□封永輝 遼東學院

項目教學法是一項新型的教學方法，目前已被廣泛應用到廣告設(shè)計教學中，也是公司實踐教學的一部分。本文結(jié)合教學現(xiàn)狀，對項目教學法的理論知識及實踐應用進行探討，并分析了項目教學法的特點，就改善教學方式給出建議。

項目教學法來源于德國，是一種經(jīng)過創(chuàng)設(shè)真實的項目情境，依照項目的需求來制定教學任務，并應用在教學環(huán)節(jié)當中的教學方法。目前，此種教學方法已被廣泛地應用到了各個領(lǐng)域?qū)W習中，尤其是設(shè)計專業(yè)實踐課題和設(shè)計公司實訓體驗中。

一、項目教學法特征及在設(shè)計公司實訓中的作用

（一）多重性

項目教學法要求學生改變思維和學習方式，在活躍的環(huán)境中完成各類學習任務，所以在教學中教師經(jīng)常會模擬公司的操作流程進行課題設(shè)計。在喚醒學生的創(chuàng)造力及探求欲的基礎(chǔ)上，教師科學引導學生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題。教師應從傳統(tǒng)的教學觀念中走出來，在課堂中只充當引導者、安排者（亦可扮演顧客或公司的管理者）。通過創(chuàng)建一種新型的教學方式，教師可以提高教學效率，整合、完備課程教學體系。

（二）培訓時間短、高效、可控性強

當前，各種教學方式層出不窮，項目教學法的優(yōu)勢是效率高、周期短，且可以保證教學質(zhì)量，還有助于教師和學生共同參與到教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。

（三）理論和實踐相結(jié)合

為得到理想的教學效果，教師應引導學生先掌握理論知識，再制定和策劃實踐項目。廣告設(shè)計教學和其他學科教學的區(qū)別在于前者將創(chuàng)造能力及思維能力作為重點教學目標。因此，教師應結(jié)合市場需求的廣告意識，彌補傳統(tǒng)教學方式的不足，順應時代發(fā)展的要求，有目的地帶領(lǐng)學生從理論知識的學習向市場商品的設(shè)計過渡，鍛煉學生對所學知識的實踐運用能力。

二、公司情景下項目教學法在廣告設(shè)計教學中的應用

根據(jù)廣告設(shè)計教學的特征及設(shè)計公司和市場的需求，教師的重點教學內(nèi)容應是設(shè)計和展示招貼廣告、POP廣告、報紙廣告等，其中包含廣告基礎(chǔ)理論知識的準備，有關(guān)廣告數(shù)據(jù)的收集及廣告設(shè)計等實踐訓練內(nèi)容，通過帶領(lǐng)學生完成這些項目，讓學生結(jié)合實際的設(shè)計公司的設(shè)計流程對廣告設(shè)計流程及方式展開系統(tǒng)化的學習，以提高個人專業(yè)水準，滿足廣告市場對人才的需求。

（一）結(jié)合設(shè)計公司要求設(shè)計合理的設(shè)計項目

在廣告設(shè)計教學中，教師不僅要做好項目課件的設(shè)計工作，還要根據(jù)市場要求及設(shè)計公司的業(yè)務選擇設(shè)計項目，根據(jù)不同行業(yè)的實際要求策劃廣告內(nèi)容。在確定設(shè)計項目后，教師應講授廣告策劃的現(xiàn)實案例，從廣告設(shè)計的特點、技巧及流程方面著手，引導學生根據(jù)設(shè)計公司的實際案例來掌握廣告設(shè)計的整個流程，在實踐過程中，同學生一起研究、整合設(shè)計經(jīng)驗，安排學生進行小組探討，以培養(yǎng)學生的自主設(shè)計理念，形成全面的設(shè)計體系。

（二）依據(jù)公司流程制定計劃，將任務分配精細

要想讓每位學生都可以主動地參與到模擬設(shè)計公司的設(shè)計項目中來，教師應根據(jù)廣告公司或設(shè)計公司的特征來給學生提前安排好計劃書，根據(jù)項目標準對任務進行精準的分配，保證每位學生有自己需要完成的任務，有助于學生自主完成平面廣告設(shè)計，確保學生個人能力的提升。

（三）對內(nèi)容展開評價——工程驗收

評價環(huán)節(jié)是廣告設(shè)計教學的關(guān)鍵內(nèi)容，直接關(guān)乎學生個人自主設(shè)計成果的優(yōu)劣，還可以監(jiān)督教師對自己的教學方式及時做出改進，保證學生個人能力的全面提升?；诖?，教師應根據(jù)公司中設(shè)計師與客戶的溝通模式進行師生間的交流，提高學生的溝通能力，并挑選出最適合、最獨特的作品發(fā)至相關(guān)組委會，鼓勵學生在以后的廣告設(shè)計中更加努力，積極提高個人能力。

公司情景下的項目教學法對新時期的廣告設(shè)計教學的展開有著非常顯著的積極作用，不僅對傳統(tǒng)廣告設(shè)計課程教學方式做出了改進，還注重對專題項目的策劃，有助于學生對廣告設(shè)計的專業(yè)知識進行全面的掌握。教師應引導學生模擬公司流程或現(xiàn)實的比賽模式來提升自身設(shè)計的水準，在發(fā)現(xiàn)問題及探究問題的過程中找出處理問題的最佳方式，最后經(jīng)過對高校廣告設(shè)計專業(yè)的課程策劃、方式改進及流程內(nèi)容的創(chuàng)新，應用公司情景下的項目教學法，將項目課程做出全方位的墊付。