□劉江輝 景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院

陶瓷藝術(shù)從民間藝術(shù)轉(zhuǎn)化到商業(yè)產(chǎn)品的歷史脈絡(luò)中，其呈現(xiàn)出明顯的時(shí)代特征與歷史價(jià)值。進(jìn)而表現(xiàn)出陶瓷藝術(shù)依托于中華傳統(tǒng)文化，與藝術(shù)創(chuàng)新相輔相成。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，我國(guó)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)借助于定制突破點(diǎn)，陶瓷藝術(shù)的現(xiàn)代化傳承與發(fā)展已成為必然，同時(shí)彰顯出新時(shí)代電子商務(wù)效益和市場(chǎng)效益。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)給各行各業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展動(dòng)力，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)也不例外，應(yīng)切實(shí)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)。在一定程度上，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化發(fā)展應(yīng)依托于互聯(lián)網(wǎng)著手進(jìn)行戰(zhàn)略發(fā)展，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，擺脫空間、文化、地區(qū)等客觀條件的約束，搭建信息共享平臺(tái)。從互聯(lián)網(wǎng)定制角度，構(gòu)建陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)模式具有非常大的優(yōu)勢(shì)性，具體表現(xiàn)為：

第一，強(qiáng)化陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)觀賞度?；诨ヂ?lián)網(wǎng)定制構(gòu)建陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)模式，改變傳統(tǒng)固定式藝術(shù)色彩與形狀外觀等搭配，給予大家不同的視覺(jué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)感受，定制過(guò)程中，既可充分感受陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)之美，還能通過(guò)主觀能動(dòng)性將陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵通過(guò)外在形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，在互聯(lián)網(wǎng)定制平臺(tái)中，制作出與陶瓷藝術(shù)作品符號(hào)形象相符的外包裝，對(duì)增添其主觀印象，彰顯設(shè)計(jì)者的思想與文化信息，進(jìn)而給企業(yè)帶來(lái)一定程度的品牌化影響力，充分展現(xiàn)出陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的定制特點(diǎn)，滿足廣大群眾的審美需求。

第二，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)的互聯(lián)網(wǎng)定制能夠最大限度滿足群眾需求。隨著人們生活水平的提高，從傳統(tǒng)信息獲取轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化信息渠道獲取，人們可以隨時(shí)隨地的通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備獲取所需信息。與此同時(shí)，信息技術(shù)給予文化設(shè)計(jì)與文化創(chuàng)新新的發(fā)展空間，開(kāi)始向虛擬化、全面化方向發(fā)展，為陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。因此，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)模式應(yīng)跟進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展潮流，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)定制的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)模式已成為歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)定制環(huán)境下陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革路徑

（一）構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境

基于互聯(lián)網(wǎng)在線定制陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)，其主要涉及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、圖像處理技術(shù)、3D虛擬展示技術(shù)等。在展開(kāi)此學(xué)科專業(yè)教學(xué)改革過(guò)程中，要求學(xué)生掌握一定的電子商務(wù)和上述信息技術(shù)，目的是能夠?yàn)橛脩籼峁﹤€(gè)性化服務(wù)。因此，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革，要求教育工作者應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與模式，給學(xué)生構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)用虛擬仿真或在線實(shí)操教學(xué)，鍛煉學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)操作技能。例如，針對(duì)陶瓷定制設(shè)計(jì)范圍，按照類別與特征等基礎(chǔ)信息建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用3D技術(shù)建模，后續(xù)展開(kāi)訂單查詢與處理等環(huán)節(jié)，這一部分主要為在線交互設(shè)計(jì)與電子商務(wù)內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的技術(shù)之一。

（二）深化軟件教學(xué)模式的改革

將深化陶瓷設(shè)計(jì)專業(yè)的軟件教學(xué)模作為主要抓手。圍繞推進(jìn)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)與信息化人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立動(dòng)態(tài)化教學(xué)改革機(jī)制，優(yōu)化陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)的層次性結(jié)構(gòu)。并且，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，基于互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展教學(xué)技術(shù)與課程內(nèi)容，切實(shí)保證教學(xué)資源的質(zhì)量，極大推進(jìn)教育教學(xué)資源的在線共享教學(xué)服務(wù)。例如：陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程教學(xué)，將此次教學(xué)改革內(nèi)容架構(gòu)為三層，第一層主要是用戶界面層，為廣大用戶提供陶瓷釉色、樣式、貼圖等在線選擇資源；第二層為數(shù)據(jù)處理層，要求學(xué)生掌握對(duì)用戶信息數(shù)據(jù)的收回與發(fā)送操作技能；第三層為數(shù)據(jù)查詢層，要求學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)信息處理技能基礎(chǔ)上，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為用戶提供產(chǎn)品虛擬設(shè)計(jì)效果圖。

（三）提升學(xué)生信息化實(shí)踐能力

互聯(lián)網(wǎng)定制陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生掌握必備的3D設(shè)計(jì)操作技能與互聯(lián)網(wǎng)實(shí)操技能。因此，創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育也是較為重要的方面，其涉及增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、設(shè)計(jì)能力、電子商務(wù)運(yùn)作能力與創(chuàng)新創(chuàng)造精神等。著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，多方主體應(yīng)協(xié)作開(kāi)展教學(xué)模式改革，加大實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)力度，增加陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)比重。除此之外，應(yīng)為學(xué)生建立專門化實(shí)踐基地或提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并建立與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐實(shí)習(xí)管理制度。

總之，基于互聯(lián)網(wǎng)定制的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)，是充分調(diào)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源與信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)營(yíng)模式變革，其能夠?yàn)樘沾伤囆g(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化發(fā)展提供豐富資源，增加陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)的美感與個(gè)性化，其與當(dāng)代多數(shù)消費(fèi)者需求如出一轍。