李雨珂

賽場外，寒風(fēng)凜冽，我無力地抱著琴，看向遠(yuǎn)處一棵伸出墻外的梅樹。幾朵無精打采的梅花正瑟縮在枝頭，冷風(fēng)吹過，搖搖欲墜。

兩天前，我隨父母一起趕到這里參加比賽。我自視實力在參賽者中當(dāng)數(shù)中上游，這次比賽拿個二等獎應(yīng)該沒問題，更何況趙老師還會趕來指導(dǎo)我，所以這兩天我只是隨意地練了兩遍。

可是，就在昨天，趙老師的一個電話讓我不知所措。他說，他有急事趕不過來了。我聽后，心一沉。后來趙老師在電話里說的那些鼓勵的話，我也只是隨口“嗯嗯”兩聲，便掛了電話。我的手還在不停地抖，不知是因為天氣寒冷，還是因為自身慌亂。

坐在前往比賽現(xiàn)場的車上，我心神不寧。以前每次比賽，趙老師都會陪在我身邊，一遍遍地指導(dǎo)我，告訴我比賽流程，提醒我注意事項。更不用說平時，我有什么難題，只要告訴趙老師，他立馬就會幫我解決?？梢哉f趙老師就是我學(xué)琴生涯的指路明燈。

場外寒風(fēng)依舊，那棵梅樹在風(fēng)中搖曳，似乎也在慌亂不止。沒有趙老師的指引，我只覺得前景暗淡，每邁出一步都需要莫大的勇氣。

時間一點點流逝，不知不覺輪到我去候場了。家長是不能進(jìn)候場區(qū)的，我抱著琴絕望地看向父母，心里最后的支柱似乎也要倒了。沒辦法，現(xiàn)在我只能硬著頭皮向前走。

進(jìn)入場地，只見其他考生彼此熱情交流、神采飛揚，而我顯得格外孤單。突然手機一震，驚醒了發(fā)呆的我———是趙老師發(fā)來的信息：“不必慌亂，擺正心態(tài)，路是自己走出來的。放松些，相信自己的實力?！?/p>

是呀，趙老師不可能陪伴我一生，他只能把我領(lǐng)進(jìn)門，未來的路要靠自己走。想到這兒，我不自覺地挺直腰板兒，綻放出自信的笑容。窗外那寒梅不知何時又綻放了一朵，傲然立于枝頭。

通過“偷聽”其他考生談話，我知道了比賽的流程；通過與剛結(jié)束比賽的選手交流，我知道了有困難可以找場內(nèi)的一位“光頭老師”；通過詢問服務(wù)人員，我知道了去衛(wèi)生間要拐幾個彎……這一刻的我變得強大起來，這一刻的我知道了如何循著光亮去摸索前方的路。

順利走出賽場，寒風(fēng)不知何時吹累了，太陽也露出半張臉，伴著縷縷梅花香，我感覺到前方的路格外明亮。

名師點評

本文在情節(jié)設(shè)計上最大的亮點就是翻轉(zhuǎn)———從趙老師“在位”到“缺位”的翻轉(zhuǎn)。這一翻轉(zhuǎn)出乎“我”的意料，因為平時每次遇到難題趙老師都會在身邊指導(dǎo)“我”。但又在情理之中，因為趙老師不是全知全能的上帝，也不可能處處跟著“我”，更不可能一輩子跟著“我”。趙老師是一盞指路明燈，可以照亮“我”前行的路，但這條路最終還要靠“我”自己走?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章。”作者是生活中的有心人，故而能從平實的生活中咂摸出人情、事理，慧心可贊?。ń袠s）