（廣西河池市鳳山縣民族中學(xué)，廣西 河池 547600）

引言：隨著教育制度改革不斷的改進和完善過程中，教育對班級管理、教學(xué)模式以及組織管理等方面的工作提出了更高的要求。教師作為工作開展當(dāng)中的重要引導(dǎo)者，要盡可能去考慮到學(xué)生的實際需求，改進和完善課程內(nèi)容，對班級管理工作進行有效監(jiān)督。此外，學(xué)校方面還應(yīng)積極針對當(dāng)前的工作狀況，合理解決教學(xué)環(huán)境、場地以及師資力量不足等相關(guān)問題，結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r探索城鎮(zhèn)民族教育發(fā)展道路。

一、城鎮(zhèn)民族教育發(fā)展現(xiàn)狀

從教育宏觀結(jié)構(gòu)上看，民族教育存在著基礎(chǔ)教育薄弱、中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展緩慢、高等教育規(guī)模偏小的實際狀況。在少數(shù)民族地區(qū)，基礎(chǔ)教育普遍存在著“三高三低”現(xiàn)象，即輟學(xué)率、復(fù)讀率、留級率高，人學(xué)率、鞏固率、升學(xué)率低。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，民族地區(qū)職業(yè)教育的地位沒有提到應(yīng)有的高度，發(fā)展緩慢。民族高等院校普遍存在辦學(xué)規(guī)模偏小、專業(yè)設(shè)置脫離民族地區(qū)實際、辦學(xué)效益低下、辦學(xué)質(zhì)量有待提高等問題。這種狀況不利于民族地區(qū)的城鎮(zhèn)化建設(shè)，無法滿足城鎮(zhèn)化建設(shè)對各級各類人才的大量需求，無法為城鎮(zhèn)化的可持續(xù)發(fā)展提供高質(zhì)量的人力資源。

在城鎮(zhèn)化建設(shè)中發(fā)展民族教育需要轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新機制，這是一項艱苦的工作。長期以來，民族地區(qū)的教育思想及教育觀念沒有完全與時俱進，人們的改革開放意識較為淡薄，創(chuàng)新意識、科學(xué)觀念和進取精神缺乏。民族地區(qū)辦學(xué)主體單一，投資體制單一，管理體制不順，辦學(xué)效益不高。此外，自力更生辦教育，向內(nèi)挖潛辦教育的動力不足，等、靠、要思想不同程度地存在。這樣一種思想和體制必將極大地束縛城鎮(zhèn)化建設(shè)中民族教育事業(yè)的發(fā)展，所以學(xué)校要積極結(jié)合自身發(fā)展現(xiàn)狀探索城鎮(zhèn)民族教育發(fā)展道路。

二、城鎮(zhèn)民族教育發(fā)展對策

（一）學(xué)校要建立精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)隊伍

探索城鎮(zhèn)民族教育發(fā)展道路，首先要建立一個精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，大家分工合作，在完成本職工作的前提下，積極配合學(xué)校開展相關(guān)工作。我校明英書記在黨建方面做出了較大貢獻，特別是“不忘初心，牢記使命”專題活動得到市級督導(dǎo)組的充分肯定，在明英書記的帶領(lǐng)下學(xué)校的教育教學(xué)工作都有序的開展。教務(wù)處能及時調(diào)整老師的任課安排，各種工作能積極開展；政教處能及時處理各種學(xué)生之間的矛盾，做到安全教育到位，確保能夠安全的開展教育教學(xué)工作；校辦工室能及時處理各種文件，協(xié)調(diào)各單位的工作；教科處合理安排教師培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)先進、科學(xué)的教學(xué)方法，教科研工作有條不紊的開展。校工會和體藝組在田主席的帶領(lǐng)下做大膽的創(chuàng)新，特別是民族興趣小組和民族文化活動周的開展、教職工活動等，都取得較大突破；總務(wù)處積極開展學(xué)校后勤工作，本學(xué)期學(xué)校食堂重新整修，各種要求更加規(guī)范，師生對飯菜質(zhì)量的滿意度較高；校團委在學(xué)生會和“一元捐”工作中積極推進；資助辦在資助工作方面力爭做到精準(zhǔn)。所以說，一個精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)隊伍在城鎮(zhèn)民族教育發(fā)展道路上是必不可少的。

（二）建立樸實爭先的教師隊伍

在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，發(fā)展民族教育離不開教師主導(dǎo)性的發(fā)揮。民族地區(qū)師資的整體狀況是數(shù)量不足，學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)不合理，不少教師的教育思想和教育觀念比較落后，現(xiàn)代的教育觀、人才觀、價值觀有待進一步樹立。同時由于民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展比較落后，很難留住優(yōu)秀的教師，教師隊伍整體素質(zhì)難以提高。在遇到這樣的問題，我校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極探索出路，對于教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教職工給與表揚，對其工作給與大力支持，讓其引導(dǎo)、傳授教育教學(xué)方法給年輕的老師，努力建設(shè)一支充滿斗志、敢于爭先的師資隊伍。我校積極開展幫扶工作：政史組余家盛老師不太會使用課件，組長黃開恒不厭其煩地給其進行講解，并在實際操作過程中，能夠提出問題并幫其改正；陳幸莉副主任多年來利用休息時間在教室給學(xué)生輔導(dǎo)功課；黃慧琳老師能夠放下家中剛上一年級的孩子，積極配合學(xué)校工作去參加支教工作。我校積極推進師資隊伍的建設(shè)，堅信一支優(yōu)秀的師資隊伍是城鎮(zhèn)民族教育發(fā)展的基石。

（三）打造勇于奉獻的班主任隊伍

班主任作為班級管理的核心角色，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也要嚴(yán)于律己、以身作則。信息時代讓學(xué)習(xí)與接收新鮮事物的能力越來越快，班主任更要積極學(xué)習(xí)先進、科學(xué)、有效的班級管理經(jīng)驗，并結(jié)合所在班級的特點進行改進，因地制宜的開展班級管理工作。在班級管理的過程中和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)獨具特色的班訓(xùn)和班級文化，讓學(xué)生可以參與到班級管理工作中，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。我校班主任老師犧牲自己陪伴家人的時間來管理班級，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，勇于擔(dān)當(dāng)班主任工作，努力為學(xué)生營造一個積極進取的班級學(xué)習(xí)氛圍。

（四）實施多元化管理

學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)教育改革制度，積極推進教學(xué)形式改革，并實施多元化管理模式。首先，需要對課程設(shè)置進行優(yōu)化，并對教學(xué)內(nèi)容進行合理規(guī)劃安排，保障課程設(shè)置多元化。其次，為了全面適應(yīng)教育改革需求，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)以班為小組，實施行政管理及多元化管理。學(xué)校方面要進行統(tǒng)計，全面了解學(xué)生的選課以及參考計劃，根據(jù)實際狀況，制定科學(xué)完善的課程計劃。

結(jié)論：在民族教育發(fā)展的過程中，會遇到很多的問題，這時候就需要一個優(yōu)秀的、敢于承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊伍，并積極學(xué)習(xí)敢于創(chuàng)新，走出符合自身特帶你的發(fā)展道路，培養(yǎng)出具有較高人文素質(zhì)、良好品德、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子。