張安歧

（河北省廊坊市文安縣第四小學(xué)，河北 廊坊 065800）

引言

在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在理念、方法、目標(biāo)等方面都發(fā)生了重大的變化。課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)新課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著極其重要的作用。因此，有必要不斷優(yōu)化和提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和素養(yǎng)的提高。

一、優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)

（一）課堂教學(xué)理念先進(jìn)

先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的思想基礎(chǔ)。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，先進(jìn)的理念表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生素質(zhì)提升；將啟發(fā)學(xué)生思維作為教學(xué)重點(diǎn)；主動(dòng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)空間；注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；突出因材施教，實(shí)施分層教學(xué)等五個(gè)方面。

（二）課堂教學(xué)目標(biāo)明確

優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)是基于教學(xué)大綱規(guī)定，并充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際而制定的，具有明確性和具體性特點(diǎn)，一般是由基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、情感體驗(yàn)等三部分組成。

（三）課堂教學(xué)方法合理

課堂教學(xué)的方法直接決定了教學(xué)的質(zhì)量和效率。優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特征，即有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；具有很強(qiáng)的趣味性和感染力；提供了更多的互動(dòng)交流平臺(tái)和機(jī)會(huì)；靈活多樣，不拘一格。

（四）課堂教學(xué)手段現(xiàn)代

優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的手段，是著眼于為提高課堂教學(xué)效率和效果服務(wù)的，尤其基于小學(xué)生的認(rèn)知能力特點(diǎn)，課堂教學(xué)手段將傳統(tǒng)板書與現(xiàn)代多媒體技術(shù)相結(jié)合，能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生感官體驗(yàn)，效果顯著。

（五）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)高效

優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)能夠真正體現(xiàn)出教學(xué)相長(zhǎng)的教育思想,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置不同的課堂結(jié)構(gòu)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多自主空間,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的不足

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中主要存在以下不足。首先是理念落后,應(yīng)試教育和分?jǐn)?shù)至上思想的影響依然存在，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)與新課改要求相違背。其次是課堂氣氛較不夠和諧，尤其對(duì)于小學(xué)階段的教學(xué)工作，師生關(guān)系的融洽是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素，但在現(xiàn)實(shí)中，很多小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師威嚴(yán)有余而親和不足，學(xué)生在課堂上過(guò)于緊張拘謹(jǐn)，不利于個(gè)性發(fā)展不利于交流互動(dòng)。最后是教學(xué)方法和手段單一，很多教師依然采用滿堂灌和板書演示為主的教學(xué)方法，脫離了小學(xué)生身心發(fā)育特征的實(shí)際情況，學(xué)生興趣不高，課堂效率低下。

三、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

（一）教師要及時(shí)更新教學(xué)理念

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于理念的更新。教師要.摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的弊端，樹(shù)立起學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的認(rèn)識(shí)，充分尊重并發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不但會(huì)教學(xué)生，更要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生；不但重視知識(shí)的傳授，更要關(guān)注能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提升和情感的體驗(yàn)。

（二）教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師一定要在創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍上下功夫，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，如通過(guò)新穎的導(dǎo)人環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，讓他們心懷探究欲望進(jìn)人課堂學(xué)習(xí)；又如開(kāi)展課堂互動(dòng)，通過(guò)大家討論交流，給學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們主動(dòng)思考，同時(shí)也鍛煉了協(xié)作能力，收獲了成就感。

（三）教師要重視評(píng)價(jià)的作用

小學(xué)生普遍爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲強(qiáng)，但是抗挫折能力低下。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師一一定要重視評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的書面答題測(cè)試之外，還應(yīng)該更多地引進(jìn)過(guò)程性評(píng)價(jià)、互動(dòng)性評(píng)價(jià)、個(gè)性化評(píng)價(jià)等多種方式，讓評(píng)價(jià)更加全面客觀。同時(shí)，還要注意評(píng)價(jià)要以肯定和激勵(lì)為主，要通過(guò)評(píng)價(jià)，給學(xué)生以信心，并在教師的指導(dǎo)下明白今后努力的方向，而教師也要重視評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)自己工作的意義，在評(píng)價(jià)信息反饋中，反思教學(xué)工作的不足以便更好改進(jìn)。

（四）教師要探索分層教學(xué)

小學(xué)生正處于身心高速發(fā)育時(shí)期，他們?cè)谏眢w、智力、性格等各方面存在較大的差異性，最終會(huì)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果上。教師一定要認(rèn)識(shí)到這一客觀情況，在課堂教學(xué)中積極探索分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，將學(xué)生分類分組，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)，在保證講授知識(shí)內(nèi)容一致的前提下，在習(xí)題訓(xùn)練、作業(yè)方式、學(xué)習(xí)要求等方面區(qū)別對(duì)待，讓每一名學(xué)生都能獲得適合自己的教學(xué)方法，真正做到有的放矢，因材施教。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建和優(yōu)化，不僅要從觀念上有所改變還要從教學(xué)方式上進(jìn)行整體優(yōu)化，數(shù)學(xué)教師要從多方面、多層面進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。數(shù)學(xué)可以說(shuō)是一門與生活實(shí)際息息相關(guān)的學(xué)科，對(duì)于處在活潑好動(dòng)階段的小學(xué)生而言，只有將數(shù)學(xué)趣味性的一面展現(xiàn)給他們，才能深深地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)教師還要因人而異靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)有趣并且高效地進(jìn)行，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。