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法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀?cè)趯W(xué)校的生活，相處最多的就是我們的老師和同學(xué)。一個(gè)班里有幾十位同學(xué)，與他們的朝夕相處間，你是否注意到他們身上與眾不同的某一點(diǎn)呢？或者他們有哪些事跡讓你感動(dòng)？不妨動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸你的同學(xué)。

首先，你要選定你要寫(xiě)的同學(xué)是誰(shuí)，他可能是和你關(guān)系最要好的，因?yàn)槟阕盍私馑?；也可以是你認(rèn)為在某一點(diǎn)上，他是你們班最特別的。選定同學(xué)之后，你可以對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的外貌描寫(xiě)，抓住外貌特點(diǎn)即可，不必追求面面俱到。

其次，選定要寫(xiě)的同學(xué)之后，可以采用“一事一特點(diǎn)”法，即寫(xiě)出這位同學(xué)讓你印象深刻的一件事，由這件事看出他具有怎樣的特點(diǎn)。比如當(dāng)別人在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難，他主動(dòng)幫助，說(shuō)明他心地善良，樂(lè)于助人；比如他課外時(shí)間喜歡看書(shū)，經(jīng)常手不釋卷，廢寢忘食，說(shuō)明他熱愛(ài)讀書(shū)。需要注意的是，選擇的這件事與概括出來(lái)的特點(diǎn)要一致。

當(dāng)然，我們也不是說(shuō)只選擇一件事就可以了，還可以多選擇幾件事說(shuō)明他的更多優(yōu)點(diǎn)。

最后，結(jié)尾處注意和題目、開(kāi)頭相呼應(yīng)，點(diǎn)明自己夸這位同學(xué)的原因，表達(dá)自己的欽佩之情。

我們來(lái)看一篇范文，學(xué)習(xí)他是怎么夸同學(xué)的！

我們班的薛文航，在我心中是個(gè)棒同學(xué)，是我崇拜的偶像。因?yàn)樗麡?lè)于助人、愛(ài)閱讀。

他留著長(zhǎng)碎的劉海，彎彎的眉毛，雙眼皮，眼睛亮亮的，鼻子尖尖的，嘴巴大大的，像只小老虎。

他樂(lè)于助人。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)在教室里吐了，別的同學(xué)看見(jiàn)了立刻跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕沾到了“臟污”，只有薛文航拿起拖把，在衛(wèi)生間洗了洗，然后把它拿到教室，小心地把嘔吐物拖了拖。不一會(huì)兒，就把地上收拾得干干凈凈，老師和同學(xué)都為之驚訝，不由地伸出了大拇指，稱(chēng)贊他是個(gè)“活雷鋒”。

他還是我們班的“小書(shū)迷”。我們玩得熱火朝天時(shí)他總在認(rèn)認(rèn)真真、專(zhuān)心致志地看書(shū)，眼都不眨。因?yàn)樗┯[群書(shū)，所以在一次語(yǔ)文考試中，我們都是80分、70分、65分，甚至30多分，成績(jī)極為不理想，可他居然考了100分；因?yàn)樗┯[群書(shū)，有好幾次數(shù)學(xué)考試，題我們讀不懂，思考了半天也做不出來(lái)，考得很差，他卻都是100分。最后他還當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵?？慈思叶鄥柡?，平時(shí)的“小書(shū)迷”，成了班級(jí)的“學(xué)霸”，我一定要以他為榜樣，像他一樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

聽(tīng)了我的介紹，你是不是也覺(jué)得薛文航真是個(gè)棒同學(xué)？

在這篇文章中，開(kāi)頭指出“我們班的薛文航，在我心中是個(gè)棒同學(xué)”，并且直接給出了理由，因?yàn)樗皹?lè)于助人”“愛(ài)閱讀”。然后對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，最后各選擇一件事證明這位同學(xué)的兩個(gè)特點(diǎn)。在敘事中，又善于采用對(duì)比的手法，別的同學(xué)是怎樣做的，而他是怎樣做的，對(duì)比之下，更能凸顯這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。最后結(jié)尾，“你是不是也覺(jué)得薛文航真是個(gè)棒同學(xué)”，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，文章就顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體了！