□舒 甜 南陽理工學(xué)院

在我國社會不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的背景下，政府部門高度重視文化建設(shè)工作。信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，使我國社會文化呈多元化發(fā)展的態(tài)勢，社會大眾越來越重視精神文化需求。音樂是一種重要的藝術(shù)元素，社會大眾對音樂的喜愛程度較高。普通高校開展音樂專業(yè)，能夠豐富學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，而在音樂專業(yè)中鋼琴課教學(xué)發(fā)揮著關(guān)鍵作用。它不僅能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞水平，而且能夠為社會培養(yǎng)一批專業(yè)能力過硬、具備高素質(zhì)的音樂人才。

一、普通高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的價值

普通高校開設(shè)音樂專業(yè)的主要目的在于培養(yǎng)音樂專業(yè)人才，有效提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使之掌握過硬的音樂知識和技能，以培養(yǎng)良好的創(chuàng)造力，從而不斷提高民族的審美水平。高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的價值主要體現(xiàn)在以下兩方面。一方面，高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革在一定程度上可提高學(xué)生的就業(yè)率。當(dāng)前大多數(shù)普通高校音樂專業(yè)并沒有配置完善的硬件、軟件設(shè)備，導(dǎo)致教師缺乏良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這嚴(yán)重影響了該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也影響了學(xué)生的就業(yè)率。面對這一情況，普通高校應(yīng)對音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)進(jìn)行有效改革，加大硬件、軟件設(shè)備的資金投入力度，并進(jìn)一步完善琴房設(shè)施，為教師和學(xué)生營造良好的環(huán)境，更好地提升學(xué)生的鋼琴水平。這有利于提升學(xué)生的實踐操作水平和音樂技能，從而提高音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率[1]。另一方面，高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革可在一定程度上提高教師的綜合素質(zhì)。當(dāng)前大多數(shù)普通高校音樂教師欠缺良好的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力，這主要因為大多數(shù)音樂教師都是音樂專業(yè)學(xué)歷，并非師范類專業(yè)學(xué)歷，無法結(jié)合學(xué)生實際的發(fā)展需求來采用有效的教學(xué)方法。這些教師雖然具有良好的鋼琴演奏水平和鋼琴方面的知識結(jié)構(gòu)，但教育教學(xué)能力較差。面對這一情況，普通高校應(yīng)對音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)進(jìn)行有效改革，注重音樂專業(yè)鋼琴教師的教育培訓(xùn)工作，并不斷提升其專業(yè)水平和教育教學(xué)能力，從而更加科學(xué)、高效地開展鋼琴課教學(xué)工作[2]。

二、普通高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)的改革途徑

（一）改革授課方式

要想取得良好的鋼琴課教學(xué)效果，普通高校音樂專業(yè)教師應(yīng)選擇多樣化的授課方式，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加有效的學(xué)習(xí)方式。在具體的鋼琴課教學(xué)中，教師應(yīng)做到以下兩點。第一，引入個別授課方式，有針對性地開展鋼琴課教學(xué)活動，如對于主修鋼琴課的學(xué)生，教師可積極應(yīng)用個別授課方式，對每名學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，花費更多的時間在這類學(xué)生身上，從而大大提升這類學(xué)生的鋼琴知識和技能水平；對于非主修鋼琴課的學(xué)生，教師可適當(dāng)采用個別授課方式，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，旨在提升其學(xué)習(xí)效率。第二，選擇小組授課方式，即將學(xué)生分成若干個小組，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓各小組成員共同探究學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識和技巧進(jìn)行鞏固[3]。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容

在鋼琴課教學(xué)內(nèi)容的改革中，普通高校音樂專業(yè)教師應(yīng)做到以下幾點：（1）進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)階段社會發(fā)展的需求；（2）結(jié)合普通高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)的方向和目標(biāo)來選取教學(xué)內(nèi)容，尋找書本知識以外的教學(xué)內(nèi)容。例如,在具體鋼琴作品的學(xué)習(xí)中，教師不僅要教授學(xué)生鋼琴曲的演奏技巧，還應(yīng)進(jìn)一步講解創(chuàng)作者的生平事跡等，使學(xué)生能夠更全面地了解創(chuàng)作者是在什么樣的社會背景下、懷著怎樣的心情來創(chuàng)作這首鋼琴曲的，從而更加深刻地體會鋼琴曲的魅力，這樣才能全身心地投入鋼琴曲的演奏中，大大提升自身的鋼琴演奏水平；（3）教師應(yīng)重視鋼琴所有結(jié)構(gòu)和發(fā)音原理等基礎(chǔ)知識的傳授，當(dāng)學(xué)生充分掌握這些基礎(chǔ)知識后，再為其講授鋼琴的理論知識，同時在理論知識的講授中可適當(dāng)穿插一些音樂史，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)鋼琴課程實踐訓(xùn)練

高校音樂專業(yè)鋼琴課是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以在教學(xué)改革過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)鋼琴課程的實踐訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會，從而有效提升其踐操作能力，具體應(yīng)做到以下幾個方面。（1）教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的具體情況，構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)體系，并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，通過開展綜合實訓(xùn)項目，對學(xué)生所學(xué)鋼琴知識和技能進(jìn)行鍛煉，或提高實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中的比重。例如，在課堂前20分鐘，教師講解本節(jié)課的鋼琴知識和技能，剩下的25分鐘由學(xué)生自主練習(xí)，教師在一旁加以指導(dǎo)，并及時糾正學(xué)生的錯誤。同時，學(xué)?？沙闪撉偕鐖F(tuán)，或要求音樂專業(yè)的學(xué)生在迎新晚會、中秋晚會、跨年晚會等活動中進(jìn)行鋼琴表演，或每學(xué)期舉辦一次藝術(shù)比賽，鼓勵音樂專業(yè)的學(xué)生參加比賽，獲獎學(xué)生學(xué)分或績點。通過這種方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，還能夠有效提升其實踐操作能力。（3）普通高校需加強(qiáng)課程考試，通過音樂會的方式來對學(xué)生的鋼琴知識和技能掌握程度進(jìn)行考核，幫助學(xué)生找到自身不足之處和薄弱點，從而進(jìn)一步完善學(xué)生的音樂技巧。（4）加強(qiáng)學(xué)生自彈自唱與即興伴奏的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的鋼琴知識較好地應(yīng)用到鋼琴演奏中，從而強(qiáng)化學(xué)生的樂感，以提升其音樂素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的習(xí)慣

對于鋼琴課教學(xué)改革，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的習(xí)慣，即將音樂鑒賞內(nèi)容引入鋼琴課堂上。教師可為學(xué)生推薦一些知名鋼琴家，讓學(xué)生在課下通過網(wǎng)絡(luò)觀看這些知名鋼琴家的表演，或在課堂上通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放優(yōu)秀的鋼琴表演視頻，要求學(xué)生認(rèn)真觀看鋼琴表演，待播放結(jié)束后，讓學(xué)生說出觀后感，如這場鋼琴表演中演奏者的技巧是什么，從演奏中體會到演奏者所表達(dá)的感情有哪些等。這種方式可有效培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，在很大程度上提升學(xué)生的音樂鑒賞能力等，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

結(jié) 語

總而言之，為了培養(yǎng)一批高素質(zhì)的音樂人才，提高普通高校音樂專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校必須高度重視鋼琴課教學(xué)的改革工作。教師應(yīng)通過改革授課方式來為學(xué)生提供更加豐富、有效的學(xué)習(xí)方式，通過改革教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生的專業(yè)水平和技能，通過加強(qiáng)鋼琴課程實踐訓(xùn)練來提升學(xué)生的實踐操作能力，通過培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的習(xí)慣來提升其節(jié)奏感，進(jìn)而使普通高校音樂專業(yè)學(xué)生具備良好的音樂素養(yǎng)。