周尚稼

甘肅省白銀市第五中學(xué)，甘肅 白銀 730619

一、創(chuàng)設(shè)情境，課堂教學(xué)趣味化

學(xué)生對體育課堂的喜好，教師課堂情緒和教學(xué)風(fēng)格非常重要。學(xué)生參與興趣，能夠促使自身自主學(xué)習(xí)，有效提升體育課堂教學(xué)的有效性。體育課堂教學(xué)要巧妙凸顯教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇，讓體育教學(xué)趣味化，活化體育課堂教學(xué)。

激發(fā)體育需要，喚醒學(xué)生的興趣。如在體能鍛煉中巧用報(bào)數(shù)游戲活動。報(bào)數(shù)游戲按學(xué)生學(xué)號八人組團(tuán)蹲下，從中隨機(jī)選擇學(xué)號開始叫號，如2 號起來叫號：“2 號呼叫4 號”，完成后2 號歸位，4 號即刻起來叫號：“4 號呼叫8 號”，完成后4 號歸位蹲下，隨機(jī)類推，逐漸加速叫號。妙用報(bào)數(shù)游戲讓學(xué)生不停起蹲，有效鍛煉學(xué)生腹肌，提升學(xué)生體能，積極培養(yǎng)學(xué)生專注參與。這樣的體育需要就是一種見解的需要，因此說需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。

運(yùn)用情境教學(xué)有效提生初中體育課堂教學(xué)效益。情境教學(xué)中“情”“境”并重，可有效提升學(xué)生的積極參與，讓體育課堂教學(xué)趣味盎然。如籃球“跳投”教學(xué)中，針對學(xué)生的撥指動作錯誤，教師及時(shí)用智能手機(jī)錄下學(xué)生訓(xùn)練視頻，加工剪輯成微視頻。二次體育教學(xué)時(shí)教師播放多媒體微視頻，引導(dǎo)學(xué)生們糾正自己的錯誤撥指動作，提高投籃命中率。課堂教學(xué)中，借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效幫助學(xué)生糾正和訓(xùn)練，提升學(xué)生積極學(xué)習(xí)籃球主動性。

二、因材施教，體育教學(xué)個性化

體育教學(xué)同樣需要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生差異安排教學(xué)內(nèi)容和組織活動，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來展開體育教學(xué)活動，提高體育教學(xué)的有效性。在體育教育中做到因材施教，學(xué)生體能情況容易影響體育訓(xùn)練，如立定跳遠(yuǎn)中部分學(xué)生因?yàn)轶w能導(dǎo)致難過1 米關(guān)口，若教師硬性要求他們達(dá)標(biāo)，就違背了因材施教。體育課堂教學(xué)要尊重學(xué)生客觀，教師要課前了解學(xué)生實(shí)際，依托學(xué)生水平制定出適合的、有效的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，有效提升學(xué)生訓(xùn)練水平、有效激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，充分挖掘?qū)W生的體育運(yùn)動潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育技能、體能的不斷發(fā)展。

學(xué)生層次不同決定了學(xué)習(xí)差異，也影響了學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的感知差異。因此體育課堂教學(xué)中，教師要區(qū)別對待，教學(xué)過程中分層講解，訓(xùn)練過程分類指導(dǎo)。教師在教學(xué)和訓(xùn)練過程中依據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生差異靈活選擇方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)和訓(xùn)練模式。如教學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃，針對籃球基礎(chǔ)差和技術(shù)掌握欠缺的學(xué)生，注重學(xué)生運(yùn)球練習(xí)和行進(jìn)間投籃徒手練習(xí)，特別是針對部分女同學(xué)學(xué)習(xí)。

三、內(nèi)容創(chuàng)新，體育教學(xué)信息化

巧借多媒體技術(shù)是出彩課堂教學(xué)的有效途徑。體育課堂教學(xué)要注重創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，提升訓(xùn)練效益。體育教學(xué)更要重視媒體教學(xué)，巧借多媒體技術(shù)有效提升體育教學(xué)活動效益。課堂教學(xué)中恰如其分使用多媒體，充分發(fā)揮媒體技術(shù)優(yōu)勢，運(yùn)用媒體技術(shù)信息和拓展課堂教學(xué)，講體育運(yùn)動的起源，滲透體育衛(wèi)生常識，述說體育明星知識，播放體育重賽事精彩場面，延伸體育教學(xué)，使體育室內(nèi)課堂教學(xué)活力不斷。巧用多媒體手段突破體育疑難動作訓(xùn)練，利用多媒體演示瞬間動作和難度較大動作的慢動作，通過動作分解演示，幫助學(xué)生理解整個動作的前后連貫，強(qiáng)化學(xué)生領(lǐng)悟。課堂教學(xué)采用多媒體，豐富了課堂教學(xué)信息，滿足了學(xué)生好奇，提生了體育教學(xué)效益。

四、防范事故，體育教學(xué)安全化

教師要增強(qiáng)安全防范意識，學(xué)校體育活動場地要達(dá)標(biāo)，體育器材設(shè)施要符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)?；顒訄龅睾推鞑脑O(shè)備達(dá)標(biāo)是確保安全體育課堂教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練安全的保障。體育教師要不定期利用室內(nèi)課堂教學(xué)滲透體育安全知識，教會學(xué)生安全防范措施，科學(xué)安排課程教學(xué)和課外訓(xùn)練。室外體育課堂教學(xué)中，教師要將預(yù)防安全措施滲透在每一教學(xué)環(huán)節(jié)之中，體育活動組織和訓(xùn)練時(shí)確保學(xué)生安全。根據(jù)學(xué)生實(shí)際科學(xué)安排訓(xùn)練，正確和規(guī)范示范動作，有序推進(jìn)體育課堂教學(xué)。同時(shí)體育教師要掌握基本運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識，學(xué)會訓(xùn)練意外簡單處理方法。日常體育教學(xué)中，學(xué)生熱身練習(xí)務(wù)必認(rèn)真，動作要領(lǐng)務(wù)必牢記，紀(jì)律務(wù)必嚴(yán)明。體育課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生間的個體差異，合理安排教學(xué)，對不同學(xué)生采取針對教學(xué)。

五、德育滲透，加強(qiáng)體育思想教育

在學(xué)生體育訓(xùn)練和教育過程中，教師要時(shí)時(shí)強(qiáng)化學(xué)生思想教育，巧妙滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生重視體育教育，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中觸碰思想，提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，有效提升體育課堂教學(xué)效益。在課堂環(huán)節(jié)中落實(shí)體育教學(xué)活動目標(biāo)，有效拓展體育教學(xué)空間，引導(dǎo)學(xué)生開展體育研究活動。如借助學(xué)校體育社團(tuán)活動開展和校園文體節(jié)，結(jié)合學(xué)生體育興趣和訓(xùn)練需要，幫助學(xué)生建立體育活動興趣小組，提供場地鼓勵學(xué)生課后自主開展體育活動。教師還可舉辦校園專題講座，傳授學(xué)生體育健康和急救知識，幫助學(xué)生獲取更多體育信息，豐富學(xué)生體育知識儲備，緊密聯(lián)系學(xué)生成長和生活需要，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生的成長歷程精彩繽紛。延伸體育課堂教學(xué)，拓展課外活動資源運(yùn)用和空間，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中獲得成長支撐，掌握更多體育技能，提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

六、素質(zhì)拓展，有效拓展體育教學(xué)訓(xùn)練

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升學(xué)生身體和心智素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性和創(chuàng)新能力。體育課堂教學(xué)過程中，教師角色是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行使其能夠明白整個學(xué)習(xí)過程的意義和目的，巧妙且充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師要融入趣味性教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲活動愉悅參與。體育課堂教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，如跳繩、跳皮筋、小組間活動比賽等。教師角色是監(jiān)督者，學(xué)生是素質(zhì)拓展內(nèi)容的積極體驗(yàn)者，引導(dǎo)全身心參與在整個教學(xué)過程中。學(xué)生在教師引導(dǎo)下思考和感悟素質(zhì)拓展內(nèi)容，在學(xué)生們的親身體驗(yàn)和個人思考中，在整個素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中獲得收獲和發(fā)展。課堂訓(xùn)練結(jié)束前，教師要將整個素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程，組織學(xué)生們總結(jié)意義和個人失誤，面對所有學(xué)生分享自己的收獲，動靜結(jié)合豐富課堂教學(xué)，鍛煉和提升師生心智。

七、體育游戲，課堂教學(xué)真實(shí)性

體育教學(xué)引入體育游戲是通過游戲達(dá)到理想的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，要把游戲的趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一起來，使學(xué)生主動參與到體育運(yùn)動中來，完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂質(zhì)量。體育游戲的競爭性能激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，應(yīng)用體育游戲安全是第一位，要確保學(xué)生人身安全，有效落實(shí)教學(xué)目的。學(xué)生充滿熱情地參與體育游戲中，自然關(guān)注體育游戲的比賽結(jié)果，此時(shí)教師要依據(jù)游戲規(guī)則認(rèn)真觀察游戲進(jìn)行的整個過程，對游戲結(jié)果公平公正評判。教師既要表揚(yáng)和贊許勝利者，也要積極鼓勵失利者，當(dāng)然對于比賽中沒有遵守游戲規(guī)則的同學(xué)要嚴(yán)厲批評。

八、示范應(yīng)用，體育課堂教學(xué)規(guī)范化

在體育教學(xué)過程中，教師示范動作，提高學(xué)生觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察體育動作的好習(xí)慣。如籃球運(yùn)球和傳球技術(shù)訓(xùn)練中，如何運(yùn)球，怎樣傳球，運(yùn)球和傳球的基本動作與要領(lǐng)是什么，這些問題都需要學(xué)生細(xì)心觀察體育教師的示范動作，通過認(rèn)真思考和留心揣摩，逐漸掌握動作要領(lǐng)，有效提高籃球的運(yùn)球、傳球技術(shù)。因此，教師體育動作示范時(shí)要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，分層因材施教，凸顯教學(xué)效益。在體育教學(xué)過程中，動作示范能夠讓學(xué)生更形象生動地掌握教材知識，教師在進(jìn)行動作示范時(shí)，要結(jié)合口頭講解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際改進(jìn)技術(shù)動作，拓展學(xué)生思維，強(qiáng)化學(xué)生課堂訓(xùn)練。教師完美的體育動作示范，會激起學(xué)生嘗試和提升學(xué)生模仿欲望。如體育特長學(xué)生依據(jù)教師示范動作，熟練掌握并拓展設(shè)計(jì)健美操動作，教師可搭建學(xué)生表演和比賽的平臺，讓學(xué)生展示自己健美操動作設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生獲得積極體驗(yàn)，感受創(chuàng)新的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)新的成就感。