一、青少年宮校外教育的主要內(nèi)容分析

新時(shí)期下，青少年宮校外教育的主要內(nèi)容是要培養(yǎng)青少年的個(gè)性以及社會(huì)性，正確地對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)，讓青少年可以進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)，熟練地掌握到社會(huì)生活所必要知識(shí)和技能，強(qiáng)化對(duì)自身行為的規(guī)范，能夠不斷對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行內(nèi)化，從而促進(jìn)青少年的良好發(fā)展。

（一）全面促進(jìn)青少年社會(huì)性發(fā)展

通常情況下，對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，主要是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)基本知識(shí)以及技能的教育，但是，這并不能夠讓青少年更好地應(yīng)對(duì)較為復(fù)雜的社會(huì)生活，所以，需要強(qiáng)化對(duì)青少年的校外教育。校外教育主要是以社會(huì)為課堂，能夠?qū)⒒顒?dòng)作為主題，通過(guò)角色扮演以及社會(huì)體驗(yàn)等教學(xué)形式，最大限度地滿足青少年的社會(huì)發(fā)展需求，保證青少年的社會(huì)認(rèn)知以及社會(huì)化技能能夠有所提高。

（二）強(qiáng)化對(duì)青少年個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)

通過(guò)對(duì)學(xué)校教育的分析可知，其對(duì)于知識(shí)的講解較為側(cè)重，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言智能以及邏輯思維能力的提高，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一。并且，在教學(xué)組織形式上，大多以班級(jí)授課為主，對(duì)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展并沒(méi)有給予太多的關(guān)注。同時(shí)，在應(yīng)試教育長(zhǎng)時(shí)間的影響之下，青少年的其他活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少，大多被學(xué)習(xí)所占用，沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。而借助青少年宮進(jìn)行校外教育，可以依照其不同特點(diǎn)，切實(shí)做到因材施教，著力探尋青少年身上的閃光點(diǎn)，保證青少年能夠朝著個(gè)性化方向發(fā)展。

二、青少年宮校外教育的獨(dú)特功能分析

（一）青少年宮校外教育的德育功能

在素質(zhì)教育中，德育是非常重要的一部分內(nèi)容，加大對(duì)德育教育的重視，可以有效對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)，讓青少年能夠更加地?zé)釔?ài)祖國(guó)和社會(huì)。并且，通過(guò)開(kāi)展德育教育，也可以引導(dǎo)青少年走向社會(huì)和自然。通常情況下，德育活動(dòng)的開(kāi)展，在內(nèi)容的制定上，應(yīng)該將自主性和創(chuàng)新性充分體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于自主性來(lái)說(shuō)，具體是要讓德育活動(dòng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我追求。比如：可以通過(guò)走向社會(huì)以及走向自然，讓學(xué)生在與社會(huì)接觸的過(guò)程中，真正意義上達(dá)到自我教育的目標(biāo)。同時(shí)，依靠養(yǎng)成訓(xùn)練，青少年能夠養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展報(bào)告會(huì)或者聯(lián)歡會(huì)等，將愛(ài)國(guó)主義教育與時(shí)代特征融合在一起，以確保青少年在活動(dòng)中能夠自覺(jué)地接受德育教育。而對(duì)于創(chuàng)新性來(lái)說(shuō)，則是指要依照青少年的生理以及心理等特點(diǎn)，提升德育的格調(diào)，保證活動(dòng)的開(kāi)展能夠具有較強(qiáng)的藝術(shù)氣息，讓青少年樂(lè)于接受。

（二）青少年宮校外教育的團(tuán)隊(duì)功能

在對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)是最重要的載體，通過(guò)有針對(duì)性地開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，能夠全面促進(jìn)青少年道德素質(zhì)的提升。在團(tuán)隊(duì)中，青少年能夠主動(dòng)地與他人交往，借助活動(dòng)，學(xué)會(huì)互幫互助，可以理解和尊重他人，學(xué)會(huì)主動(dòng)與別人合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)凝聚力。而對(duì)于青少年宮來(lái)說(shuō)，其作為青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要機(jī)構(gòu)，在組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方面能夠發(fā)揮著非常獨(dú)特的組織優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，各個(gè)地區(qū)的青少年宮在發(fā)展過(guò)程中，每年都會(huì)舉辦形式多樣的組織活動(dòng)，直接或間接參與活動(dòng)的人數(shù)更是逐漸增加。由于活動(dòng)具有較強(qiáng)的藝術(shù)氣息，并且趣味性以及靈活性特點(diǎn)非常明顯，所以青少年可以從自身性格和特點(diǎn)出發(fā)，依照自身的喜好來(lái)參與活動(dòng)。比如：文化廣場(chǎng)以及小劇場(chǎng)演出等。同時(shí)，青少年宮也會(huì)舉辦一些特定主題的活動(dòng)，包括：“敬老活動(dòng)”以及“幫母親做家務(wù)，盡一份孝心”等活動(dòng)。通過(guò)多樣化的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以為青少年提供更多展示自己才華的機(jī)會(huì)，將自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)。

（三）青少年宮校外教育的美育功能

對(duì)于青少年宮來(lái)說(shuō)，最主要的就是通過(guò)對(duì)青少年展開(kāi)專業(yè)知識(shí)、技巧技能的培訓(xùn)，讓青少年能夠初步地掌握一門體育、藝術(shù)等技能。而針對(duì)青少年宮的藝術(shù)教育培訓(xùn)，剛好可以為素質(zhì)教育提供服務(wù)。所以，為了可以不斷地對(duì)青少年藝術(shù)情操進(jìn)行培養(yǎng)，在青少年宮設(shè)置了很多科目的培訓(xùn)項(xiàng)目，包括：語(yǔ)言類的活動(dòng)，如寫作、外語(yǔ)等；繪畫類的活動(dòng)，如美術(shù)、國(guó)畫等；音樂(lè)舞蹈類的活動(dòng)，如鋼琴、小提琴、芭蕾等。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)了數(shù)十年的發(fā)展，青少年宮的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，并且具有了可以為社會(huì)提供文化活動(dòng)以及教育活動(dòng)所需要的場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等。同時(shí)，青少年宮大多借助承辦或者協(xié)辦等方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，獲得的成效相對(duì)良好，在不斷地探索中，研究出了培養(yǎng)教育青少年的新思路，強(qiáng)化了自身的影響力。