陳炳霖 王新

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學院，廣西 南寧 530000）

一、在高職院校中進行思政教育的必要性

作為高校教師我們堅決響應“所有課堂都有育人功能，不能把思想政治工作當做政治理論的事，其他各門課都要守好一段渠，種好責任田”的號召。把這一精神貫徹到高職院校的教學中，使學生不但掌握課程所包含知識，同時也培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德，嚴謹求實的工作作風。

我們所面對的學生，都是祖國未來的建設(shè)者，他們的思想道德狀況，直接關(guān)系到千家萬戶的幸福安康，也關(guān)系國家和民族的成敗興衰。作為教師培養(yǎng)和造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的接班人，就能保證我們幾代人為之奮斗的偉大事業(yè)薪火相傳、生生息息，保證建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人興旺發(fā)達。

作為高等職院我們培養(yǎng)的人才是當代社會主義祖國建設(shè)的重要力量，同時也將是實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的參與者。那我們培養(yǎng)的這些人才的質(zhì)量不僅應該具有扎實的專業(yè)素質(zhì)，還應該具有一定的思想政治素質(zhì)。他們應該具有熱愛科技，獻身事業(yè)的思想，在工作中有一絲不茍，精益求精，以身作則，嚴謹求實的工作作風，

二、高職院校思政建設(shè)的實施方法

（一）構(gòu)建立體化育人體系

在高校教學過程中，需要培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，這也是當前高校教育發(fā)展過程中非常重要的一個問題。在高校教學的過程中一定要堅持以立德樹人為基礎(chǔ)，有效地展開相關(guān)的思想政治教學，在專業(yè)課教學的過程中也需要將思想政治教學融入其中，做到全方位育人、全程育人。

在進行思想政治教學的過程中屬于一個漫長的系統(tǒng)過程。首先，思政教學并非只是增加幾項活動或者多開一門課，而是有機的與自身教學的目標進行精準對接，轉(zhuǎn)變原有思政課程單一化的特點，有效的將專業(yè)課和思政課之間進行結(jié)合，形成完善的思政教學體系，師資團隊，讓輔導員，教師，專業(yè)課教師以及各個校內(nèi)外專家進行有機的結(jié)合，讓這個教師的德育意識和能力提高，具有如此才能將思政教學融入到教學的各個環(huán)節(jié)，做到立德樹人任務細無聲，讓思政教師、輔導員教師專業(yè)課教師之間進行有效的聯(lián)動，全方位的形成立體化的育人體系。

（二）在專業(yè)課程教學中融入思政教育

高職院校的教育的側(cè)重點不能只放在基礎(chǔ)知識的講授上，而要在學習專業(yè)知識的基礎(chǔ)上加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣可以間接提高學生的思想道德水平，同時有助于這些專業(yè)學生思想政治教育工作的開展。也要更新這些學生的思想政治教育的理念，就要改變以往的灌輸為主的教育觀念，倡導以引導為主、灌輸為輔的教育理念，把思想政治教育的內(nèi)容滲透到專業(yè)課程的教學中去。

以前高校的思想政治教育課主要以被動灌輸為主，而學生被當成了記憶的工具，老師強迫學生接受所教的內(nèi)容。在這樣固定模式下教育出來的學生走入社會后就容易形成思想和行為的偏差。所以我們要正確引導學生主動地去學習，把思想政治教育的內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學中去，使學生在不知不覺中提高自己的思想道德和職業(yè)道德水平，并不是一味地把知識強加給學生。另外，要創(chuàng)新多樣化的專業(yè)課程教學和思想政治教育方式。在進行專業(yè)課程教學的時候要重新設(shè)定教學目標和教學方法及內(nèi)容，我們要在知識目標和技能目標后加上素養(yǎng)目標，這樣我們就能很好地把專業(yè)課程教學和思政教育好好的結(jié)合起來。這樣才能夠讓專業(yè)知識在學生的思想政治教育工作中發(fā)揮出比較大的功效。但是專業(yè)課程每部分知識所包含的思想教育內(nèi)容不同，我們就要根據(jù)學生的精力和興趣愛好來選擇教學的內(nèi)容，設(shè)計好教學內(nèi)容，并讓思政內(nèi)容融入進去，這樣可以讓學生在有限的時間里得到比較大的思想沖擊和改變，并且讓思想深刻的政治教育潛移默化地影響學生的思想道德和職業(yè)道德水平，達到專業(yè)課程教學的目的，同時也加強了學生的情感和思想教育。因此我們可以把專業(yè)課程教學和思想政治教育結(jié)合起來，共同推動高職院校專業(yè)學生思想政治教育的發(fā)展。培養(yǎng)他們既有一定的專業(yè)知識又有一定的道德水平的技術(shù)人才。

（三）充分發(fā)揮輔導員在開展思政工作過程中的優(yōu)勢

在學生日常思政教學和管理的過程中，輔導員作為該項工作的實施者和組織者，一定要注意將自己的責任明確，輔導員一定要注意自身的工作的展開。在此過程中一定要與學生之間進行聯(lián)動，形成關(guān)系鏈條，主動聯(lián)系各專業(yè)課的教師以及家長、宿管人員等形成完善的育人關(guān)系網(wǎng)，并且加強分類管理，注重在工作的過程中總結(jié)經(jīng)驗，尋找規(guī)律，讓輔導員的工作水平提高。

三、結(jié)語

在高職院校中進行思政教育，為學生樹立正確的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)專業(yè)人才的理想信念、政治信仰以及社會責任感，大力提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，只有這樣才能滿足新時代中國特色社會主義建設(shè)對專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。這樣培養(yǎng)出來的學生才具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，才能適用現(xiàn)代化建設(shè)需要，才能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興,具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。教書育人是學校的根本，教師的基本使命就是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。我們應該為中華民族偉大復興“中國夢”而努力奮斗。