王嘉鴻

摘 ?要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，初中語文教學(xué)提出了更高的要求，教師不光要傳授學(xué)生一定的語言文字知識，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣愛好選擇適合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)要注重將表達(dá)能力的培養(yǎng)融入到語文教學(xué)活動(dòng)中，這樣更有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中語文;表達(dá)能力;提升策略

引言：

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是社會發(fā)展對人才提出的要求，在教學(xué)過程中，教師不但要尊重學(xué)生的主體地位，更要注重學(xué)生綜合能力的提升，而語言表達(dá)能力就是其中之一。對于表達(dá)能力，并不只是簡單溝通交流的能力，而是能夠掌握正確的說話方式以及說話的內(nèi)容，這樣才能夠發(fā)揮表達(dá)能力的作用。初中語文教師在實(shí)際教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，并且能夠促使學(xué)生全面的發(fā)展^[1]。

一、初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的意義

表達(dá)能力是人與人之間進(jìn)行交流不可或缺的能力，也是社會發(fā)展對人才提出的基本要求，良好的表達(dá)能力不但能夠促進(jìn)人與人之間友好的交往，更有助于提高人才在市場上的競爭力，促進(jìn)其更好的發(fā)展。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，語文教師要充分運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動(dòng)中與同學(xué)和教師進(jìn)行交流，不斷提升自身的表達(dá)能力。新課改實(shí)施以后，要求學(xué)生具備良好的表達(dá)能力，這是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵能力，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)方式的話，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)能力的提升，會阻礙學(xué)生更好地發(fā)展，因此對培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的策略進(jìn)行探究具有十分重要的意義^[2]。

二、初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的現(xiàn)狀

表達(dá)能力是新時(shí)代學(xué)生必備的基礎(chǔ)能力之一，直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展，教師要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要性，并且要從實(shí)際情況出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，這樣也有助于初中語文教學(xué)工作的順利進(jìn)行。但是從目前情況來看，初中語文教學(xué)中對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)情況并不理想，學(xué)生的表達(dá)能力始終處于停滯不前的狀態(tài)，其根本原因主要體現(xiàn)在以下三方面：第一，沒有重視對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。部分教師對新課改提出的新要求缺少正確的認(rèn)識，以至于在教學(xué)中過于注重知識的傳授，而忽略對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二，初中語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)欠缺合理性。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的素材主要源自于語文教材，但是語文教材中關(guān)于能夠培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的內(nèi)容少之又少，阻礙了教學(xué)活動(dòng)的開展。第三，教學(xué)方法不合理。大多數(shù)教師早已習(xí)慣了灌輸式的教學(xué)方式，沒有考慮到學(xué)生的自我表達(dá)，學(xué)生缺少表達(dá)的訓(xùn)練，從而阻礙了表達(dá)能力的提升^[3]。

三、初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的策略

（一）增加口語訓(xùn)練

初中學(xué)生表達(dá)能力體現(xiàn)在語言和文字兩個(gè)方面，目前還有非常多的學(xué)校教師反映學(xué)生在表達(dá)方面存在參差不齊的情況，特別是一些農(nóng)村的小學(xué)生，普遍能力低于城市學(xué)生。那么初中語文教師面對這樣的情況就需要在平時(shí)教學(xué)中給學(xué)生滲透口語訓(xùn)練的內(nèi)容。在課堂上確定口語表達(dá)的主題，按照這個(gè)主題給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時(shí)間，然后鼓勵(lì)學(xué)生去即興表達(dá)，強(qiáng)化學(xué)生的快速語言組織能力，強(qiáng)化口頭表達(dá)能力等等。教學(xué)實(shí)踐中，教師發(fā)現(xiàn)此種方式的運(yùn)用卓有成效，表達(dá)的流暢性也異常突出，學(xué)生的語言組織更為縝密，在此情況下可以讓學(xué)生的綜合能力有所增強(qiáng)。例如，教師給出學(xué)生主題“愛”，那么這個(gè)話題的可說性就非常強(qiáng)，學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)上可以有更多的感受、體驗(yàn)和表達(dá)，在此情況下教師還可以給學(xué)生點(diǎn)撥，友愛、親情、師生情、同窗情、對老人與兒童的關(guān)愛等等都是愛的展現(xiàn)和表達(dá)，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥之下可以淋漓盡致地去進(jìn)行口語分析和表達(dá)，更好地改變學(xué)生的語言表達(dá)情況，讓學(xué)生的認(rèn)知也更為確切。

（二）以表達(dá)興趣和技巧為依托進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練

教師需要充分地挖掘出學(xué)生語言表達(dá)的興趣，還需要給學(xué)生一定的表達(dá)機(jī)會，讓學(xué)生去發(fā)揮自己在語文學(xué)習(xí)上的價(jià)值，并克服心理上的表達(dá)障礙，爭取在語言上有自己的突出表現(xiàn)。教師教學(xué)過程中可以使用提問、討論的方式給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，無論是從課文的導(dǎo)入開始還是從課文分析開始亦或是建立起專題的討論會，都可以鍛煉學(xué)生的語言文字分析理解能力，充分地激發(fā)學(xué)生有興趣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師提問不要拘泥于答案，要認(rèn)真地傾聽學(xué)生的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，爭取能夠改變學(xué)生在表達(dá)方面的恐懼感，使學(xué)生的表達(dá)能力也更加突出。例如，教師可以組織一些辯論賽，不僅僅是語言能力的鍛煉，還是學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生對語文表達(dá)的興趣^[4]。

（三）開展課外實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，教師僅僅從課堂教學(xué)出發(fā)是不夠的，還需要開展課外實(shí)踐活動(dòng)。教師開展辯論賽、朗讀比賽、交際情景設(shè)置比賽等等，考查學(xué)生在語言表達(dá)方面的隨機(jī)應(yīng)變能力，也可以讓學(xué)生以往的知識積累得到實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的使用技巧，強(qiáng)化學(xué)生的語言應(yīng)對。社會本身是一個(gè)大課堂，也是一個(gè)大講堂，學(xué)生在社會上融入到課外活動(dòng)當(dāng)中，會去處理一些人際關(guān)系，而表達(dá)在人際關(guān)系當(dāng)中是基礎(chǔ)，學(xué)生在社會上可以得到全方位的刺激和鍛煉，更好地提升其語言表達(dá)的能力。為了可以讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)階段的生活、工作與發(fā)展，還需要教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，保障學(xué)生身心健康地去表達(dá)和應(yīng)對學(xué)習(xí)矛盾，自愿地敞開心扉去表達(dá)自己的意愿。

四、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是初中語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，初中語文教師不僅要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要性和價(jià)值，還需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并且創(chuàng)新教學(xué)方法，從多方面實(shí)現(xiàn)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)旭高.淺談初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的表達(dá)能力[J].課程教育研究，2019（28）：129.

[2]朱桂英.探究初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的有效策略[J].新課程（下），2017（02）.

[3]李冬梅.初中語文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的探討[J].課程教育研究，2019（28）：162-163.

[4]張燕.淺析在初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力[J].課程教育研究，2019（23）：42.