李博 俞濤 聶淑琴

摘?要： 思政教育是培養(yǎng)我國社會公民觀念與法治觀念最重要的渠道。為了培養(yǎng)學生良好的綜合素質，教師使用現(xiàn)代教學方法采取有效的教學策略，積極展開實踐活動，讓學生真正通過參與實踐獲得道德觀念與德育意識的提升。生態(tài)旅游是人們精神得到洗禮的重要途徑，通過良好的思政教育，可以促使人們以正確的眼光看待生態(tài)環(huán)境的價值，并感受其中的內涵。本文現(xiàn)代思政教育在生態(tài)旅游發(fā)展中的作用展開了討論，深入了解現(xiàn)代思政教育與生態(tài)旅游發(fā)展之間的聯(lián)系。

關鍵詞： 現(xiàn)代思政教育作;生態(tài)旅游發(fā)展;作用

【中圖分類號】D64?【文獻標識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.261

1?現(xiàn)代思政教育意義

現(xiàn)代思政教育通過正面教育達到預期的教育目標，利用積極樂觀的人生態(tài)度去影響學生的價值觀、人生觀、世界觀，從正面教育不斷激勵學生，使學生的思想境界得到升華，使學生得到全面的發(fā)展。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，因此教育需要不斷培養(yǎng)培養(yǎng)社會主義建設者。對思政教育中，教師有必要將立德樹人理念嵌入教育之中，為培養(yǎng)社會主義接班人做出重要的鋪墊。通過立德樹人的教育使學生明確自身的使命，立志為中國特色社會主義奮斗終身[1]。立德樹人是教育的根本任務，在教師講解德育的過程中，要充分利用現(xiàn)代化教學模式使學生體會到課程的內涵，引導學生樹立正確的價值觀，端正學生的生活態(tài)度，提高學生的思想境界。教師結合德育程展開黨支部政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學生發(fā)展了知識素養(yǎng)，強化了自身能力，培養(yǎng)了公共參與意識提升道德法治觀念，關乎著他們以后走上社會，對世界、對社會的看待及辨別能力，素養(yǎng)教育法治觀念有著密不可少的關系。

2?現(xiàn)代思政教育在生態(tài)旅游發(fā)展中的作用

2.1?提高生態(tài)旅游客體的教育程度

經(jīng)濟跨越式的發(fā)展和進步提高了我國公民的生活水平，生活水平提高了普遍重視了精神升級，生態(tài)旅游成為人們經(jīng)濟水平提高之后的最佳選擇，面對不同的旅客會有著不同的旅游線路和旅游目標，并且深受思政教育程度的制約。總所周知，生態(tài)環(huán)境具有著古代文明、自然風光等內容，生態(tài)環(huán)境旅游可以帶給人們更過的精神享受和更廣闊的眼界。思政教育中涵蓋了較強的文化歷史特點，并突出高尚品德、傳統(tǒng)文化等知識，接受思政教育程度較高的普遍會排博物館、紀念館等位置的旅游路線，會選擇富有歷史意義的原生態(tài)景區(qū)，即便沒有眼前一亮的秀麗景色，也會選擇該區(qū)域，以當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境感受不同的風土民情，促使自己思想境界的升華，提升自身的紅色文化水平，可以通過旅游了解自身想要了解的知識。受思政教育程度較低的旅客，更多的將重點放在優(yōu)美自然風光上面，不會在意沒有經(jīng)過人工雕刻的生態(tài)景區(qū)。因此，使用現(xiàn)代化思政教育有利于促進生態(tài)環(huán)境的發(fā)展和被選擇。

2.2?“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于更好地宣傳生態(tài)景區(qū)文化

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術已成為現(xiàn)代化思政教育的教學手段，傳統(tǒng)媒介時代，對生態(tài)景區(qū)的認識和了解通常是在報紙和書籍得來，由于報紙和書籍的局限性，并不能將生態(tài)景區(qū)理念和歷史文化表達的全面，甚至對不愛看報紙和書籍的群眾更不會知道某些生態(tài)景區(qū)的存在。思政教育是樹立文明新風、培養(yǎng)高尚品德、繼承革命精神的重要途徑，現(xiàn)代化思政教育可以結合課程內容密切聯(lián)系生態(tài)景區(qū)，借助互聯(lián)網(wǎng)搜集相關知識和內容，并合理的設計教學方案以課件、視頻、圖片的形式向學生普及有關生態(tài)景區(qū)的知識，便可以讓學生認識并了解生態(tài)景區(qū)，并會產(chǎn)生去現(xiàn)場旅游的心理。現(xiàn)代化思政教育無疑成為生態(tài)景區(qū)的一種宣傳途徑，以教育領域讓更多的青少年意識到生態(tài)景區(qū)的存在及存在的意義[2]。每一個生態(tài)環(huán)境均有專屬的旅游特色，并且還有部分生態(tài)景區(qū)富含大量的歷史文化、革命故事、民間傳說等，現(xiàn)代化思政教育可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢實現(xiàn)對這些內容的補充，不僅豐富了思政教育內容，還能夠讓學生對生態(tài)景區(qū)有著全面的了解，更能夠產(chǎn)生一股神秘感，讓學生養(yǎng)成勇于探索的精神，與此同時，為生態(tài)景區(qū)增加了客流量，實現(xiàn)生態(tài)景區(qū)存在的價值。

2.3?保護生態(tài)景區(qū)不受損害

現(xiàn)代化思政教育主要培養(yǎng)學生的三觀即人生觀、價值觀以及世界觀。培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，嚴格遵守法律法規(guī)是德育教師主要的教學目的，在教學過程中需要不斷強調德育素質的重要性。現(xiàn)代化教育結合課程的改革實現(xiàn)教學方式的轉變，將學生作為課堂上的主體，打破了以往的傳統(tǒng)教育模式，提倡學生主動學習，重視知識和實踐相結合，學生既對理論知識有了熟練掌握，又能證明理論的可行性，使學生明確自身的使命?，F(xiàn)代化思政教育讓學生可以更深程度理解德育教育的內涵，體會立德樹人理念的價值，使學生積極的對自己的人生思考，明確內心的責任意識，在生活中有明確的行動方向[3]，知道自己要做什么、該做什么、具體怎么做，提升學生的思想境界，培養(yǎng)學生健全的人格。學生綜合素質的提高便能自覺保護我國生態(tài)環(huán)境，注意自己的旅游行為舉止，保護生態(tài)景區(qū)不會受損害。

結語：生態(tài)景區(qū)不止代表景區(qū)，更是對傳統(tǒng)文化的延續(xù)和傳承，通過生態(tài)旅游可以滿足人們的視覺享受還能讓人們的精神得到飽和，現(xiàn)代化思政教育恩能夠讓人們對生態(tài)旅游產(chǎn)生正確的認識，能夠促使人們感受到生態(tài)景區(qū)的文化涵養(yǎng)，端正自己的思想和心態(tài)，對待生態(tài)旅游并非只是看景而已。現(xiàn)代化思政教育可以成為生態(tài)景區(qū)的重要宣傳渠道，并提高學生的重要素養(yǎng)，健全人格，主動保護生態(tài)景區(qū)資源，促進生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]?成宏峰.新技術背景下高職院校紅色旅游教學模式的變革[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，（21）：183-185.

[2]?李戎戎.大理市紅色文化資源生態(tài)保護現(xiàn)狀與措施[J].經(jīng)營與管理，2019，（8）：144-146.

[3]?方麗娟.以習近平生態(tài)文明思想為引領大力推進池州生態(tài)旅游發(fā)展[J].世紀橋，2019，（3）：15-16.