◎楊薇薇

當今時代需要的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，而不是單一的考試機器。在教師進行小學(xué)語文教學(xué)的過程中應(yīng)該能夠清楚地意識到“育人先育德”的重要性。并且教師應(yīng)該思考，如何在教學(xué)環(huán)節(jié)當中能夠有效融合德育教育，讓小學(xué)語文的教學(xué)課堂能夠增強有效性。目前，小學(xué)語文教學(xué)當中存在的問題就是教師對德育教育沒有得到相應(yīng)的重視，在進行教學(xué)內(nèi)容的選擇時，也沒有選擇學(xué)生容易接受的內(nèi)容。這些導(dǎo)致了小學(xué)語文教學(xué)當中的德育教育環(huán)節(jié)缺失，始終難以進行，嚴重影響了德育在小學(xué)語文教學(xué)當中的地位。針對這種現(xiàn)象，教師需要整合小學(xué)語文教學(xué)當中的教學(xué)內(nèi)容，進行德育教育。

一、小學(xué)語文教學(xué)中整合德育教育的意義

小學(xué)語文是一門充滿著許多有趣內(nèi)容的學(xué)科，教師需要在教學(xué)時能夠?qū)W(xué)生進行正確的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面能夠加強學(xué)習(xí)和積累。學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)過程當中，更加深入地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)包括學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。針對小學(xué)生的心理以及身體都存在特殊性，所以需要教師幫助學(xué)生樹立正確的三觀。同時，因為小學(xué)生天性十分活潑好動，所以在教學(xué)過程當中很容易存在對學(xué)生行為難以把控的現(xiàn)象。但是如果教師對于學(xué)生的行為過分約束，那么可能會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教師在課堂當中能夠融入德育教育，讓學(xué)生能夠控制自己的行為，遵守小學(xué)生日常行為守則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以人文性的德育教育，幫助學(xué)生能夠愉快健康地成長。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中如何加強德育教育

（一）德育教育融入教學(xué)情境

情境教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)當中能夠融入德育教學(xué)的最好方法。情境教學(xué)能夠充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和年齡特征，同時，情境教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的好奇心和想象力，以及讓學(xué)生能夠感同身受，幫助學(xué)生加強對德育教育的理解，加強記憶。如在《再見了，親人》的教學(xué)當中，由于現(xiàn)在屬于和平年代，學(xué)生并未親身經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，所以對戰(zhàn)爭的理解不夠，增強了教學(xué)的難度。在進行這篇課文的教學(xué)時，教師可以通過情境教學(xué)，展示相應(yīng)的圖片和視頻，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生通過這種方式，發(fā)揮自己的想象力，感受到戰(zhàn)爭帶給人們的傷害，以及中國人民志愿軍和朝鮮人民的深厚友誼。

（二）言傳身教融入德育教育

在小學(xué)語文德育教學(xué)工作當中，除了需要加強教學(xué)內(nèi)容和德育教育的整合，還應(yīng)該要求教師進行“榜樣法”教學(xué)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，進而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中有范本可以進行學(xué)習(xí)，時刻約束自己的行為，實現(xiàn)立德立智的教學(xué)目標。通過這種教學(xué)模式能夠增進師生感情，有效增強學(xué)生的道德意識，成為一個品德高尚的人。例如，在日常生活當中，教師要嚴格要求自己，不遲到，不早退，在進行板書書寫之后，粉筆頭不亂扔。通過“榜樣法”，能夠有效地提升教學(xué)效果。

（三）開展課外實踐

在整合小學(xué)語文教學(xué)中的德育教學(xué)時，可以通過課外實踐的方法考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，開展相應(yīng)的課外實踐活動。例如開展“我愛我祖國”演講比賽，讓學(xué)生通過具體的活動提升自己的語言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，使學(xué)生在將來也能夠勇敢地展示自我。同時，愛國的主題也能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生產(chǎn)生我是中國人而感到自豪，不斷激勵學(xué)生突破自我，永不放棄，實現(xiàn)立德立智的教學(xué)目的。

三、結(jié)語

在進行小學(xué)語文教學(xué)過程當中，需要要求教師積極思考，讓課堂充滿趣味性元素，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓德育教育在小學(xué)語文教育當中得以整合。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。立德立智應(yīng)該在小學(xué)語文課堂當中同時進行，決不能夠單一地進行開展。教師也應(yīng)該充分認識到德育教育是當前教育中比較缺失的部分，要提高重視程度，并且家校合作，與家長也能夠進行及時溝通，讓學(xué)校的教學(xué)工作能夠更加順利地開展?？偠灾?，育人先育德，整合小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育是迫切需要解決的問題。