◎文曉晴

音樂對于我們來說可以是一門具有創(chuàng)造性的學(xué)科，但是由于教育教學(xué)理念的落后，音樂課堂的發(fā)展一直都受到了很多的限制，忽視了學(xué)生情感上的表達和學(xué)生的發(fā)展，因此老師要從現(xiàn)在起跟上改革的步伐，認識到音樂教育發(fā)展對于學(xué)生發(fā)展的促進意義，運用適合本班學(xué)生性格特點的教學(xué)方式來提升初中音樂教學(xué)的效果，讓班級中的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中抒發(fā)自己的情感，使得初中生的學(xué)習(xí)壓力得到舒緩和放松，為緊張的學(xué)習(xí)增添一些歡樂，讓學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，幫助學(xué)生全面的發(fā)展，健康地成長。

一、引導(dǎo)性教學(xué)法

想要提升音樂課堂的教學(xué)效果，我們就要從教學(xué)的視角出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，運用引導(dǎo)性教學(xué)來讓學(xué)生產(chǎn)生要想主動探究音樂知識的想法，讓學(xué)生在思考中進行音樂知識的學(xué)習(xí)，以此來幫助我們提升教學(xué)效果。引導(dǎo)性教學(xué)法就是我們在進行音樂知識授課的時候，要讓學(xué)生通過思考和舉例得到最終的答案，在這個過程中讓學(xué)生的思維能力獲得萌芽。

例如我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《游擊隊歌》《保衛(wèi)黃河》《四渡赤水出奇兵》這幾首歌的時候，我不會直接把歌曲所表達的思想情感講給學(xué)生聽，我會在課堂中向?qū)W生講述長征的故事，紅軍在危險的橫斷山脈不怕艱難地前進，走過寒冷的雪山、荒蕪的草地也依然勇往直前，讓學(xué)生通過故事感受到紅軍的鋼鐵意志，通過這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感受到歌曲所表達的真正情感，并且能夠通過對學(xué)生講故事或是舉例引導(dǎo)學(xué)生對這首歌產(chǎn)生思考，想要去理解歌曲所表達的內(nèi)容，讓學(xué)生不斷地對知識進行思考，漸漸地，學(xué)生的思維能力也會逐步提高，在思考中學(xué)習(xí)能力也會獲得進步，有效地讓課堂的教學(xué)效果變得越來越好。

二、運用多媒體教學(xué)

在時代快速發(fā)展的今天，越來越多的課堂教學(xué)都把信息技術(shù)應(yīng)用在了教學(xué)之中，運用多媒體能夠讓學(xué)生更直觀地觀看所學(xué)習(xí)的知識，讓知識變得簡單有趣又容易理解，并且多媒體的資源豐富，能夠在課堂教學(xué)中為學(xué)生展現(xiàn)視頻和圖片，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識理解得更加深刻，所以合理地運用多媒體進行教學(xué)活動，能夠讓課堂的教學(xué)有效性獲得提升。在初中音樂的課堂教學(xué)之中，老師要尋找各種不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對音樂的求知欲，讓學(xué)生在音樂知識的學(xué)習(xí)中獲得創(chuàng)新意識的萌芽。

例如我在帶領(lǐng)學(xué)生對音樂進行鑒賞的時候，我就會運用對媒體播放對應(yīng)的音樂，在播放完畢后我還會再去播放與這首歌有關(guān)的其他音樂，讓學(xué)生能夠在豐富的音樂中加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，創(chuàng)建和本節(jié)課音樂知識相關(guān)的音樂情境，讓學(xué)生在我創(chuàng)建的美麗音樂世界中感受到豐富的情感，使得學(xué)生對這首音樂進行思考，探索音樂世界的奧妙，讓學(xué)生一步一步提高音樂鑒賞的能力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量會變得越來越好。

三、在教學(xué)中滲透音樂文化

在音樂教學(xué)中融入文化教育能夠讓學(xué)生在文化的學(xué)習(xí)中進行音樂理解，可以對一首歌產(chǎn)生不一樣的感受，讓理解深度化，促進教學(xué)有效性。其次我國文化博大精深，作為初中音樂老師要肩負起弘揚中華文化的責(zé)任，讓學(xué)生把中華文化傳承下去，理解我國的文化，了解音樂背后的文化與故事。例如我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到《中國人民解放軍進行曲》的時候，我會讓學(xué)生去感知軍歌的內(nèi)涵，在課堂中給學(xué)生拓展軍歌的文化，讓學(xué)生對我國的文化和軍旅精神進行理解。其次我還會在課堂中開展交流活動，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)曲目的歌詞和旋律發(fā)表自己的想法，可以通過小組模式展開討論，讓學(xué)生在不斷地交流中對歌曲進行思考和鑒賞。由于初中生的知識水平還處在發(fā)展階段，所以老師在進行音樂文化的教學(xué)時也要選擇學(xué)生認知范圍內(nèi)的，讓學(xué)生進行初步的探索，通過這樣的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)獲得提升，也對未來學(xué)生的音樂發(fā)展有著積極的作用。

綜上所述，在初中音樂的課堂教學(xué)之中，我們要通過各種教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識，使得班級中的每一個學(xué)生都能夠更加積極地學(xué)習(xí)音樂，在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生對音樂知識進行思考，讓學(xué)生更好地理解音樂知識，以此來提升課堂教學(xué)的效果。