★吳義國

“做工人，要革命；革命人，要做工；做工革命，革命做工，都很要緊?！薄凹t孩兒，笑哈哈，不吵爹，不吵媽，天天澆著水，灌溉自由花，總是笑哈哈?！彪y以想象，這些朗朗上口、通俗易懂的歌詞，居然來自90年前革命根據(jù)地蘇維埃政府印刷的兒童課本。

中國共產(chǎn)黨一向重視對兒童的培養(yǎng)和教育，編寫了很多教材。“之所以將課本取名為《紅孩兒》，是希望在貧困的小朋友心中播撒紅色的革命種子，培養(yǎng)革命的新后代?！焙霞t色檔案館館長傅伯瑜捧著珍藏的《紅孩兒工農(nóng)讀本》（第二冊）介紹說。

《紅孩兒工農(nóng)讀本》（第二冊）是工農(nóng)學校的線裝課本，誕生于硝煙彌漫的土地革命戰(zhàn)爭時期。湖南紅色檔案館館藏有兩本《紅孩兒工農(nóng)讀本》（第二冊），其中一本采用土紙木刻油印，16開單面印刷，折疊裝訂成32開本。墨色堅實，字體清晰。封面設計簡潔美觀，繁體字豎排，依次為“紅孩兒”“工農(nóng)讀本 第二冊”“平江縣蘇維埃政府文化科 紅五軍政治部印”字樣。

秋收起義后，毛澤東率領中國工農(nóng)革命軍上了井岡山，創(chuàng)建了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，走上了農(nóng)村包圍城市的道路。此后，全國各地陸續(xù)建立起革命根據(jù)地和蘇維埃政權(quán)。為了推翻反動統(tǒng)治，鞏固蘇維埃政權(quán)，就必須引導、教育、團結(jié)更多的受壓迫的工農(nóng)群眾投身革命。然而，當時革命根據(jù)地都地處偏僻的山區(qū)或邊界地區(qū)，那里的人民90%不識字。于是，蘇區(qū)黨和政府將教育問題提上議事日程，把教育看作是爭取戰(zhàn)爭勝利與蘇維埃工作發(fā)展的一個重要條件，在大力宣傳動員工農(nóng)群眾參加革命的同時，開展了一系列的掃盲教育和成人、青少年文化普及教育等，并結(jié)合各個不同對象，有針對性地編輯出版了一批文化讀本?！都t孩兒工農(nóng)讀本》（第二冊）就是這批讀本中的一本。

很快，各地蘇維埃政府紛紛行動起來，把廟宇、祠堂整修成一個個簡易的校舍，用木板、石頭或磚塊做成臨時課桌，一所所列寧小學、紅色學校、工農(nóng)學校應運而生，蘇區(qū)教育開展得如火如荼。同時，蘇維埃政府十分重視教材建設，將編寫新的政治教育、軍事教育、文化教育和生產(chǎn)、生活教育教科書，作為發(fā)展蘇區(qū)教育的迫切任務來抓。如中央蘇區(qū)，就相繼成立了出版委員會或編審出版科，除了專門編輯課本外，還負責審查過去所編訂的課本與下級教育部門及個人編寫的教材，徐特立、瞿秋白在主持中央教育部工作期間，還親自指導和編審過教材。盡管這樣，由于當時環(huán)境惡劣，還是有很多蘇區(qū)書本不夠用。于是，紅軍中的紙工、排工、文化人也加入編印教材的隊伍，主要從事印刷、翻印工作?！都t孩兒工農(nóng)讀本》（第二冊），就是平江縣蘇維埃政府文化科和紅五軍政治部共同印刷、翻印的教材?！爱敃r義務教育在根據(jù)地相當發(fā)達，為群眾帶來了很多新思想、新元素，基本上村村都有紅色小學、列寧小學?！?/p>

《紅孩兒工農(nóng)讀本》（第二冊）雖然字數(shù)不多，卻承載著大量的信息，從中既能看到黨和政府對兒童的關懷與重視，又可領悟到讀本濃厚的革命性、實用性、知識性、通俗性。該書第五課寫道：“一個土豪，坐在家里，收租吃飯，剝削工農(nóng)，壓迫民眾，小朋友們！團結(jié)起來，消滅這個寄生蟲?！钡谄哒n寫道：“梭鏢磨得光，捉賊先捉王，肅清反革命，打倒國民黨！”為了好記易懂，課本仿照了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的語言短句，如“跑！跑！跑！向前跑！跑到共產(chǎn)社會幾多好”“分田歌，分田歌，先前無米煮，今日有米多，分了田，笑呵呵”等，讀起來很有節(jié)奏感，“在當?shù)亓鱾骱軓V，老幼婦孺都會背誦”。第六課《紅孩兒歌》更是圖文并茂、有詞有曲，深受小朋友歡迎。

據(jù)了解，當年像《紅孩兒工農(nóng)讀本》一樣的教育類讀物還有很多，如識字讀本、通俗讀本、歌曲畫報等，還有一些平民讀本和一些專業(yè)的教科書及夜校的培訓教材，可謂琳瑯滿目、應有盡有。通過這些，我們不難捕捉到當時革命根據(jù)地文化繁榮的景象，領會到中國共產(chǎn)黨為什么能將貧苦百姓改造成堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，從而帶領他們不斷從勝利走向勝利。