李艷

（富順縣兜山鎮(zhèn)中心小學(xué)校，四川 富順 643200）

小學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)的開(kāi)展，首先需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，凸顯學(xué)生的主體地位。結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把握英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，在現(xiàn)有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身教學(xué)水平及教學(xué)素質(zhì)的提高，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)的興趣。

一、設(shè)置愉快課堂環(huán)境

教師要對(duì)教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一布置，使得學(xué)生能在進(jìn)入教室以后就被濃濃的英語(yǔ)氛圍包圍住，有種躍躍欲試，急于求知的學(xué)習(xí)感覺(jué)。例如，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生講授有關(guān)“購(gòu)物”的相關(guān)內(nèi)容，其中使用到的單詞和功能性語(yǔ)言需要學(xué)生掌握，教師可以將教師布置成商場(chǎng)或者超市，然后在教室的墻壁上掛有基本的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)。例如“bicycle shop，clothes shop，food shop，”，然后讓學(xué)生牢記超市或者商場(chǎng)內(nèi)的常用對(duì)話，使得學(xué)生能在身臨其境中，更好的感受到模擬的購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)而能自覺(jué)的學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，并能在不自覺(jué)中運(yùn)用英語(yǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能自愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必然會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、用游戲輔助教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中，要本著樂(lè)學(xué)的角度，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生們參與的游戲，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的良好效果。針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的游戲應(yīng)更強(qiáng)調(diào)游戲本身的教育作用，因此在設(shè)計(jì)教育游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮以下兩方面的特征：第一，知識(shí)性，作為傳播知識(shí)的載體，教育游戲應(yīng)當(dāng)首先強(qiáng)調(diào)知識(shí)性。教育游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以教育部制定的小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，覆蓋小學(xué)英語(yǔ)教材中的內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，鍛煉小學(xué)生的思維能力，讓小學(xué)生學(xué)在其中；第二，趣味性，趣味性是游戲的必備要素。小學(xué)生的興趣所在是設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教育必須考慮的要素，讓小學(xué)生樂(lè)在其中。教育游戲以小學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。

三、用表演深化理解

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)用這門(mén)語(yǔ)言以解決問(wèn)題，切實(shí)發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言的工具性。表演就是非常好的形式，在課堂上一次簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，考驗(yàn)學(xué)生的詞匯積累，特別是對(duì)于學(xué)生深化學(xué)科的理解更有價(jià)值，從而增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

四、利用多媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是直觀性和趣味性，能將相關(guān)內(nèi)容以更加逼真的效果展示出來(lái)，其實(shí)這種直觀性的教學(xué)手段更符合小學(xué)生的好奇心理，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，并能優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，讓課堂的整體效果得到極大的提升。例如，教師在為學(xué)生講授有關(guān)Christmas相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，先要通過(guò)多媒體，給學(xué)生播放西方圣誕節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合視頻和圖片，在配以簡(jiǎn)單英文說(shuō)明的情況下，能讓學(xué)生深刻的感知到圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍，進(jìn)而能在此過(guò)程中低相關(guān)的詞匯與句子有一定的了解，然后教師可以給學(xué)生出示幾張圖片，鼓勵(lì)學(xué)生使用“who is/are the from?It's/They're from”的句型進(jìn)行操練，使得學(xué)生能對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的認(rèn)知，進(jìn)而能掌握重點(diǎn)句型，能讓學(xué)生的課外知識(shí)得到更好的拓展，也能為高效課堂的建立提供必要的保障。

五、音樂(lè)的熏陶，影視作品的感染

音樂(lè)具有極強(qiáng)的感染力，可以運(yùn)用音樂(lè)節(jié)奏的美來(lái)渲染學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，把枯燥、機(jī)械的誦讀英語(yǔ)變得富有節(jié)奏感，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了美感和好感。而兒童最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片也是完全可以用來(lái)教學(xué)的，白雪公主與七個(gè)小矮人、阿拉丁神燈、長(zhǎng)發(fā)公主等童話故事是我們從小就喜歡的，純正美語(yǔ)發(fā)音的迪士尼動(dòng)畫(huà)，可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，小學(xué)生可以從動(dòng)畫(huà)里學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)。

六、開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐

知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又高于生活，英語(yǔ)教師要能夠?qū)⑦@一教學(xué)理念融入到對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)中，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。將需要學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠?qū)⒆约捍肫渲?。教師要注意觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生熟悉的事物或場(chǎng)景中，使學(xué)生參與到知識(shí)的運(yùn)用中，提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，在“Our animal friends”單元的教學(xué)中，從“pets”入手，問(wèn)一些學(xué)生感興趣又容易回答的問(wèn)題，觸發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜愛(ài)的寵物進(jìn)行描述，描述的形式可以是以書(shū)面的形式開(kāi)始，之后再以口語(yǔ)的形式進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作在新課改的要求下越來(lái)越重要，且作為英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起始階段，抓好開(kāi)頭非常重要。需要廣大教育工作者立足于學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，立足于學(xué)生成長(zhǎng)需求，不斷尋求具有實(shí)踐性和可操作性的教學(xué)模式和方法，推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化和多元化。