（江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，江蘇 鹽城 224005）

當(dāng)前高職院校一直將推進(jìn)大學(xué)生的馬克思主義理論教育放在重要位置,在培養(yǎng)大學(xué)生的馬克思主義信仰、思想道德修養(yǎng)、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文明等方面作出了重要貢獻(xiàn)。特別是在醫(yī)藥類高職院校中,如何加強(qiáng)對?？茖哟蔚尼t(yī)學(xué)生的理想信念教育,顯得尤為重要。一些品質(zhì)的具備能使這些未來的醫(yī)生及醫(yī)療技師群體樹立正確的職業(yè)理想和道德。

一、學(xué)校馬克思主義大眾化存在問題

（一）教師隊(duì)伍存在挑戰(zhàn)

當(dāng)前，高職院校的專業(yè)課教師學(xué)歷層次都比較高，在他們上學(xué)期間已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，并且這些理論在不斷地運(yùn)用到工作和生活中。但是，應(yīng)當(dāng)看到醫(yī)藥類院校中的相當(dāng)一部分教師中，存在著馬克思主義理論的相關(guān)知識與醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，只是向?qū)W生單純地傳授醫(yī)藥專業(yè)課知識而忽視培養(yǎng)學(xué)生形成馬克思主義世界觀和掌握馬克思主義的方法論。勢必導(dǎo)致大學(xué)生對馬克思主義重要性的認(rèn)識不足，不會從內(nèi)心中真正地去認(rèn)同、信仰，更不會認(rèn)真地去學(xué)習(xí)鉆研、努力地去掌握運(yùn)用。這樣，馬克思主義大眾化就只能停留于表面，不會真正落到實(shí)處。

思想政治理論課在推進(jìn)高校馬克思主義大眾化進(jìn)程中沒有突出其應(yīng)有的主要作用。但思政教師在授課過程中，存在的較為普遍的問題是教師的教更多側(cè)重于理論的說教,學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式僅限于考試前背理論知識以應(yīng)付考試,同時(shí)知識的講授沒有與現(xiàn)實(shí)問題指向緊密結(jié)合，離開了現(xiàn)實(shí),學(xué)生內(nèi)心很難認(rèn)同。教學(xué)中學(xué)習(xí)到的馬克思主義基本原理與學(xué)生做人和學(xué)習(xí)的道理結(jié)合不起來,這些問題都影響著學(xué)生學(xué)習(xí)探究馬克思主義的積極性和主動(dòng)性。

（二）學(xué)生隊(duì)伍存在挑戰(zhàn)

醫(yī)藥類學(xué)生在高中階段由于文理分科，所側(cè)重的科目是有所不同的，醫(yī)藥類基本都是理科生，他們接觸到的思想政治及人文藝術(shù)等社會科學(xué)知識較少。當(dāng)這批學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校在教學(xué)方面又過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、實(shí)用性，而對學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升存在忽視的情況。加之馬克思主義理論抽象難懂,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要較強(qiáng)的理論功底,但理論學(xué)習(xí)本身枯燥,醫(yī)學(xué)類的學(xué)生習(xí)慣接受具體形象的醫(yī)學(xué),再加上醫(yī)學(xué)課程內(nèi)容多,醫(yī)學(xué)生對馬克思主義理論的相關(guān)課程興趣不大,馬克思主義理論傳播效果并不是非常的理想,少數(shù)醫(yī)學(xué)生從而把思想政治教育課程視作與己關(guān)系不大的陪襯課，采取一種不積極被動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)，而不去積極主動(dòng)地把握馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)和在實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義。

（三）外部環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

就目前的形勢來說，我們國家的主流意識形態(tài)是很好的,馬克思主義理論占據(jù)著思想理論的高點(diǎn),但是學(xué)校的思政課堂正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因?yàn)殡S著新媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展和運(yùn)用,學(xué)生們獲取知識、信息的手段越來越豐富和多元，同時(shí)西方敵對勢力的文化輸出和價(jià)值滲透手段更加多樣化,校園的意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭非常激烈。很多信息通過自媒體方式出現(xiàn),這些傳播的內(nèi)容有好有壞，讓校園的意識形態(tài)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。面對多元化的社會思潮,面對越來越多的醫(yī)患關(guān)系的負(fù)面影響，醫(yī)學(xué)生由于心智上不夠成熟、社會經(jīng)驗(yàn)少、易受外界干擾,導(dǎo)致學(xué)生更加注重眼前利益和現(xiàn)實(shí)利益。如何更加有力地發(fā)揚(yáng)和宣傳馬克思主義大眾化理論，如何更好的發(fā)揮新媒體時(shí)代的優(yōu)勢，如何樹立醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有的品德和品性，是醫(yī)藥類院校教學(xué)和思想工作面臨的一大課題。

二、開展馬克思主義大眾化的對策思考

（一）高職院校的思想政治教師在學(xué)生思想政治教育和馬克思主義理論的學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的角色,因此,高校必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

首先，提高思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)，加強(qiáng)他們對馬克思主義的信仰。只要有了堅(jiān)定的政治信仰，才會熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，才會認(rèn)真的投入到這項(xiàng)工作中去。其次，提高思想政治理論課教師的教學(xué)水平和方法，讓學(xué)生愿意融入課堂。關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，精心準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，同時(shí)把醫(yī)學(xué)和馬克思主義精準(zhǔn)融合根據(jù)學(xué)生的專業(yè)的內(nèi)容，把醫(yī)學(xué)生該有的醫(yī)德醫(yī)品落實(shí)到內(nèi)容中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)馬克思主義的積極性和主動(dòng)性。再次，強(qiáng)化思想理論政治課教師的個(gè)人影響力，提升這門課程的吸引力。親其師，方能信其道，教師的個(gè)人氣場的強(qiáng)大是會提高學(xué)生們的這堂課中的學(xué)習(xí)效果的，一個(gè)具有淵博的知識、高尚的品德、幽默的談吐的老師通過課堂，把干澀的理論變成通俗易懂的知識傳播給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)思政課讓學(xué)生“終身受益”。最后，學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)也必須重視對思想政治教師的思想關(guān)懷,幫助他們認(rèn)識到思想教育建設(shè)的重要性,讓他們能夠明確自身的價(jià)值和責(zé)任,全力調(diào)動(dòng)他們的自身積極性，使更好地投入到思政教育中來。

（二）在高校內(nèi)部營造學(xué)習(xí)馬克思主義理論的氛圍，有利于陶冶當(dāng)代大學(xué)生的情操，構(gòu)建健康的人格，完善人的全面發(fā)展。

首先，學(xué)校黨政要起到領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，牢牢把握馬克思主義的正確方向，向在校學(xué)生大力宣傳貫徹黨的教育方針政策，組織大型學(xué)習(xí)交流會，同時(shí)也可以邀請此行業(yè)內(nèi)的專家、學(xué)者、名人等來校舉辦講座。其次，校團(tuán)委和各二級學(xué)院要加強(qiáng)統(tǒng)籌安排，借助重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展相符合的學(xué)生活動(dòng)來拓展學(xué)生們的思想和意識，廣泛宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生多加參與，使他們的理論素養(yǎng)在活動(dòng)中得到提升。再次，各二級學(xué)院輔導(dǎo)員定期組織召開黨組織會，開展班級團(tuán)日活動(dòng)和主題班會，以各種鮮活的形式帶動(dòng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的氛圍。最后，加大學(xué)生社會實(shí)踐的力度，馬克思主義大眾化本身就是一個(gè)實(shí)踐。通過開展的社會實(shí)踐，讓學(xué)生們走出校園走出課本走進(jìn)社會，正確認(rèn)識和利用好所學(xué)專業(yè)的社會價(jià)值,有了這些經(jīng)歷后能夠促使學(xué)生們更好地投入自己的學(xué)業(yè)中。同時(shí)實(shí)踐也強(qiáng)化對馬克思主義理論的認(rèn)同感和使命感。

（三）當(dāng)前信息化非常發(fā)達(dá)，學(xué)校要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢,通過線上教學(xué)、平臺信息推送等方式有效推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校馬克思主義的大眾化的進(jìn)程。

首先,學(xué)校應(yīng)運(yùn)用信息化背景下的馬克思主義大眾化傳播的途徑和形式,充分利用學(xué)校官網(wǎng)、微信、動(dòng)漫、微博等學(xué)生樂于接受的形式來宣傳馬克思主義。這樣使馬克思主義大眾化的途徑和方式有更多的選擇,讓醫(yī)學(xué)生切身感受到馬克思主義并不是沒有溫度的死板理論,而是與他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。其次,加強(qiáng)新媒體宣傳隊(duì)伍的政治素質(zhì)的培養(yǎng)的提高，做到政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)雙高標(biāo)準(zhǔn)，保證在運(yùn)用新媒體方式傳播馬克思主義理論時(shí)方向和內(nèi)容的一致，使學(xué)生在接受馬克思主義理論教育的過程中,享受到的不僅是知識獲得感,還應(yīng)有情感獲得感和價(jià)值獲得感。最后,學(xué)校層面應(yīng)加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的監(jiān)督和管理,健全網(wǎng)絡(luò)輿情的處置能力,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識,同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生。確保各項(xiàng)信息的安全性和可靠性，為馬克思主義大眾化創(chuàng)造健康良性的傳播環(huán)境。