黃苗苗

江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 常熟 215500

學(xué)生干部作為學(xué)生之中的佼佼者，在班級中的影響力和號召力自不必說，只要教師能采取科學(xué)的德育手段發(fā)揮學(xué)生干部的班級作用，那不用教師手把手去管就能收獲較好的教育成效。

在“人本教學(xué)”理念下，教師的引導(dǎo)啟發(fā)作用更加顯著，也在無形中提升了學(xué)生干部的教育管理作用，這為提升中職思想政治教育工作水平奠定了良好的基礎(chǔ)。據(jù)此，本文以“人本教學(xué)”理念為切入點(diǎn)分析如何發(fā)揮學(xué)生干部的作用，具體如下。

一、“人本教學(xué)”理念背景下學(xué)生干部的思政教育作用

（一）發(fā)揮帶頭作用，率先垂范

學(xué)生干部相較于普通學(xué)生來說有更多的班級權(quán)利，自然就要承擔(dān)更多的義務(wù)和責(zé)任。在思政教育工作中，學(xué)生干部必須要起到帶頭作用，一方面要為全班學(xué)生建立良好的班級風(fēng)氣指明方向，另一方面還要讓其他學(xué)生看到自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）發(fā)揮榜樣作用，樹立好的班級形象

榜樣的力量是無窮的，對于學(xué)生干部來說，他們本來就是教師精挑細(xì)選的班級領(lǐng)導(dǎo)骨干，自然是要成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)和趕超的對象，在集體中發(fā)揮學(xué)生干部的榜樣作用，就無疑于在集體中建立起了一套無形的“標(biāo)準(zhǔn)”，讓其他學(xué)生有了努力的動(dòng)力和方向。

（三）發(fā)揮監(jiān)督作用，服務(wù)并管理其他學(xué)生

教師畢竟是一個(gè)人，要一下子看管全班三四十人，精力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以學(xué)生干部就應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督作用，幫助教師在日常學(xué)習(xí)和生活中服務(wù)和管理其他學(xué)生，這樣做即能幫助教師排憂解難，又能給予自己鍛煉管理能力的機(jī)會。

（四）發(fā)揮協(xié)助作用，幫助教師提升教學(xué)效率和質(zhì)量

落實(shí)到思想政治教育工作中，教師的教學(xué)作用是絕對不能忽視的，而在“人本教學(xué)”理念的指導(dǎo)下，學(xué)生干部作為連接教師和普通學(xué)生的紐帶，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的重要作用。所以學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮協(xié)助作用，在教學(xué)的方方面面做一些力所能及的事情，和教師一同努力提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、“人本教學(xué)”理念背景下學(xué)生干部應(yīng)如何發(fā)揮思政教育作用

（一）自覺幫助教師完成教學(xué)工作

第一，學(xué)生干部要積極完成教師交代的任務(wù)，尤其是思政課代表和學(xué)習(xí)委員更應(yīng)重視任務(wù)的完成質(zhì)量和效率，真正成為讓教師安心、放心的好助手；第二，學(xué)生干部要配合老師梳理學(xué)生學(xué)習(xí)情況，一般情況下，學(xué)生干部需要做的是幫助教師批改試卷、整理匯總學(xué)生的考試信息等。

（二）自覺遵守班級紀(jì)律

第一，學(xué)生干部要帶頭維持好班級秩序，一旦班級內(nèi)有擾亂秩序的學(xué)生應(yīng)予以勸說或警告，在面對其他學(xué)生惡意的刁難時(shí)也不可超越底線，仍要以遵守紀(jì)律為第一準(zhǔn)則，平和的解決事端；第二，一個(gè)班里的學(xué)生干部在8-10左右，占全班總?cè)藬?shù)的1/4，所以學(xué)生干部之間也要學(xué)會精誠合作，共同營造良好的班級氛圍，從而實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)其他學(xué)生自覺遵守班級紀(jì)律。

（三）自覺維護(hù)自身形象

第一，學(xué)生干部要注意日常的行為舉止，千萬不能有罵人、打架、偷竊、作弊、早戀等行為，當(dāng)然，學(xué)生干部也是人，也不能保證完全不犯錯(cuò)誤，但是學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處以自身形象為重，做一名有思想有道德的好學(xué)生；第二，學(xué)生干部要自覺教育其他學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，教育途經(jīng)多種多樣，可以在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)中以自己的高雅舉止影響他人。

（四）協(xié)調(diào)組織思政教育活動(dòng)

第一，學(xué)生干部要自主克服協(xié)調(diào)組織工作中的困難，例如學(xué)生不配合、活動(dòng)材料不齊全等等，這么做并不是故意給學(xué)生干部出難題，而是通過困難磨礪其心性，使其心態(tài)變得更加成熟穩(wěn)重；第二，學(xué)生干部要自覺承擔(dān)協(xié)調(diào)組織工作中的基層任務(wù)，一些臟活累活要主動(dòng)去干，而不能仗著有權(quán)利就對其他學(xué)生頤指氣使。

（五）平易近人，獲得其他學(xué)生的“心理認(rèn)同”

第一，學(xué)生干部要一視同仁，和所有學(xué)生成為朋友，這里所說的“所有”非常關(guān)鍵，學(xué)生干部必須要懂得如何和自己不喜歡的人溝通相處，這樣才能將自己的思政教育工作覆蓋到全班范圍；第二，學(xué)生干部要謙虛謹(jǐn)慎，自覺接受其他學(xué)生的監(jiān)督，在自己犯了錯(cuò)誤的時(shí)候要勇于承認(rèn)，對于做得不好的地方也要向教師和學(xué)生及時(shí)檢討，做一名有擔(dān)當(dāng)、敢認(rèn)錯(cuò)、能改錯(cuò)的好干部。

三、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生干部作為教師的得力助手，相當(dāng)于是普通學(xué)生的“第二教師”，作為“教師”，學(xué)生干部必須要明白自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮好自己的思政教育作用，為教師排憂解難，為學(xué)生努力服務(wù)。當(dāng)然，上述分析只是筆者的個(gè)人淺見，不足之處還請各位讀者朋友批評指正。