陳操

（四川省蓬安縣徐家鎮(zhèn)中心小學(xué)校，四川 南充 637865）

小學(xué)生的塑造性非常強，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的合作意識有助于學(xué)生之后的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)模式是一種新型的教學(xué)模式，是現(xiàn)代教育背景下所提出的有效教學(xué)方法，這種教學(xué)模式尊重了學(xué)生的主體地位，有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)本身具有集體性的特點，在小學(xué)體育教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)模式有助于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，為學(xué)生之后的發(fā)展鋪墊堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要性

小學(xué)體育不僅僅是一門重視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的學(xué)科，體育教學(xué)的有效開展還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在實際的教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，通過調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。合作意識和合作能力是當(dāng)前社會對人才提出的必然要求，能否通過開展有效的體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和合作意識是教師應(yīng)該積極探討的話題。在當(dāng)前的社會中，很多家庭都是獨生子女，這些孩子從小受到父母的寵愛，在發(fā)展過程中缺乏獨立的意識，導(dǎo)致學(xué)生各種能力發(fā)展的遲緩。小學(xué)體育學(xué)科具備很強的競技性，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識符合體育學(xué)科的發(fā)展，同時也能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)概念，教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)的理念

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，雖然教師明確了體育鍛煉對學(xué)生們的重要性，但是在實際的教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念會影響小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。很多體育教師的教學(xué)觀念是以競技體育為中心，在教學(xué)中主要突出對學(xué)生體能和技能的訓(xùn)練，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。因此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的關(guān)鍵，在實際的教學(xué)中教師要遵循學(xué)生的發(fā)展特點，體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要符合學(xué)生的發(fā)展，并且保證一定的靈活性。比如教師在進行某一項體育訓(xùn)練的時候，可以給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生們可以通過小組學(xué)習(xí)完成任務(wù)，教師在這個過程中對他們進行一定的引導(dǎo)，保證教學(xué)的正常有序開展。在小學(xué)體育教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)的理念，將這一理念滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促進學(xué)生合作意識的提升。

（二）科學(xué)的建立起合作學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)小組是學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的有效策略。教師在對學(xué)生們進行分組的時候應(yīng)該掌握每個學(xué)生的特點針對性的制定合作學(xué)習(xí)計劃。比如在“50米快速跑”的訓(xùn)練中，教師就可以通過建立合作小組開展教學(xué)。首先教師要對“50米快速跑”的基本動作進行分解，如蹬地練習(xí)，在蹬地練習(xí)中學(xué)生們可以用合作的方式，兩兩對立以肩為依托，蹬地者身體前傾前腳掌著地，兩腳快速蹬地。這樣的分解練習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生掌握快速跑的技能，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。然后教師根據(jù)學(xué)生們的實際表現(xiàn)進行分組，分組的時候遵循學(xué)生之間的差異性，教師對學(xué)生進行分組之后就要組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動“50米快速跑練習(xí)”，四人一小組進行迎面跑，學(xué)生們在小組內(nèi)相互幫助，共同學(xué)習(xí)快速跑的技能，不僅很好的鍛煉了學(xué)生們的身體，同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

（三）積極開展體育游戲，促進合作參與

游戲是小學(xué)生比較感興趣的，游戲具有很強的趣味性和娛樂性，在小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，促進學(xué)生的合作參與。另外游戲還具有集體性的特點,把小學(xué)體育教學(xué)與游戲結(jié)合在一起具有非常重要的意義，利用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生合作的意識是非常有效的教學(xué)方式，比如在小學(xué)體育“蹲跳起”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以這樣開展教學(xué)：首先教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生跳“兔子舞”，達到熱身的效果，然后教師通過示范講解“蹲跳起”的分解動作，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后教師可以創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的游戲情境，將學(xué)生分成兩個小組，一個小組扮演青蛙，一個小組扮演害蟲，通過這個游戲發(fā)展學(xué)生的彈跳力，提高學(xué)生的蹲跳能力，促進學(xué)生下肢韌帶，關(guān)節(jié)以及肌肉的發(fā)展。在這樣的游戲情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，同時也讓學(xué)生在小組合作中感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，有效培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，真正實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的價值。

三、結(jié)語

要想培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在教學(xué)中積極開展合作學(xué)習(xí)模式是非常關(guān)鍵的。小組合作學(xué)習(xí)模式的主體是學(xué)生，學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的一種互動學(xué)習(xí)模式，這種學(xué)習(xí)模式有助于提升學(xué)生的主體性和能動性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)除了注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)外，還要強化學(xué)生的合作意識，為學(xué)生之后的發(fā)展鋪墊堅實的基礎(chǔ)。希望通過本文的探討能夠給小學(xué)體育教師提供一定的參考，采用積極有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。