◎ 許曉俊

中國古代各地官學(xué)興盛，覆蓋全國，對于廣大讀書人的影響重大?？婆e制度的設(shè)立，使取得功名、步入仕途成為相對公平，鞭策著讀書人“學(xué)而優(yōu)則仕”“儲才以應(yīng)科目”。特別筆試（又稱墨義）環(huán)節(jié)，書法至上的作用彰顯。為此教學(xué)科目設(shè)置中有書法，每天習(xí)字的時間、數(shù)量、書體、大小等都有規(guī)定。《明太祖實錄》：“學(xué)者專治一經(jīng)，以禮、樂、射、御、書、數(shù)設(shè)科分教，務(wù)求實才。頑不率者黜之?！庇郑骸昂槲涠迥甓录鬃?，命學(xué)校生員兼習(xí)禮、射、書、數(shù)之法……書習(xí)楷法，日五百字。”明成祖定都北京以后，即著手文治，詔求四方善書之士，充實宮廷，繕寫詔令文書等。大力推行書法教育，規(guī)定由國子監(jiān)開展書法教學(xué)，“習(xí)書，依名人法帖，每日習(xí)五百字”。各府州縣學(xué)校 “未成材及初學(xué)生員，教官務(wù)令日習(xí)仿書一張，大小約二百字，筆法務(wù)要學(xué)古人名家法帖，如鐘、王、顏、柳之類，點畫一捺，務(wù)求楷似，不許隨手漫寫，寫畢送本齋教官驗判”。 明朝讀書人最常用的書體是纖巧秀麗的楷書。清代書法教育承明制，設(shè)立太學(xué)。“博極群書者，隨資學(xué)所詣。日摹晉、唐名帖數(shù)百字”。 光緒十八年刊本《重訂訓(xùn)學(xué)良規(guī)》規(guī)定了科舉書法教育的具體內(nèi)容：“臨帖以《玄秘塔》《皇甫碑》為入手，須寸半大，十七八歲，隔數(shù)日寫字一日，能不停寫至三千以上，則既工且速，入試不占作文工夫矣?！?這是漢字快寫在應(yīng)試中又好又快的具體訓(xùn)練要求。至于科舉對應(yīng)試之書的評價要求，《清稗類鈔》明確記錄：“進士之朝考，殿試策卷——專重楷法，點畫勻凈，墨色晶瑩，分行布白，橫豎錯綜，期無毫發(fā)之遺憾。” 順治五年，設(shè)有國子監(jiān)，對監(jiān)生作以下要求：“每日各監(jiān)生務(wù)寫楷書六百字以上，須端楷有體。”各朝各代都有具體的要求與范本。秦朝推行的是李斯的小篆，以“玉箸篆”為法則。東漢蔡邕受命主持校定六經(jīng)并以小字八分手書而成《熹平經(jīng)石》，這是我國古代由國家頒布的第一部規(guī)范漢字經(jīng)文范本。后繼朝代也相繼制定本朝的經(jīng)文（書法）范本：唐代《開成石經(jīng)》、宋代御書的《石經(jīng)》、明代《洪武正韻》、清代《乾隆御定石經(jīng)》等。這就使各個朝代所有官方公告、訴訟狀文和重要契約等，都有了一種規(guī)范標準的書體。從中足見書法教學(xué)在地方官學(xué)教育體系中的地位。書法的優(yōu)劣也因此成為入仕的重要門檻。

據(jù)《新唐書》載，書院肇始于唐代，宋代書院真正具備教學(xué)職能，主要研習(xí)文史經(jīng)典。宋私立書院勢力與影響都遠遠超過官方書院，此后書院制度逐漸成為中國教育的重要部分。

歷代書院的職能主要是培養(yǎng)入仕之才，雖然教學(xué)目標涉及書法，但對書法的要求也只是應(yīng)試中的書寫工整規(guī)范與快捷，并強調(diào)“讀書舒以確，作字敬而工。”(小學(xué)詩）“寫字必楷敬”（程董學(xué)則）的評價標準。