龔勝利

商山腳下的南京支教老師

2018年10月底，生在南京、長(zhǎng)在南京的慧園街小學(xué)黨支部書(shū)記邵阿寧，響應(yīng)中西部扶貧協(xié)作戰(zhàn)略，帶著教育扶貧的初心與使命，來(lái)到大山深處的丹鳳縣，開(kāi)展教育扶貧支教工作。

丹鳳雖無(wú)嚴(yán)冬，但和南京相比，氣候干燥，寒氣襲人。這對(duì)她來(lái)說(shuō)，首先面臨的是環(huán)境考驗(yàn)?！爸Ы叹褪莵?lái)吃苦的，環(huán)境艱苦我能適應(yīng)，我將牢記支教初心，履行支教使命，全力做好教育扶貧工作?！边@是見(jiàn)面會(huì)上她的表態(tài)。

步入丹鳳的第二天，適逢全縣舉行中小學(xué)足球賽，她帶領(lǐng)支教團(tuán)隊(duì)，買(mǎi)了飲料和食物，前往體育場(chǎng)，發(fā)給運(yùn)動(dòng)員，陪同訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為賽隊(duì)加油助威。

支教的丹鳳三小是一所寄宿制學(xué)校，兩千多名學(xué)生食宿在校，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生羞澀靦腆，見(jiàn)人少問(wèn)好，飯前便后懶洗手，便利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，教育學(xué)生從小事做起，要養(yǎng)成文明和日常衛(wèi)生習(xí)慣，捐資購(gòu)買(mǎi)了香皂及香皂盒，放置在衛(wèi)生間和洗碗池邊，并教學(xué)生怎樣洗手和洗碗;經(jīng)過(guò)教育，學(xué)生從見(jiàn)人不語(yǔ)到處處聽(tīng)到“老師好”“你好”“謝謝”等文明用語(yǔ)。

支教就要上課。邵阿寧在深入年級(jí)組、教研組、班級(jí)、課堂和師生中了解情況的基礎(chǔ)上，承擔(dān)了高年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)，當(dāng)?shù)弥渌蠋熞蚴滦菁贂r(shí)，就主動(dòng)和休假老師對(duì)接，承擔(dān)其教學(xué)任務(wù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀實(shí)施分層教學(xué)，利用晚自習(xí)把學(xué)困生組織起來(lái)，為其補(bǔ)課，自費(fèi)購(gòu)來(lái)成套《成語(yǔ)故事》等課外書(shū)籍，贈(zèng)發(fā)學(xué)生，人手一本，交換借閱，開(kāi)辟時(shí)間，讓學(xué)生暢談讀書(shū)體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)?？磿?shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)無(wú)能力輔導(dǎo)，作業(yè)完成困難的學(xué)生，她將其叫到辦公室，一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)其完成作業(yè)。

作文課，師難教，生難寫(xiě)。如何突破這個(gè)難點(diǎn)？邵阿寧將她的經(jīng)驗(yàn)傳授給了師生，她以“我們的校園”為題，課前收集了學(xué)校方方面面的資料，精心備課，課中組織學(xué)生按順序觀察校園的一草一木，現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生發(fā)言，表達(dá)看到的景色和想到的情景，斟酌書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察順序、觀察方法，提高了寫(xiě)作技巧，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。一周后，她又給老師們上了一節(jié)作文講評(píng)課，課上的范例都是來(lái)自學(xué)生作文中的語(yǔ)句、片段，孩子們深情地讀著自己寫(xiě)的內(nèi)容，自信心在朗讀中油然升華。老師們看到自己的學(xué)生一樣能寫(xiě)出優(yōu)美的作文，甚是欣喜。

擅長(zhǎng)教研的邵阿寧，不單單在一個(gè)學(xué)校支教，還經(jīng)常組織開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，她帶領(lǐng)支教團(tuán)隊(duì)，足跡全縣12個(gè)鎮(zhèn)50多所中小學(xué)，帶上自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)用具和體育器材，獎(jiǎng)勵(lì)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。有時(shí)帶上被褥、洗漱用品，住在送教學(xué)校，上示范課、作專(zhuān)題報(bào)告，指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);協(xié)助學(xué)校分析學(xué)情和教情，為教育脫貧出謀劃策，播撒了教育扶貧情懷。3次往返于南京和丹鳳之間，牽線搭橋，利用假期聯(lián)系有識(shí)之士，來(lái)丹鳳開(kāi)展扶貧活動(dòng)，先后5次組織南京專(zhuān)家來(lái)丹鳳開(kāi)展扶貧送教活動(dòng)，培訓(xùn)教師、家長(zhǎng)800多人次;帶領(lǐng)丹鳳30多名骨干教師，分三批赴南京進(jìn)行侵入式培訓(xùn)，培訓(xùn)教師吃住在游府西街小學(xué)，享受一對(duì)一配備導(dǎo)師，手把手指導(dǎo)備課、上課的待遇。支教的金亮老師看到這套量身定做的培訓(xùn)模式時(shí)，羨慕地說(shuō)：“我們南京的老師都沒(méi)有這樣的待遇！”

針對(duì)建檔立卡學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系支教學(xué)校校長(zhǎng)送來(lái)萬(wàn)余元的書(shū)籍和教具，捐贈(zèng)給貧困生和受援學(xué)校;把棒球帶進(jìn)了三小，學(xué)生訓(xùn)練情趣高漲，酷暑也無(wú)法阻擋其練習(xí)的熱情;帶領(lǐng)丹鳳縣職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參觀南京金陵高等職業(yè)學(xué)校，考察先進(jìn)辦學(xué)模式與專(zhuān)業(yè)，為丹鳳職業(yè)教育注入了活力，為學(xué)生學(xué)技就業(yè)謀求發(fā)展明確了路徑。

暫短的一年多支教工作即將結(jié)束，一年來(lái)，她用真摯的情感，奉獻(xiàn)支教初心的諾言，帶來(lái)的是南京勤奮、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，收獲的是助力丹鳳的教育脫貧。支教期間，她先后榮獲南京市對(duì)口幫扶商洛市先進(jìn)工作者，丹鳳縣委、縣政府蘇陜協(xié)作先進(jìn)工作者、寧商協(xié)作教育扶貧特別獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在工作總結(jié)中，邵老師寫(xiě)道：“丹鳳是我的第二故鄉(xiāng)，我和朋友相約，退休后，我們還要來(lái)丹鳳支教，繼續(xù)支持丹鳳的教育事業(yè)。”

洛水河畔的寧洛幼兒園

洛南縣第三幼兒園又名寧洛幼兒園，幼兒園占地面積12200平方米，建筑面積4698平方米，四軌模式，設(shè)置12個(gè)保教班，總投資1230萬(wàn)元。寧洛幼兒園2018年9月1日開(kāi)園招生，目前共開(kāi)設(shè)12個(gè)保教班，在園幼兒450名，教職工49人，其中建檔立卡貧困戶子女83人。

在南京市江寧區(qū)委區(qū)政府大力支持下，江寧區(qū)幫扶寧洛幼兒園建設(shè)資金700萬(wàn)元、捐贈(zèng)設(shè)備資金30萬(wàn)元。江寧區(qū)教育局在建設(shè)期間多次到寧洛幼兒園考察建設(shè)進(jìn)度，并推薦南京市江寧示范幼兒園與寧洛幼兒園建立了密切的幫扶協(xié)作關(guān)系。2018年7月，寧洛園園長(zhǎng)劉麗萍赴南京市江寧示范幼兒園進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，就新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)幫扶雙方進(jìn)行了對(duì)接。8月17日，南京市江寧示范幼兒園派出業(yè)務(wù)園長(zhǎng)薛靜帶領(lǐng)11名骨干教師，自帶環(huán)創(chuàng)材料來(lái)寧洛幼兒園現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)實(shí)施環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，環(huán)創(chuàng)過(guò)程中江寧教師親身示范、詳細(xì)講解，加班加點(diǎn)趕進(jìn)度，這種敬業(yè)、認(rèn)真的工作態(tài)度讓在場(chǎng)的洛南教育人深受感動(dòng)和感染。同年10月，南京市邱向琴名師工作室、江寧區(qū)吳思英名師工作室選派5位幼教專(zhuān)家來(lái)園，面向全縣幼兒園開(kāi)展了涵蓋五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)示范和專(zhuān)題講座。2019年7月，江寧示范幼兒園園長(zhǎng)吳思英帶領(lǐng)江寧區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、天元城幼兒園、江寧區(qū)商業(yè)幼兒園3位園長(zhǎng)來(lái)洛送培，三所幼兒園分別與洛南縣幼兒園、永豐鎮(zhèn)中心幼兒園、四皓街道謝灣幼兒園建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。8月，寧洛幼兒園園長(zhǎng)和保教主任帶領(lǐng)老師來(lái)到江寧區(qū)示范幼兒園學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。11月底寧洛幼兒園派出保教主任和4名骨干教師再次來(lái)到江寧示范幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)、幫扶，促進(jìn)了寧洛幼兒園教師現(xiàn)代化教育觀念的轉(zhuǎn)變及專(zhuān)業(yè)技能的提升。

結(jié)對(duì)之后，寧洛雙方幫扶互動(dòng)頻繁，江寧區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)也多次來(lái)園實(shí)地考察、指導(dǎo)，當(dāng)?shù)弥獙幝逵變簣@目前只有保教樓，沒(méi)有行政辦公區(qū)后，表示在以后的幫扶中會(huì)加大投入力度，幫助寧洛幼兒園建設(shè)一棟辦公樓。

結(jié)對(duì)幫扶顯真情，交流指導(dǎo)促發(fā)展，相信，在江寧區(qū)政府和江寧示范幼兒園的幫扶下，寧洛幼兒園硬件條件和保教質(zhì)量將會(huì)不斷快速提升，會(huì)更好地服務(wù)當(dāng)?shù)氐挠捉淌聵I(yè)。

友誼花開(kāi)商山洛水間

商洛市的商州區(qū)、洛南縣、丹鳳縣、商南縣、山陽(yáng)縣、鎮(zhèn)安縣、柞水縣，分別與南京市的棲霞區(qū)、江寧區(qū)、雨花臺(tái)區(qū)、溧水區(qū)、六合區(qū)、浦口區(qū)、高淳區(qū)建立對(duì)口支援關(guān)系。

2017年以來(lái)，商洛市1002名教師赴南京考察交流、跟崗學(xué)習(xí)，南京市202名優(yōu)秀教師來(lái)商洛支教、送培，共開(kāi)展102場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)基層教師1.6萬(wàn)人。寧商兩地還有28對(duì)中小學(xué)校、幼兒園、中職學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，如商洛中學(xué)和南京一中結(jié)對(duì)幫扶，充分利用南京名校的優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)商洛市進(jìn)行教育幫扶。

南京市各區(qū)籌措資金6799萬(wàn)元，2018年幫扶鎮(zhèn)安縣浦口幼兒園、江寧區(qū)幫扶洛南縣寧洛幼兒園項(xiàng)目;2019年幫扶商州區(qū)黑山鎮(zhèn)藥王坪村和板橋鎮(zhèn)李河村幼兒園項(xiàng)目、丹鳳縣巒莊鎮(zhèn)黃柏岔完小宿舍樓項(xiàng)目、商南縣清油河鎮(zhèn)中心幼兒園、山陽(yáng)縣宏祥小區(qū)幼兒園和高壩店鎮(zhèn)九年制學(xué)校、柞水縣杏坪鎮(zhèn)肖臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓附屬項(xiàng)目;2020年幫扶丹鳳縣第七小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、商南縣城關(guān)第八小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、山陽(yáng)縣城區(qū)第三小學(xué)二期工程等12個(gè)教育建設(shè)項(xiàng)目，有效解決了易地扶貧搬遷移民安置點(diǎn)群眾子女就近入學(xué)難題。

雨花臺(tái)區(qū)、六合區(qū)、浦口區(qū)邀請(qǐng)對(duì)口縣區(qū)200名貧困學(xué)生赴南京開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，體驗(yàn)了南京文化，感受了改革開(kāi)放偉大成就。

南京市開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)40余次累計(jì)捐贈(zèng)1000余萬(wàn)元。南京市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市工商聯(lián)、市光彩事業(yè)促進(jìn)會(huì)向商洛市捐贈(zèng)助學(xué)資金280萬(wàn)元，簽訂援助商洛市教育（助學(xué)）基金協(xié)議，每年捐贈(zèng)資金100萬(wàn)元;南京愛(ài)心企業(yè)家繆炳文先生在丹鳳縣、商南縣每年資助100名名貧困學(xué)生，每生每年發(fā)放資助金1000元，連續(xù)發(fā)放5年或直至貧困學(xué)生高中畢業(yè);浦口區(qū)設(shè)立鎮(zhèn)安縣邊遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，共捐贈(zèng)60萬(wàn)元，2019、2020年春節(jié)前，對(duì)鎮(zhèn)安縣四類(lèi)地區(qū)的138名邊遠(yuǎn)山區(qū)教師進(jìn)行慰問(wèn);江蘇瑞華慈善基金會(huì)在柞水中學(xué)設(shè)立250萬(wàn)元貧困生助學(xué)項(xiàng)目。

在寧商教育扶貧協(xié)作大力支持下，商洛市教育局創(chuàng)新開(kāi)展教育脫貧攻堅(jiān)“123456”工作模式，緊盯“貧困退出義務(wù)教育有保障”這一目標(biāo)。實(shí)行“教育、行政”兩條路線，推進(jìn)控輟保學(xué)等工作向縱深發(fā)展。堅(jiān)持“問(wèn)題整改、成果鞏固、質(zhì)量提升”三個(gè)并重，保持教育脫貧攻堅(jiān)工作良好態(tài)勢(shì)。持續(xù)深化“戶籍、國(guó)辦、學(xué)籍、資助”四個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)核查比對(duì)，實(shí)現(xiàn)控輟保學(xué)工作不漏一人。堅(jiān)持做到“精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)培訓(xùn)、精準(zhǔn)宣傳”五個(gè)精準(zhǔn)，鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果?！伴_(kāi)展六抓”實(shí)現(xiàn)“六個(gè)確?！?，抓控輟保學(xué)，確保貧困學(xué)生不失學(xué)輟學(xué);抓精準(zhǔn)資助，確保貧困學(xué)生上得起學(xué);抓布局建設(shè)，確保貧困學(xué)生有學(xué)上;抓質(zhì)量提升，確保貧困學(xué)生上好學(xué);抓技能培訓(xùn)，確保貧困勞動(dòng)人口能夠掌握一門(mén)致富技能;抓政策宣傳，廣泛宣講資助政策和先進(jìn)典型，確保政策知曉率和群眾滿意度持續(xù)提升，堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，2019年商洛全市7縣區(qū)整體脫貧摘帽。

作者單位：商洛市教育局