文/劉昱瑤（長(zhǎng)沙市麓山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一2006 班）

幾個(gè)小朋友結(jié)伴去博物館。在參觀的過(guò)程中，他們產(chǎn)生了分歧，其中一個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該請(qǐng)導(dǎo)游講解，這樣內(nèi)容更翔實(shí)，自己的理解也能更透徹。但另外一個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)游講的有野史，會(huì)影響他對(duì)歷史的見(jiàn)解，并希望自己通過(guò)研究獲取知識(shí)。還有人認(rèn)為自己?jiǎn)为?dú)參觀更加有趣些……仔細(xì)一想，他們說(shuō)得好像都對(duì)，各有各的道理，但哪個(gè)選擇最好呢？

人們常說(shuō)：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！蓖粋€(gè)事物，每個(gè)人都有自己不同的看法。因?yàn)槿藗冇^察和思考的角度不同，想法也就不一樣，導(dǎo)致對(duì)事物的見(jiàn)解也有差別。

對(duì)于各種各樣的想法和言論，我們?cè)撊绾稳∩崮兀?/p>

當(dāng)我們的意見(jiàn)有分歧時(shí)，不要固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法，對(duì)別人的看法置之不理。如果硬碰硬，一味地向別人灌輸自己的想法是不太好的，甚至可能引起矛盾和爭(zhēng)吵。我們要了解他人的想法，善于傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)?！奥?tīng)”不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)見(jiàn)，還要思考他人的觀點(diǎn)，分析其中的道理和差異，深入思考，為什么我們的觀點(diǎn)不一樣？他是從什么角度考慮這個(gè)問(wèn)題的？經(jīng)過(guò)自己的思考，綜合分析不同的觀點(diǎn)和思想，可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，或者更堅(jiān)定自己的看法。

對(duì)于確實(shí)存在的分歧，別人的想法和意見(jiàn)可以參考。我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，但也要堅(jiān)持自我。導(dǎo)游講的故事，課本的知識(shí)和自己的觀察都是我們學(xué)習(xí)的渠道。

我們還可以聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩怎么說(shuō)。前輩們經(jīng)歷過(guò)我們的困惑，當(dāng)然可以給出比較中肯的意見(jiàn)。與其和同齡的小伙伴們爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，不如聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩的看法，想想他們說(shuō)的是否有道理再做決定。

處世之道，“聽(tīng)”和“想”都必不可少?！伴L(zhǎng)江后浪推前浪”，作為后浪，我相信只要我們形成正確的價(jià)值觀，善于傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，每一個(gè)人都能成為那一朵獨(dú)一無(wú)二的浪花。

評(píng)語(yǔ)：作者的角度非常新穎：“聽(tīng)”與“想”，都重要。聽(tīng)別人說(shuō)，自己想好了再做決定，顯示出同年齡孩子缺少的理性。取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合意見(jiàn)，又不乏獨(dú)立思考，這樣的人生更有收獲和成長(zhǎng)。