□石莉莉 鄒 萍 青島黃海學(xué)院

一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

2015 年國(guó)務(wù)院辦公廳正式頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，國(guó)家教委要求全面深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，以教學(xué)立身、育德治學(xué)、樹(shù)身做人為教育根本任務(wù)，落實(shí)學(xué)校文藝教育工作領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)會(huì)議精神，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年)》中的要求，要穩(wěn)步加強(qiáng)學(xué)校美育學(xué)科綜合體制改革，因時(shí)、因校、因情制宜，堅(jiān)持中國(guó)特色教育發(fā)展，整合各類學(xué)校美育學(xué)科資源，充實(shí)各類美育學(xué)科教學(xué)師資力量，把深入培育和推進(jìn)踐行弘揚(yáng)社會(huì)主義中國(guó)核心思想價(jià)值觀活動(dòng)融入高等學(xué)校開(kāi)展美育工作全過(guò)程。

二、齊文化與鄉(xiāng)村美育教育融合的必要性

教育部在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》中明確提出，充分整合各類教育資源，鼓勵(lì)具有民族和地區(qū)特色的文化藝術(shù)教育課程走進(jìn)校園。齊文化教育作為山東地區(qū)的傳統(tǒng)文化教育特色，應(yīng)該積極引入?yún)^(qū)域鄉(xiāng)村美育中，這樣可以有效提煉出青島西海岸地區(qū)獨(dú)有的民族地域教育特點(diǎn)、文化教育特色，將整個(gè)區(qū)域的傳統(tǒng)文化教育特色融入鄉(xiāng)村美育教育中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德生活情感，以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度，同時(shí)促進(jìn)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，文化的傳播速度也越來(lái)越快，大量外來(lái)文化涌入我國(guó)，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊。因此，在當(dāng)前科學(xué)教育全球化的趨勢(shì)下，構(gòu)建具有獨(dú)特地域文化特色的美育教育課程越來(lái)越重要。

三、齊文化與鄉(xiāng)村美育融合的發(fā)展趨勢(shì)

（一）齊文化的特點(diǎn)

齊文化，一個(gè)代表著開(kāi)放文化之成長(zhǎng)、崛起與輝煌的經(jīng)典符號(hào)，其“開(kāi)放、包容、創(chuàng)新、重商、法治”的文化精神，至今讓無(wú)數(shù)學(xué)者孜孜求索。

（二）鄉(xiāng)村美育的路徑

鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)美育建設(shè)應(yīng)始終保持藝術(shù)開(kāi)放性與文化傳承性，既要與現(xiàn)代城市美育保持高度同步，又要充分體現(xiàn)和突出中國(guó)鄉(xiāng)村獨(dú)特的傳統(tǒng)文化教育價(jià)值。開(kāi)展鄉(xiāng)村文化美育工作，教師需要不斷創(chuàng)新鄉(xiāng)村美育活動(dòng)方式，重點(diǎn)發(fā)揮鄉(xiāng)村美育特色。例如，可以綜合開(kāi)展鄉(xiāng)村農(nóng)耕藝術(shù)文化、鄉(xiāng)村生態(tài)旅游等多個(gè)方向的農(nóng)業(yè)美育，引導(dǎo)中小學(xué)生從自身的審美視角去深入體察、總結(jié)新的農(nóng)業(yè)美和農(nóng)村美。同時(shí)，筆者希望可以通過(guò)建立基于城鄉(xiāng)高校學(xué)生鄉(xiāng)村美育的多種互動(dòng)學(xué)習(xí)交流模式，讓更多城市學(xué)生可以到鄉(xiāng)村體驗(yàn)城市農(nóng)業(yè)生態(tài)文明，也可以讓更多農(nóng)村學(xué)生到博物館、科技館挖掘各種現(xiàn)代科學(xué)和文化藝術(shù)的美?？傊?，我們可以通過(guò)以鎮(zhèn)促城、引鎮(zhèn)帶城、以學(xué)引鄉(xiāng)、促學(xué)帶城，共同做好促進(jìn)城鄉(xiāng)中小學(xué)生的綜合美育工作。

（三）齊文化與鄉(xiāng)村美育的融合

首先，將齊文化與鄉(xiāng)村美育融合，加強(qiáng)對(duì)齊文化的歷史、民俗文化、建筑風(fēng)格等的研究，建設(shè)更有特色的美育課程，同時(shí)有效突出青島獨(dú)有的地域文化與鄉(xiāng)村美育教育的融合。

其次，努力營(yíng)造青島傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，讓廣大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，潛移默化地接受青島傳統(tǒng)文化，逐步培養(yǎng)他們對(duì)齊文化的研究興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校美育學(xué)習(xí)中了解和掌握更多的地域傳統(tǒng)文化，進(jìn)而提高他們的文化素養(yǎng)。

四、齊文化與鄉(xiāng)村美育融合的意義

在文化多元化發(fā)展的背景下，各地應(yīng)高度重視對(duì)本土傳統(tǒng)文化的挖掘、保護(hù)、傳承和發(fā)展，要充分挖掘山東獨(dú)特的傳統(tǒng)文化的教育魅力，加強(qiáng)齊文化與鄉(xiāng)村美育教育的有機(jī)融合，通過(guò)對(duì)藝術(shù)的文化力量、藝術(shù)的文化感染力、藝術(shù)的社會(huì)影響力的深入研究，實(shí)現(xiàn)齊文化和鄉(xiāng)村美育的完美融合。需要注意的是，二者的融合不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，還需要讓學(xué)生感受生命、體悟文化，這就要求從多個(gè)角度上來(lái)挖掘教育元素，開(kāi)展藝術(shù)教育，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。