◎殷梟

足球項目是現(xiàn)如今開展最為廣泛的運(yùn)動之一，其號稱為世界第一運(yùn)動。足球項目的開展既能夠體現(xiàn)出體育運(yùn)動的競技精神，也能夠體現(xiàn)出體育運(yùn)動的合作精神。在幼兒園教育階段，對于幼兒培養(yǎng)的重心在于培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的體魄，同時通過團(tuán)隊合作開展游戲，來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識。

一、足球項目的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合教學(xué)實際制定針對性的足球教學(xué)方案

盡管都處于幼兒階段，但是不同年齡段的幼兒身體發(fā)育水平以及興趣特點(diǎn)等具有較大的差異。足球項目在幼兒教育階段的應(yīng)用必須要具有針對性，切忌照搬照抄，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際特點(diǎn)，制定出具有針對性的足球教學(xué)方案，對足球運(yùn)動的周期、強(qiáng)度、內(nèi)容等多方面進(jìn)行準(zhǔn)確控制，既要讓幼兒在實際的運(yùn)動教學(xué)過程中感受到足球的樂趣，提升他們的參與積極性，又要讓幼兒通過足球運(yùn)動來掌握一些簡單的足球技巧、鍛煉他們的思維能力和合作能力，以此來將足球項目在幼兒教育階段的價值充分地發(fā)揮 出來。除此之外，教師在幼兒參與足球訓(xùn)練的過程中，必須要全程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，避免安全問題的出現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)足球文化的教學(xué)

足球在幼兒教育階段應(yīng)用的價值不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動方面，其具有非常深厚的體育文化。培養(yǎng)他們的體育精神。例如，幼兒在足球訓(xùn)練的休息期間，教師可以為學(xué)生們講解一些有趣的足球知識，鼓勵幼兒們成立自己的球隊，創(chuàng)造出屬于自己球隊的名稱和口號。通過這樣的方式，一方面能夠進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒們參與足球運(yùn)動的興趣，另一方面能夠提升他們的團(tuán)隊榮譽(yù)感，對于他們團(tuán)隊協(xié)作能力的提升有著重要的作用。

二、足球項目在幼兒教育中應(yīng)用結(jié)果研究

（一）推動幼兒的全方位發(fā)展

一方面，通過參與足球運(yùn)動，極大地調(diào)動了幼兒們的參與熱情，培養(yǎng)了他們對于足球這項運(yùn)動的興趣，不論是寒冬還是酷暑，他們都能夠自主地堅持足球鍛煉；另一方面，通過一段時間的足球訓(xùn)練，幼兒們的身體素質(zhì)得到了有效的增強(qiáng)，生病率顯著降低。除此之外，足球項目在幼兒階段的應(yīng)用，對于幼兒們的性格養(yǎng)成也有著非常顯著的效果，經(jīng)常參與足球訓(xùn)練的幼兒往往性格更加開朗活潑，同時還具有敢于拼搏、敢于競爭的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）教師的教學(xué)水平得到明顯提升

足球項目在幼兒教育階段的應(yīng)用并非是簡單地組織幼兒們進(jìn)行足球練習(xí)，而是要結(jié)合足球項目的特點(diǎn)、幼兒的興趣愛好、身體發(fā)育水平等多方面因素制定出針對性的教學(xué)方案。因此，教師要對足球運(yùn)動的規(guī)則、內(nèi)容、特點(diǎn)以及孩子們的性格習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行深入地研究和分析。在這一過程中，教師的教學(xué)能力能夠得到顯著提升，專業(yè)水平也能夠得到有效增強(qiáng)。

（三）需要注意的內(nèi)容

教學(xué)方案在實施過程中需要進(jìn)行逐步的完善和優(yōu)化，足球項目的開展必須要與其他教學(xué)課程進(jìn)行配合，既不能夠忽視足球項目在教學(xué)中的價值，也不能夠因為對于足球項目過于重視而忽視其他教學(xué)課程的開展。足球項目的應(yīng)用與其他教學(xué)項目本質(zhì)上是相輔相成的關(guān)系。除此之外，教師要注意對學(xué)生指導(dǎo)的合理性，足球項目對于參與者的體能有著較高的要求，幼兒階段的足球項目并非以競技作為教學(xué)中心，因此在對幼兒進(jìn)行動作指導(dǎo)的過程中要適當(dāng)?shù)慕档蜆?biāo)準(zhǔn)，不能夠盲目追求動作的規(guī)范性，否則不利于教學(xué)活動的正常開展，甚至?xí)層變簩ψ闱蝽椖慨a(chǎn)生厭煩心理。

三、結(jié)語

總的來講，足球項目在幼兒教育階段中有著非常重要的教學(xué)價值，其不但能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能夠培養(yǎng)幼兒對足球運(yùn)動的興趣，鍛煉他們的合作能力、思維能力。同時，足球項目在幼兒教育階段的應(yīng)用也有助于教師教學(xué)水平的提升，可謂一舉兩得。但是在足球項目實際的應(yīng)用過程中，教師一方面要充分認(rèn)識到足球項目應(yīng)用的必要性，另一方面要結(jié)合實際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對教學(xué)方案的優(yōu)化和完善。在足球項目教學(xué)的過程中，明確教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)自身定位，加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)和鼓勵，將足球項目在幼兒教育階段的作用充分發(fā)揮出來。