劉 陽(yáng), 楊 麗

(河南工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院, 河南 鄭州 450001)

2017年,教育部對(duì)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(中華人民共和國(guó)教育部第43號(hào))進(jìn)行了重新修訂,在第一章第二條中明確指出:“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者?！盵1]輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的踐行者,在高校思想政治教育工作中肩負(fù)著重要的責(zé)任,發(fā)揮著不可替代的作用。要想提升高校思想政治教育工作的實(shí)效性,輔導(dǎo)員不僅需要愛崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生,更要在實(shí)際工作中善于運(yùn)用語言藝術(shù),確保高校思想政治教育工作的順利開展。

一、 高校思想政治教育與輔導(dǎo)員

1. 高校思想政治教育概述

思想政治教育是指教育者通過一定的思想觀念、社會(huì)規(guī)范,對(duì)受教育者施加影響, 促使受教育者形成符合社會(huì)要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[2]。高校要始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想筑魂育人,把思想政治教育工作放在一切其他工作的首位[3]。黨歷來高度重視高校思想政治教育工作,習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出:“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程?！盵4]高校思想政治教育工作的開展,對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要,不僅引領(lǐng)他們走向正確的人生道路,而且在一定程度上避免了校園極端行為,以及危害社會(huì)的行為發(fā)生,有利于創(chuàng)建穩(wěn)定和諧的校園、社會(huì)環(huán)境。

如今,大部分高校都非常重視思想政治教育工作,但仍有部分學(xué)校忽略了思想政治教育的重要性,沒有將此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,仍存在形式化、教學(xué)方法單一等問題。這往往會(huì)導(dǎo)致一些大學(xué)生在思想政治教育的認(rèn)知上出現(xiàn)偏差,他們會(huì)認(rèn)為思想政治教育就是一種理論灌輸,學(xué)習(xí)起來很無趣。其實(shí),這是一種對(duì)高校思想政治教育的片面理解,思想政治教育不是僅停留在理論上,還體現(xiàn)在具體的實(shí)踐當(dāng)中,例如,在全校范圍內(nèi)組織開展“紅歌比賽”“朗誦比賽”等形式多樣的主題教育活動(dòng),在潛移默化中影響大學(xué)生的道德觀念,幫助他們樹立堅(jiān)定的理想信念,這是一種隱性教育。隱性思想政治教育是通過受教育者喜聞樂見的方式, 將教育目的和教育內(nèi)容融入其中[5],隱性教育往往比理論灌輸更容易讓大學(xué)生接受,教育效果也會(huì)更加明顯。因此作為輔導(dǎo)員,應(yīng)充分利用各種各樣的載體和方法來促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成和正確價(jià)值觀的形成。

2. 輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中的作用

輔導(dǎo)員始終奮戰(zhàn)在學(xué)生工作的第一線,學(xué)生的全面發(fā)展和輔導(dǎo)員的用心指導(dǎo)是密切相關(guān)的。輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中的作用就好比心理醫(yī)生在心理疏導(dǎo)中的作用,無可取代,他們?cè)谌粘５姆?wù)、管理和教育過程中的一言一行,無不滲透著思想政治教育。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人作出了巨大貢獻(xiàn),是保證高校思想政治教育工作持續(xù)健康發(fā)展不可缺少的重要力量。高校輔導(dǎo)員也被稱為大學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,充當(dāng)著教育者和指導(dǎo)者的角色,是最基層的教育工作者,其工作主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。隨著改革開放的不斷深入,中國(guó)逐漸融入世界發(fā)展的潮流,在新媒體快速發(fā)展的大環(huán)境下,一些外界的干擾越來越多,同時(shí),新時(shí)代的大學(xué)生思維更加活躍、自我意識(shí)更強(qiáng),這就對(duì)輔導(dǎo)員提出了更高的要求,要結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn),積極有效地開展工作。因此,高校要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用,努力培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、 輔導(dǎo)員的語言藝術(shù)在高校思想政治教育中的重要作用

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾指出,在擬定教育性談話的內(nèi)容的時(shí)候,你時(shí)刻也不要忘記你施加影響的主要手段是語言,你是通過語言去打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈[6]。輔導(dǎo)員的日常工作是繁瑣、復(fù)雜的,不僅要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還要對(duì)學(xué)生的日常行為做好監(jiān)督,這都需要輔導(dǎo)員多與學(xué)生進(jìn)行溝通。只有溝通,才能準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的最新信息,而語言作為一種溝通交流必不可少的交際工具,在高校思想政治教育中發(fā)揮著極其重要的作用。

1. 有利于增強(qiáng)教育效果

輔導(dǎo)員在開展高校思想政治教育工作時(shí),應(yīng)講究說話藝術(shù),盡可能將語言的作用發(fā)揮到最大化,這樣有利于提高思想政治教育成效。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)在不同的教育環(huán)境下,使用不同的思想政治教育語言,要在講究語言藝術(shù)、提高說話水平上多下功夫。如果作為輔導(dǎo)員缺乏一定的語言藝術(shù),不知道在什么情況下應(yīng)該講什么話,那么,將大大降低思想政治教育的效果。相反,如果能夠熟練地運(yùn)用語言,則會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。例如,學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔,嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活,輔導(dǎo)員在對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)可以從側(cè)面切入,先和他談一談父母撫養(yǎng)孩子的不容易及對(duì)孩子的期望,用愛、用親情去感化他,不要直接批評(píng)、指責(zé),嚴(yán)厲的說教不但起不到良好的效果,甚至還會(huì)適得其反。

2. 有利于形成師友關(guān)系

溫暖的話語可以幫助學(xué)生敞開心扉,一句傷人的話則會(huì)將本想打開的心關(guān)閉。例如,當(dāng)一個(gè)學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí),如果輔導(dǎo)員能夠選擇合適的機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生,告訴他失敗是成長(zhǎng)過程中必不可少的,相信他經(jīng)過努力一定能獲得成功,這樣就會(huì)讓學(xué)生重拾信心,拉近學(xué)生和老師之間的距離。相反,如果輔導(dǎo)員不但不鼓勵(lì),還用難聽的話去刺傷學(xué)生,便會(huì)讓學(xué)生和老師之間產(chǎn)生隔閡,甚至讓學(xué)生一蹶不振。由此可見,語言是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間溝通的橋梁,也直接影響著二者之間的關(guān)系,在思想政治教育的過程中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言藝術(shù),可以幫助輔導(dǎo)員走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,更加深入地了解學(xué)生的所思、所想,努力將師生關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展為師友關(guān)系。

3. 有利于樹立教師形象

輔導(dǎo)員的語言水平還關(guān)乎著輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象。如果輔導(dǎo)員和學(xué)生交流時(shí)結(jié)結(jié)巴巴、缺乏邏輯性,會(huì)使其在學(xué)生心目中的形象大打折扣,對(duì)輔導(dǎo)員所講述的內(nèi)容也會(huì)持懷疑態(tài)度,甚至對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生厭煩心理,這樣不利于思想政治教育工作的順利開展。而且,部分輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)不講究方法和技巧,用簡(jiǎn)單粗暴的語言和學(xué)生溝通,甚至使用低俗的詞語,嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員的形象,因此,輔導(dǎo)員的形象和自身的表達(dá)技巧、說話方式是緊密相關(guān)的,只有語言藝術(shù)運(yùn)用得當(dāng),才能樹立良好的個(gè)人形象。

三、 輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中語言藝術(shù)的特色

1. 真實(shí)客觀

在輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行交談的時(shí)候,首先要做到的就是講真話,不能為了達(dá)到某種預(yù)期的效果,就歪曲、捏造事實(shí),要把事情的真相客觀地展現(xiàn)給學(xué)生。輔導(dǎo)員的工作具有很強(qiáng)的政治性,這就更要求要在語言表達(dá)時(shí)做到真實(shí)客觀,要以理來說服人,不能一味的唱高調(diào),使用學(xué)生難以接受的“官話”“套話”等,這樣不但不會(huì)達(dá)到良好的育人目的,還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,從而影響教育效果。真實(shí)客觀是語言的第一性,如果人與人之間的交流缺乏真實(shí)性,那么,他們的交流是毫無意義的。所以,語言真實(shí)客觀是輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作的前提。

2. 有親和力

親和力不僅可以拉近人與人之間的距離,還可以讓雙方在心靈上產(chǎn)生共鳴。輔導(dǎo)員作為一線教育管理者,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)在語言中透著真情實(shí)感,要接地氣。不要只是用一種講大道理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸,要用一顆包容學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的心去感化學(xué)生,讓他們感受到親和力。語言一旦缺乏情感,就會(huì)變得生硬、干澀,就像人沒有了靈魂一樣,失去生機(jī)與活力。因此,增強(qiáng)輔導(dǎo)員的語言親和力尤為重要。

3. 簡(jiǎn)潔明了

在高校思想政治教育工作中,輔導(dǎo)員要注重將理論和政策進(jìn)行歸納總結(jié),抓住精髓,提煉重點(diǎn),切不可將文件直接進(jìn)行宣讀。部分輔導(dǎo)員認(rèn)為,在開展思想政治教育工作時(shí)要盡可能多說一些或者多強(qiáng)調(diào)幾遍,這樣才能加深學(xué)生的印象,讓學(xué)生理解得更深刻。其實(shí)并非如此,繁瑣復(fù)雜的言語不但起不到良好的教育效果,還會(huì)讓學(xué)生抓不住重點(diǎn),甚至不知所云。恩格斯曾經(jīng)說過:“言簡(jiǎn)意賅的句子,一經(jīng)了解,就能牢牢記住,變成口號(hào),而這是冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到的”[7], 由此可見, 簡(jiǎn)潔明了更能夠深入人心。 同時(shí), 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)間不宜過長(zhǎng), 否則, 會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種疲憊的心理。 因此, 輔導(dǎo)員要有高度概括的能力, 注意把握好講話的速度和時(shí)間, 要做到語言簡(jiǎn)短而道理深刻, 便于學(xué)生更好地接受信息。

4. 風(fēng)趣幽默

幽默是語言的調(diào)味品和潤(rùn)滑劑,是一種高超的語言藝術(shù),是知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)到一定程度后,靈活運(yùn)用的結(jié)果,還是一種性格的體現(xiàn)。語言風(fēng)趣幽默不僅有利于激發(fā)大學(xué)生的興趣,還有利于增強(qiáng)大學(xué)生的注意力,幽默的語言可以使高校思想政治教育取得驚人的效果。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)在平淡樸實(shí)的語言中加入幽默的元素,這樣不僅能夠增強(qiáng)語言的感染力和趣味性,還能夠讓氛圍變得更加輕松愉快。高校思想政治教育需要運(yùn)用這種幽默風(fēng)趣的語言達(dá)到宣傳鼓舞的效果,真正做到寓教于樂。如在進(jìn)行假期安全教育的時(shí)候,可以套用一些網(wǎng)絡(luò)用語、廣告語等,從而增強(qiáng)語言的幽默感,讓學(xué)生在輕松愉快中牢記教育的重點(diǎn),巧妙地實(shí)現(xiàn)教育目的。

5. 善于用典

用典,就是指引用古籍中的故事或詞句,可以使語言簡(jiǎn)練,增加內(nèi)容的豐富性。用典的目的就是以古比今,以古證今,借古抒懷。從習(xí)近平總書記的系列講話中可以看出,總書記不僅善于用典,而且精于用典,具有深厚的古典文學(xué)素養(yǎng)。善于以小故事來講大道理,使深?yuàn)W難懂的哲理變得通俗化,同時(shí),也可以讓思想更具活力,更加吸引受眾。因此,高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在學(xué)習(xí)中汲取智慧,不斷提升自己的語言表達(dá)藝術(shù)。

四、 輔導(dǎo)員語言藝術(shù)魅力在高校思想政治教育工作中的提升

1. 加強(qiáng)知識(shí)理論學(xué)習(xí),提高自身文化素養(yǎng)

輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作者,應(yīng)在思想上重視學(xué)習(xí),要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要深刻地認(rèn)識(shí)到,只有不斷地學(xué)習(xí)才能進(jìn)步和成長(zhǎng)。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論,中國(guó)共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨, 馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂,中華民族的偉大復(fù)興離不開馬克思主義,思想政治教育也同樣離不開馬克思主義的指導(dǎo),這是做好思想政治教育工作的看家本領(lǐng)。其次要加強(qiáng)對(duì)黨的最新政策、方針的學(xué)習(xí),要有快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力,這也是作為輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素養(yǎng)。另外,還要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí),堅(jiān)定自己的理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,做一個(gè)充滿正能量的人。

輔導(dǎo)員要想出口成章,就必須多讀書、多學(xué)習(xí)。知識(shí)儲(chǔ)備量和語言表達(dá)水平之間有著必然的聯(lián)系,只有具有深厚的文化底蘊(yùn),才能讓語言變得生動(dòng)有趣。輔導(dǎo)員在給學(xué)生開班會(huì)時(shí),最能體現(xiàn)自身的知識(shí)儲(chǔ)存量,如果輔導(dǎo)員平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,理論知識(shí)匱乏,那么他在開班會(huì)時(shí)所講的內(nèi)容就會(huì)比較空洞,缺乏有力的事例來充實(shí)班會(huì)內(nèi)容,這樣的班會(huì)自然不會(huì)受到學(xué)生的喜歡,而且吸引力不強(qiáng)。因此,輔導(dǎo)員要努力做一名雜家,不斷地學(xué)習(xí)、充電。只有這樣,才能在工作中做到論據(jù)充分,有話可說。目前,在高校中有一部分輔導(dǎo)員沒有思想政治教育專業(yè)背景,對(duì)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容可以說是了解甚少,這就更需要加強(qiáng)該專業(yè)方面的學(xué)習(xí),在工作空閑時(shí)間盡可能多地去閱讀一些關(guān)于心理學(xué)、教育學(xué)的書籍,努力拓寬自己的知識(shí)面,進(jìn)一步提高自身文化素養(yǎng)。

2. 善于運(yùn)用方法技巧,讓語言具有親和力

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“要提升思想政治教育親和力和針對(duì)性,滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”[8]。作為輔導(dǎo)員,要注重和學(xué)生交流時(shí)的方法和技巧,讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員就是自己的親人、朋友。這些方法的形式可以是多樣的,例如,當(dāng)輔導(dǎo)員得知有一名女學(xué)生失戀了,始終走不出陰影的時(shí)候,輔導(dǎo)員可以和她進(jìn)行一次推心置腹的談心,讓她知道失戀是很正常的一件事情,只是人生中的一個(gè)小插曲,未來的生活還很美好,也可以分享自己相似的親身經(jīng)歷,拉近和學(xué)生之間的距離。其實(shí),要想讓語言具有親和力并不是一件難事,只要輔導(dǎo)員能夠用心去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去看待問題,真正做到走入學(xué)生心靈,就可以讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員對(duì)自己的愛。例如,有一次教師節(jié),一位女輔導(dǎo)員收到了學(xué)生送的一捧鮮花,她開心地說:“哇!這花好美啊,謝謝親的祝福,比心!”簡(jiǎn)單的一句話,不僅充分地體現(xiàn)出了輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的感謝,還巧妙地運(yùn)用了現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)詞“比心”,讓學(xué)生感到很暖心、很親切,這就是語言所獨(dú)有的魅力。另外,輔導(dǎo)員在和學(xué)生談心的時(shí)候,也要學(xué)會(huì)傾聽,不要一味地說教,在交談的過程中,要多運(yùn)用“我們”“我們班”“親”等容易讓學(xué)生接受的詞,這樣也會(huì)讓語言更具有親和力。

3. 增強(qiáng)邏輯思維能力,提升語言表達(dá)能力

高校思想政治教育工作的開展,離不開輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的有效溝通,而有效的溝通則需要其具有縝密的邏輯思維能力和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。如果輔導(dǎo)員缺乏一定的表達(dá)能力,就無法滿足與學(xué)生的正常溝通需要,思想政治教育工作也無法正常進(jìn)行。

良好的語言表達(dá)能力和縝密的邏輯思維能力是分不開的,要想讓交流達(dá)到最好的效果,輔導(dǎo)員需要把表達(dá)的內(nèi)容梳理成一條邏輯線,做到心中有數(shù),對(duì)自己接下來要說什么及怎么說有一個(gè)全面的思考,只有這樣,才能讓學(xué)生更容易理解所要表達(dá)的意思。反之,如果在表達(dá)的過程中缺乏邏輯性,便會(huì)語無倫次。因此,輔導(dǎo)員在平時(shí)的生活中要多注重培養(yǎng)這方面的能力,可以看一些如《開講啦》《超級(jí)演說家》等文化類節(jié)目,從中吸取演講的經(jīng)驗(yàn),多說、多練。同時(shí),也要有自信心,要相信自己能夠做到出口成章,徹底克服緊張情緒,針對(duì)每一次表達(dá)的機(jī)會(huì)都要作好充分的思考和準(zhǔn)備,爭(zhēng)取讓每一次表達(dá)都能夠達(dá)到最佳效果,成為一名表達(dá)得體的輔導(dǎo)員。

4. 培養(yǎng)自身的幽默感,增強(qiáng)語言的趣味性

“教育家最重要的助手是幽默”[9],輔導(dǎo)員如果能在談心談話或者開主題班會(huì)的時(shí)候,使用一些幽默的語言,將會(huì)有驚人的成效。幽默是一種行之有效的教育方法,不僅可以有效地調(diào)節(jié)氣氛,而且可以讓輔導(dǎo)員成為深受學(xué)生歡迎的人。因此作為輔導(dǎo)員,要努力培養(yǎng)自身的幽默感,做一個(gè)幽默的人。首先,要多讀書,要熟知典故,做到觸類旁通,在特定的情況下能夠巧妙地轉(zhuǎn)換用詞,從而達(dá)到幽默的效果;其次,要豐富自己的人生閱歷,一個(gè)人的人生閱歷多了,他的生活經(jīng)驗(yàn)自然也就豐富了,會(huì)對(duì)身邊發(fā)生的事具有自己獨(dú)到的見解;最后,要做一個(gè)細(xì)心觀察的人,不管是身邊的人還是周遭的事物,都要能留心點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。只有認(rèn)真觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣,幽默感自然會(huì)提升。同時(shí),增強(qiáng)語言的趣味性,還要掌握一定的方法,例如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),不要只是板著面孔枯燥的進(jìn)行說教,而要娓娓道來,用自己的幽默感去吸引學(xué)生的注意力,讓語言變得更加生動(dòng)有趣。例如,可以講一些富有哲理的幽默的小故事或者運(yùn)用“雙關(guān)法”“反語法”等技巧,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中茅塞頓開。但是,在運(yùn)用幽默語言的同時(shí),也要注意把握好分寸和尺度,否則會(huì)弄巧成拙,事倍功半。

5. 學(xué)會(huì)巧妙引用典籍,讓語言具有說服力

在輔導(dǎo)員講話的過程中巧妙引用典籍,可以為其所闡述的觀點(diǎn)和看法提供強(qiáng)有力的證據(jù),增強(qiáng)真實(shí)感,更加讓學(xué)生信服。習(xí)近平總書記作重要講話時(shí)常常會(huì)引用古代典籍中的經(jīng)典名句,用中國(guó)經(jīng)典來講“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”,賦予了典故以新的時(shí)代內(nèi)涵,這對(duì)輔導(dǎo)員工作具有很大的啟示意義。輔導(dǎo)員應(yīng)多看《平語近人——習(xí)近平總書記用典》《講好故事》等書籍,深入學(xué)習(xí)用典技巧,將其應(yīng)用于自己的實(shí)際工作中,說學(xué)生喜愛的語言,讓語言走進(jìn)學(xué)生心中,真正做到以學(xué)生之心為己心。

6. 高校要多搭建平臺(tái),鍛煉語言表達(dá)技巧

在提升輔導(dǎo)員的語言藝術(shù)時(shí),應(yīng)積極發(fā)揮高校的作用,作為高校,要努力為輔導(dǎo)員搭建好學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),多為他們提供鍛煉語言藝術(shù)的途徑。例如,可以由學(xué)生處牽頭,專門為輔導(dǎo)員舉辦辯論大賽,讓輔導(dǎo)員能夠在參與活動(dòng)的同時(shí),感受到語言的力量,在活動(dòng)中讓自己的語言表達(dá)能力得到提升;也可以舉辦輔導(dǎo)員和學(xué)生談心談話模擬大賽,幫助輔導(dǎo)員認(rèn)清自己在日常與學(xué)生進(jìn)行談心談話時(shí)所存在的問題,從而讓輔導(dǎo)員能夠針對(duì)不足之處做出相應(yīng)的調(diào)整,逐步熟練地掌握談心談話的技巧;還可以邀請(qǐng)校內(nèi)外語言表達(dá)出色的輔導(dǎo)員來學(xué)校開展講座,結(jié)合自身的工作實(shí)例,具體講述作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣去提升語言技巧。在聆聽講座的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。這些都是一些切之可行的方法,在一定程度上可以彌補(bǔ)輔導(dǎo)員語言“后天”不足的問題,幫助輔導(dǎo)員的語言藝術(shù)魅力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

五、 結(jié) 語

“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”[10],大學(xué)生是國(guó)家的未來、民族的希望,他們的成長(zhǎng)成才關(guān)乎著國(guó)家民族的命運(yùn),因此,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是黨和國(guó)家非常重視的一項(xiàng)工作。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作一線的組織者和指導(dǎo)者,其語言藝術(shù)直接影響著思想政治教育的成效,因此,作為輔導(dǎo)員要在豐富知識(shí)儲(chǔ)備、巧用語言技巧、鍛煉語言表達(dá)及善于用典等方面多下功夫。要多學(xué)多讀多思考,做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,努力和學(xué)生建立良好有效的溝通,這才是提升工作成效的必經(jīng)之路。要始終把德育工作放在首要位置,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地育人、多種方式育人,努力提升自己的語言藝術(shù)魅力,為高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。