◎萬云

在新課程改革背景下，我國(guó)教育事業(yè)迎來了翻天覆地的變化，中職教育作為職業(yè)教育中的典型代表，其自然也要有所改變，才能夠讓自身符合新課改要求。從當(dāng)前的中職教育模式來看，職業(yè)教育都能夠獲得良好的發(fā)展，但基礎(chǔ)教育工作的展開都不太理想，其中以英語學(xué)科的困境最為突出。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)存在明顯的抵觸心理，課堂上不認(rèn)真聽講，教師的教學(xué)行為得到不到學(xué)生的反饋，讓英語課堂成為了教師的“獨(dú)角戲”。英語作為當(dāng)前應(yīng)用最廣泛的語言，其在各職業(yè)中都有著無可取代的作用，所以想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，就必須要做好英語教育的創(chuàng)新，文章以此為切入點(diǎn)展開討論。

一、改革教育理念，落實(shí)英語地位

從當(dāng)前的中職教育狀態(tài)來看，基礎(chǔ)教育不被重視是常態(tài)，包括英語在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)都存在這種情況，導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因是多方面的。在校園環(huán)境方面，職業(yè)教育更受重視是必然現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)科地位偏低。針對(duì)這一情況，我們想要改變中職英語教育的現(xiàn)狀，就必須要先做好教育理念的改革，在有效落實(shí)英語教育地位的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)的英語教育環(huán)境。在實(shí)際工作中，我們要改變學(xué)校教育環(huán)境，讓英語進(jìn)入到校園生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，并通過與各科教師的交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的良好互動(dòng)和交流，為英語教育工作的有效開展做好基礎(chǔ)鋪墊。在此基礎(chǔ)上，我們要扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，具體可以通過在班級(jí)中開展英語早讀，將英語考核放到與專業(yè)考核的相同地位之上，讓學(xué)生從主觀意識(shí)上重視英語。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂互動(dòng)

英語作為一門語言學(xué)科，說到底其實(shí)需要教師與學(xué)生在課堂上通過互動(dòng)和探究才能夠完成知識(shí)教育。從當(dāng)前的學(xué)生狀態(tài)來看，他們普遍存在英語學(xué)習(xí)興趣缺失、動(dòng)力不足的問題，雖然問題的成因在基礎(chǔ)教育，但糾結(jié)成因毫無意義，我們要做的是通過職業(yè)英語課堂將學(xué)生的問題予以解決。為此，我會(huì)通過游戲類的小測(cè)試來了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平和興趣狀態(tài)。之后，我會(huì)結(jié)合中職英語教育內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，以求實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的課堂互動(dòng)主動(dòng)性。例如在進(jìn)行《I want to buy a T-shirt》的教學(xué)時(shí)，為了進(jìn)一步完成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，我就在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“Supermarket”的情境。在該情景中，英語較好的幾名同學(xué)扮演“Salesperson”，教師扮演“Cashier”，其他學(xué)生扮演購(gòu)物者。在購(gòu)物之前，每名購(gòu)物者都需要進(jìn)行抽簽，抽簽的內(nèi)容就是他們需要到商店中購(gòu)買的物品。在整個(gè)互動(dòng)情境中，每一名學(xué)生都必須要用英語交流，如果不會(huì)說，就只能用肢體交流。在這種互動(dòng)游戲中，有的學(xué)生可以用英語流利的交流完成任務(wù)，有的學(xué)生需要語言和肢體配合才能完成任務(wù)，這讓課堂變得非常具有趣味性，學(xué)生們獲得了良好的體驗(yàn)，這會(huì)為他們的英語學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變帶來重要助力，中職英語教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)由此予以實(shí)現(xiàn)。

三、創(chuàng)新訓(xùn)練模式，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

在中職英語課堂教學(xué)中，教師想要改變學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生獲得英語水平的進(jìn)步，就必須要做好對(duì)訓(xùn)練模式的創(chuàng)新。為此，我在綜合分析中職英語教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以學(xué)生所在專業(yè)為基礎(chǔ)的英語與職業(yè)技能相結(jié)合的訓(xùn)練方式，這樣既可以提升學(xué)生的英語水平，還能夠促進(jìn)他們的職業(yè)能力進(jìn)步，中職教育工作由此獲得了事半功倍的效果。仍以《I want to buy a T-shirt》的教學(xué)為例，面對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生時(shí)，我就為她們?cè)O(shè)計(jì)了“幼兒教育實(shí)訓(xùn)任務(wù)”。在該任務(wù)中，我會(huì)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的幼兒教育環(huán)境，并做好不同類型幼兒的角色扮演，如乖巧懂事小女孩、活潑淘氣的小男孩、混血幼兒及外國(guó)幼兒等，讓她們?cè)诿鎸?duì)各類幼兒時(shí)都能夠完成教育任務(wù)，做好各種突發(fā)事件的處理，由此來完成對(duì)她們專業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)英語教育與職業(yè)教育并行，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的教育目標(biāo)，真正落實(shí)英語在中職教育階段的地位。

四、結(jié)語

總而言之，做好新課程改革環(huán)境下，中職英語教學(xué)工作的創(chuàng)新研究，不僅可以提升英語學(xué)科的課堂教學(xué)效果，還能夠?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建帶來助力。在實(shí)際工作中，為了激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師必須要了解學(xué)生的興趣需求，并做好與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，讓他們獲得興趣的滿足。在此基礎(chǔ)上，教師還可以實(shí)現(xiàn)英語與職業(yè)教育結(jié)合的方式，幫助學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)來提升自己的職業(yè)能力，解決職業(yè)生活中遇到的問題，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)，推動(dòng)中職教育工作的良好發(fā)展。