（重慶市江北區(qū)雨花小學(xué)，重慶 400023）

一、班媽媽的瑣碎快樂(lè)

我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)非常獨(dú)特的班——獨(dú)特在哪呢？其一，男生人數(shù)是女生的2 倍，全班53 個(gè)孩子，男女比例是35：18。其二，“特殊孩子”比例大，醫(yī)院證實(shí)的“學(xué)習(xí)障礙”和“多動(dòng)癥”孩子多達(dá)10 人！反之，傳統(tǒng)意義上的聰明孩子就是鳳毛麟角了。基于此，我的第一任“助手”、數(shù)學(xué)老師李老師曾說(shuō)我是“收破爛的”——不管成績(jī)多差的孩子轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)我都“來(lái)者不拒”。李老師被嚇跑了，后來(lái)的老師在有機(jī)會(huì)選擇時(shí)也放棄了我們。好在最終我們順利畢業(yè)了——雖然有不只一個(gè)科任老師說(shuō)過(guò)“把這個(gè)班帶畢業(yè)了，以后你隨便接哪個(gè)班都輕松”；雖然我所任教的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生成績(jī)從每一次期末考試到畢業(yè)會(huì)考從來(lái)沒(méi)拔尖過(guò)；雖然在探索“青少年性心理教育”的過(guò)程中我遭遇了很多的質(zhì)疑和冷遇；雖然我和我的“孩子們”打成一片的行為很多都不為大家所接受理解；雖然我也難免會(huì)遭遇個(gè)別學(xué)生“離開(kāi)了就不認(rèn)識(shí)你了”的冷遇……但我依舊無(wú)怨無(wú)悔，我獨(dú)自品味著六年來(lái)當(dāng)一群“特殊孩子”的班媽媽的快樂(lè)，任往事在腦海中一遍遍重播，心在不知不覺(jué)中浸潤(rùn)！

記得“收復(fù)”鄧XX 的經(jīng)過(guò)：來(lái)自貧寒之家的她怯生生的模樣讓我看著就心生愛(ài)憐。可是，她怎么就改不了小偷小摸的劣性呢？鄰座同學(xué)的鉛筆、橡皮、娃娃書(shū)，總是會(huì)在丟了些日子后從她那兒被發(fā)現(xiàn)。苦口婆心地勸說(shuō)毫無(wú)作用，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)問(wèn)題在她媽媽那兒——她總是告訴我那些東西是孩子撿的，要么一口咬定是她為孩子買(mǎi)的。我不記得從哪里找了那么多的故事和理由來(lái)說(shuō)服這位窮怕了的母親?？傊罱K她流著淚對(duì)我保證了：“以后絕不包庇孩子，要讓她成一個(gè)好人”。

不能忘記給蔣XX 當(dāng)“戀愛(ài)參謀”的經(jīng)歷；難忘和孩子們一起到野外探險(xiǎn)的驚險(xiǎn)之旅；更不會(huì)把孩子們給我取的外號(hào)丟棄……這就是我和所帶班級(jí)學(xué)生的關(guān)系！也許我不是優(yōu)秀的老師，但我一定是對(duì)每個(gè)孩子都有一定影響力的老師。我在“捧著一顆心來(lái)”的瑣碎的班主任工作中，快樂(lè)著我的快樂(lè)！

二、我的“胃藥專(zhuān)賣(mài)店”停業(yè)了

在午餐、午休的管理中，我遇到的最常見(jiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生的“海吃冰糕”問(wèn)題了。我現(xiàn)在帶的是六年級(jí)學(xué)生，很多孩子個(gè)子長(zhǎng)高了，飯量卻減少了。特別是那群女孩，為了趕時(shí)尚集體宣稱(chēng)要“減肥”，所以一到午餐時(shí)間，她們就像“躲殺”一樣，磨磨蹭蹭地不愿意去打飯。輪到她們打飯時(shí)，說(shuō)得最多的一句話(huà)是“少要點(diǎn)，還少點(diǎn)嘛！”可一放下碗，就可以看到他們吃著冰糕那“貪婪”而愜意的樣子。

我決定“整頓”這個(gè)問(wèn)題。

那天吃完午飯，我故意用較高的音量對(duì)身邊幾個(gè)不大愛(ài)吃冰糕的孩子說(shuō)：“孫老師想到了一個(gè)賺錢(qián)的好辦法。”孩子們一下子被我吸引過(guò)來(lái)：“什么好辦法？”我說(shuō)：“開(kāi)個(gè)藥店啊?！薄扒?！”有孩子不屑一顧“這算什么好辦法啊?滿(mǎn)大街都是藥店，賺得了多少錢(qián)??？”我故意板著臉，正色道：“這你們就不懂了撒。我要開(kāi)的可不是普通的藥店，我要開(kāi)一家專(zhuān)賣(mài)胃藥的店?！蔽抑噶酥附淌液竺婺且蝗骸氨猥F”，說(shuō)：“看到?jīng)]有？那里有我的固定客戶(hù)。看他們，飯不吃，以冰糕為主食，顯然就是在折磨他們的胃嘛?，F(xiàn)在他們不覺(jué)得，等將來(lái)胃病嚴(yán)重了，不就得吃胃藥了。”我頓一頓，“那時(shí)，我的胃藥專(zhuān)賣(mài)店就生意紅火了喲！畢竟我是教過(guò)你們的老師，應(yīng)該會(huì)多照顧一點(diǎn)我的生意吧！”孩子們聽(tīng)了，有的會(huì)心地笑了笑，有的不解地面面相覷，有點(diǎn)則趕緊“通風(fēng)報(bào)信”去了——個(gè)別懼怕我的班主任“權(quán)威”的孩子，吃冰糕的次數(shù)減少了一些。

但午飯后“冰糕盛行”的局面沒(méi)有多大改變。我通過(guò)課間與孩子們的交談總結(jié)出造成這種現(xiàn)象的幾大原因：一是部分孩子覺(jué)得學(xué)校的飯菜不好吃；二是有的孩子趁買(mǎi)冰糕的時(shí)間溜到別的班級(jí)去玩；三是盲目從眾心理在作怪——大家都吃我不吃顯得不是很合群。

了解到這些情況后，我先和食堂管理員及大師傅進(jìn)行了協(xié)商，建議他們把高年級(jí)的菜做得稍偏麻辣一點(diǎn)，以滿(mǎn)足大多數(shù)孩子的需要。同時(shí)開(kāi)展班會(huì)，鼓勵(lì)孩子們注重從各種食物中汲取不同養(yǎng)分，以滿(mǎn)足長(zhǎng)身體、增智慧的需要。然后，強(qiáng)化午餐紀(jì)律。從協(xié)助老師提餐、發(fā)餐到監(jiān)督同學(xué)文明用餐、不浪費(fèi)，再到收拾餐具桌椅……每個(gè)人都有事情要做，每個(gè)崗位都不能缺少人。最后，抓住幾個(gè)女生在生理期因?yàn)楸獬缘锰喽亲油吹臅r(shí)機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行了青春期的相關(guān)教育。

一段時(shí)間后，班上吃冰糕的現(xiàn)象少了很多。有時(shí)，有的孩子一買(mǎi)來(lái)冰糕，別的孩子就會(huì)說(shuō)：“你又在為孫老師的胃藥專(zhuān)賣(mài)店出力了。”這時(shí)，我總是哈哈一笑：“就是，老師開(kāi)藥店賣(mài)藥給學(xué)生可是違法的。你們可千萬(wàn)別誘惑我犯罪啊?！碑?dāng)然，也不是不準(zhǔn)學(xué)生吃冰糕，體育課后或是大課間后，我會(huì)提醒學(xué)生在擦干汗水、稍做休息后吃支冰糕解解渴，偶爾，我也會(huì)把冰糕作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。學(xué)生飯后和劇烈運(yùn)動(dòng)后立即吃冰糕的現(xiàn)象基本杜絕了。

我裝作很無(wú)奈地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們不配合我，我的胃藥專(zhuān)賣(mài)店只能停業(yè)了。”

三、為學(xué)生和科任老師架起一座橋

很多家長(zhǎng)對(duì)教師的工作內(nèi)容、工作態(tài)度、工作性質(zhì)等知之甚少或是完全不了解，他們要么是因?yàn)樽约汗ぷ髅?，無(wú)暇顧及；要么是“放心”地把孩子交給老師，不去過(guò)問(wèn)；要么是心有余而力不足……但幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能得到老師的重視，希望老師能如數(shù)家珍地說(shuō)出他孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。班主任因?yàn)楹秃⒆印⒓议L(zhǎng)打交道的時(shí)間多，所以班主任基本就成了很多家長(zhǎng)眼中“全體老師”的代名詞了。我就經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，老是有家長(zhǎng)問(wèn)“老師，要交手工作品?。课覀兒⒆記](méi)做有沒(méi)有什么問(wèn)題？”“田徑隊(duì)訓(xùn)練費(fèi)交多少？怎么我們鄰居的孩子不用交啊？”“孩子昨天不舒服，今天上數(shù)學(xué)課睡覺(jué)沒(méi)有？”……如此種種，令我不得不經(jīng)常去和任課老師交流或是主動(dòng)打聽(tīng)各科老師的作業(yè)和要參加的一些賽事。時(shí)間長(zhǎng)了，倒是感覺(jué)有了一些收獲——孩子在各科任課上的表現(xiàn)也成了我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的素材。