洪海余

（江西省上饒市余干縣黃金鎮(zhèn)五雷中心小學，江西 上饒 335101）

目前，我國正處于新課程改革日漸深化的背景之下，因此教學理念、模式等都需要順應時代發(fā)展的需求。然而，就小學數(shù)學的教學發(fā)展而言，仍存在諸多問題，需要廣大教育者重視并為提高其有效性而努力。小學數(shù)學作為一門重要的教學科目，能夠培養(yǎng)學生多方面的能力，因此，在小學數(shù)學教學過程中實施寓教于樂模式、遵循寓教于樂原則十分必要，有利于學生的發(fā)展和教學質量的提升。

一、寓教于樂的作用

（一）提高學生注意力

小學階段的學生由于年齡較小，存在認知水平不高和自我約束能力較差的現(xiàn)象且其具有較強的好奇心，這一系列原因導致了這一階段的孩子無法講注意力完全集中于數(shù)學教學課堂，從而影響教學進度和教學質量。若在實際的教學過程中，教師遵循寓教于樂原則，根據(jù)教學內容，適當在課程中融入學生較為感興趣的元素，讓其注意力得以集中，從而增加了課堂效率。除此之外，寓教于樂能夠讓學生在枯燥的數(shù)學課堂中找到樂趣，從而產(chǎn)生對于數(shù)學課程的興趣，激發(fā)了他們的學習動力，有利于教學質量的提升。

（二）發(fā)展教育事業(yè)

新課程改革的深化使得素質教育的地位不斷提升，傳統(tǒng)的填鴨式、應試式教學模式被以學生為主體的新型教學模式所替代。在實際教學過程中，學生的主體作用被充分發(fā)揮，使其能夠積極主動地參與到小學數(shù)學的課堂教學之中，極大地提高了課堂效率，幫助教師有效地完成教學目標，進而促進教育事業(yè)的發(fā)展[1]。

二、寓教于樂提高小學數(shù)學教學有效性探究策略

（一）開展游戲教學方式

小學生還不能很好地控制自身愛玩、好動的性格，再加上數(shù)學這一學科知識點較為抽象，很容易讓學生感到枯燥乏味，因此，在教學課堂上，學生難以長時間集中注意力。針對這一現(xiàn)象，教師可以根據(jù)學生的心理特點，開展游戲教學的方式，讓學生在玩樂中學習，從而提高學生對于數(shù)學學習的積極主動性。在實際開展游戲活動時，教師需要借機與學生培養(yǎng)良好關系，有利于教學過程中的交流溝通。另外，教師需要對活動中的學生進行引導，幫助其更好的認識、理解、掌握數(shù)學知識。

例如在教學《元角的認識》一課時，教師可以組織“湊錢抱團游戲”來強化學生對于元和角的認識。首先，教師可以根據(jù)實際人數(shù)，給學生合理分配“一角、五角、一元”等角色。其次，讓學生圍成圈，并開始走動，期間可播放音樂來烘托氣氛。然后，教師在適當時機喊出一個價格，比如3.5元，讓學生自行抱團。最后將沒有組成隊伍的學生淘汰。此外，教師這一角色可由學生替代。這一活動不僅僅活躍了教學氛圍，還使得學生開拓其思維范疇，有利于其自主學習能力的形成。

（二）結合現(xiàn)代科技

數(shù)學這一學科對于學生的認知能力以及邏輯思維能力的要求較高，小學數(shù)學的內容大多較為基礎，但同時也存在學生思維水平以及認知水平未達到要求的現(xiàn)象[2]。因此在實際的教學過程中，教師可以適當運用多媒體設備，例如flash小動畫來展示并教學較為抽象的內容方面，便于學生理解，進而擁有了良好的教學效果。

例如，在數(shù)學《軸對稱》這一課時，教師可以事先制作一些較為復雜的圖形的透視圖或者三視圖等，同時也可以制作圖形繞堆成軸旋轉后產(chǎn)生新圖形的動畫，以便學生理解軸對稱這一知識點。小學數(shù)學教材中，類似課程較多，因此根據(jù)學生興趣愛好，運用現(xiàn)代科技教學，能夠有效提高小學數(shù)學教學的有效性。

（三）培養(yǎng)學生實踐能力

數(shù)學這一學科，生活性較強，可以說數(shù)學與生活密切相關。因此，教師可以在小學數(shù)學教學中，注重對學生的實踐能力的培養(yǎng)，為其提供實踐的機會，使學生收獲用數(shù)學知識解決問題的愉悅感。

例如，在完成《小數(shù)的加減法》這一內容后，教師可以給學生布置“查看并自己家的周用水量”這一任務，主要包括每天記錄自己家的用水情況并記錄，一周后，對所記錄數(shù)據(jù)進行相加，并把結果在課堂上分享，比較每一位學生家庭周用水量的大小。在此過程中，學生可以對結果或者總用水量的計算方式進行交流討論。值得注意的是，開展此類實踐活動需要教師與家長進行溝通協(xié)調，使得在學生進行活動時，家長能夠充分配合。實踐活動能夠有效提高學生的動手能力，并且將數(shù)學賦予生活氣息，拉近了學生與數(shù)學的距離，有利于增強其興趣，提高其自主學習能力。

總結：

綜上所述，寓教于樂對提高小學數(shù)學教學的有效性有著顯著的作用。寓教于樂與新課標所強調的理念相同，具有活躍學生思維和促使其全面發(fā)展的作用，此外，還具有提高學校的教學地位，促進我國教育事業(yè)發(fā)展的重大作用。因此，廣大教育者需要注重教學模式的創(chuàng)新，在教學過程中遵循寓教于樂原則，充分發(fā)揮學生的主體作用。