昨天，收到州教科院轉(zhuǎn)發(fā)的省教育廳關(guān)于2019年湖北省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)公示，宣告我和搭檔商艷萍教學(xué)團(tuán)隊(duì)比賽結(jié)果塵埃落定。從四月開始準(zhǔn)備州賽到六月結(jié)束省賽，得到省賽一等獎(jiǎng)，我確實(shí)有很多需要總結(jié)的地方。

首先來自選手自身對(duì)賽事的重視程度。從開學(xué)初，我校英語教研組組長提名讓我參加今年的教學(xué)能力大賽，今年州內(nèi)是首次模仿去年的省賽形式，現(xiàn)場抽題，現(xiàn)場制作教案和課件，現(xiàn)場講解。接到任務(wù)，我有意地開始關(guān)注和留意往年全國職業(yè)院校教學(xué)能力大賽的優(yōu)秀作品，由于網(wǎng)站服務(wù)器的原因，獲獎(jiǎng)作品的視頻時(shí)有時(shí)無，為克服這一困難，我專門向?qū)＜彝踅±蠋熣?qǐng)教學(xué)習(xí)了錄屏技術(shù)，錄下了一等獎(jiǎng)的作品，并將其轉(zhuǎn)換成音頻格式，方便隨時(shí)拿出手機(jī)就可以學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。對(duì)優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)讓我產(chǎn)生了很多靈感，尤其學(xué)習(xí)了他人對(duì)英語課堂的操控和設(shè)計(jì)。對(duì)于這些閃光的地方，我都用心做過筆記，內(nèi)化吸收。

學(xué)校對(duì)此也很重視。先后經(jīng)過校賽選拔、州賽前兩次磨課，不要小看僅僅的一次磨課，需要耗費(fèi)一整天的時(shí)間，這是精力與體力的拉鋸戰(zhàn)，需要選手高度的集中，還需要眼疾手快，每一個(gè)環(huán)節(jié)都容不得多想。起初，我都是臨場作答，后來分管校長的一席話驚醒夢(mèng)中人，他說，要想取得晉級(jí)的門票可以走捷徑，這條捷徑便是事先準(zhǔn)備好課程的套路。只可惜我后知后覺，這次點(diǎn)撥離州賽只有一個(gè)星期的時(shí)間了。但我加足了馬力，在一個(gè)星期內(nèi)完成了聽說類型的課程框架，并基本記熟了文稿。州賽如期而至，賽場上我完成得比較順利，抽到的題目也基本與我所準(zhǔn)備的相吻合，因此，州賽順利通關(guān)。

五月下旬，進(jìn)入省賽的備賽關(guān)鍵期。與州賽不同的是此次要求兩名同專業(yè)的教師搭檔。而選搭檔這件事兒，還真讓我傷了腦筋，幾乎讓這個(gè)機(jī)會(huì)流產(chǎn)。在我選擇最佳搭檔商艷萍時(shí)，旁人一席曾經(jīng)孕婦臨場退場的話讓她退縮了，她是害怕連累我。但是在我和尹主任一圈電話打下來，硬是沒有找到合適人選的情況下，我再次向商艷萍發(fā)起了邀請(qǐng)，怎么說這也算是三請(qǐng)出山吧。商艷萍是做事很認(rèn)真，也很愛鉆研的教師，有她的合作我才有沖擊的信心。認(rèn)定了，我們就開始了。先后我們?cè)O(shè)計(jì)了聽說、閱讀、寫作三種類型的課型，對(duì)課型我們細(xì)細(xì)研討，共同切磋，就像孕育一個(gè)孩子一樣，將每一種課型的套路孕育出來，每一個(gè)詞每一個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了我們的心血。我們配合很默契，原本沒有想到的賽場服飾準(zhǔn)備，居然在到武漢以后，我們彼此拿出準(zhǔn)備的服裝，才發(fā)現(xiàn)，我們倆的服裝居然是同一色系、同一系列，這真是讓人驚喜！

走出賽場，細(xì)細(xì)總結(jié)，還是有很多可以改善和提高的地方：

第一，教學(xué)設(shè)計(jì)的課件一直是我忽視的地方，原本以為可以就著老本做出的課件，殊不知，當(dāng)我做完扭頭看后面別的選手做的課件時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己做的是多么幼稚和粗糙！他們做的課件可真如專業(yè)人士做出的那樣美觀、專業(yè)、條理清晰！所以課件制作的版式準(zhǔn)備是需要改進(jìn)和提高的地方。

第二，教案的制作上，可以更加優(yōu)化。比如增加封面和封底，文檔的排版，內(nèi)容的充實(shí)都可以再進(jìn)步一些。

第三，現(xiàn)場講解環(huán)節(jié)，我和搭檔首次參賽，不了解中間只有一分鐘的換場，一分鐘之后再浪費(fèi)的時(shí)間就算我們自己的時(shí)間，而我們恰恰在這上面吃了虧，商艷萍開始講課之前，時(shí)間就已經(jīng)過去了47 秒，可想而知，后面草草收?qǐng)?。有點(diǎn)遺憾，這種錯(cuò)誤實(shí)在不應(yīng)該。

第四，現(xiàn)場答辯。這是既考驗(yàn)知識(shí)儲(chǔ)備也考驗(yàn)臨場應(yīng)變能力的環(huán)節(jié)。記得我抽到的有個(gè)問題是：請(qǐng)談?wù)務(wù)J知主義的主要觀點(diǎn)是什么？這個(gè)問題我是有準(zhǔn)備的，但蹊蹺的是當(dāng)我把腦子里人本主義、建構(gòu)主義、行為主義都過濾一遍之后，唯獨(dú)忘記了什么是認(rèn)知主義，真是悲哀！結(jié)果，東扯葫蘆西扯瓜，下來自己都不知道自己答了什么，這估計(jì)也是我們丟分的重要環(huán)節(jié)。

比賽是為平常的教學(xué)服務(wù)的，為了比賽做籌備是必不可少的，但是我們其實(shí)可以將比賽的精神貫穿進(jìn)日常的教學(xué)中，比如數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語交互軟件、情景化教學(xué)等等教學(xué)方式和手段都可以讓我們的課堂更加高效和有趣。中職的英語課堂由于特殊的授課對(duì)象一直以來不被人重視，而我作為一名計(jì)劃將此作為我終身職業(yè)的教師，需思變，需改進(jìn)，需落實(shí)，需將此作為孜孜追求的事業(yè)所在，做到以賽促教。