（09）：146.

[2]羅瓊麗.在中職語文教學中傳統文化的滲透探究[J].課外語文，2020（25）：30-31.