值得你敬佩的人可能不止一個，他們有的是你很熟悉的身邊的人，如爸爸、哥哥等家庭成員；舅舅、姨媽等親屬；老師、同學(xué)等。有的是偶然見到的陌生人，如乘務(wù)員、交通警察、售貨員、清潔工、游客等。不管你敬佩的人有幾個，我們都只能選擇一個來寫，因此同學(xué)們一定要打開記憶的閘門，從你敬佩的人當(dāng)中選擇一個你最敬佩的人來寫，當(dāng)然，這個人必須給你留下深刻的印象。

要把一個人的特點表現(xiàn)出來，也就是把你“為什么敬佩他”說清楚，光靠平淡的敘述是不行的，必須要有典型的事例。如果事例很典型，但寫得不具體，那么不僅體現(xiàn)不出事例的典型，也不能把人物的特點表現(xiàn)出來，“敬佩”也就無從談起了。下面先看一位小作者寫的習(xí)作《我最敬佩的修鞋匠》中的一個片段：

一個女青年把沒了后跟的一只皮鞋遞了過去，修鞋師傅看了看，就很快地補起來，不一會兒，就把后跟補上了。

很顯然，這段話只寫了修鞋師傅“看了看”這個動作，幾乎沒有對人物進行描寫，內(nèi)容簡單、籠統(tǒng)，根本看不出這是一個典型事例。因此，除了說明修鞋師傅修得快以外，人物的特點沒有表現(xiàn)出來。修鞋師傅接過鞋說了些什么？與女青年有沒有交流？他是怎么修的？修補的質(zhì)量怎樣？把這些問題寫清楚才能使人物豐滿起來。要把這些問題寫清楚，就必須對人物進行具體的描寫，包括人物的語言、動作、神態(tài)甚至心理活動。描寫具體了，人物的特點也就表現(xiàn)出來了。下面是這位小作者在老師的指導(dǎo)下修改后的片段：

……修鞋師傅看了看，抬頭問：“是用釘子釘，還是用黏合劑粘？”顯然，女青年在這方面是外行，她沒有馬上答話。師傅看見女青年茫然的神色，便建議說：“還是用黏合劑吧，既美觀又省錢。”女青年點了點頭。師傅便熟練地操作起來，切磨之后，從一個暗色的瓶子中取出黏合劑，均勻地涂在后跟上。粘好了，我以為就大功告成了，誰知他卻返身把身后的長方形烘箱打開，點亮了里面的兩只大燈泡，把鞋子放了進去?！暗煤姘雮€小時左右才行?！睅煾祷剡^頭來對女青年說，“時間是長了些，但只有這樣才牢固?！?/p>

這段話抓住師傅的語言、動作進行描寫，非常細(xì)致、具體地寫出了師傅修鞋的整個過程，很好地體現(xiàn)了師傅熱情為顧客服務(wù)、講究質(zhì)量、服務(wù)周到的品質(zhì)，不僅給讀者留下了深刻的印象，也讓讀者知道作者為什么最敬佩這個修鞋師傅。

只有通過典型的事例，加上具體的人物描寫，具有鮮明特點的人物形象才會躍然紙上?，F(xiàn)在快去試著寫寫吧。