姚 遠(yuǎn)（渤海大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，遼寧錦州121013）

高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，而且需要大學(xué)生黨員發(fā)揮榜樣的力量，因此，重視對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育工作，不僅可以提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，而且還有助于高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)的達(dá)成。高校應(yīng)根據(jù)自身教育發(fā)展情況和特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，既要豐富教育內(nèi)容，完善教育制度，又要?jiǎng)?chuàng)新教育管理方法和教育模式，從而在全面從嚴(yán)治黨背景下提高大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育工作水平，促進(jìn)大學(xué)生黨員的全面發(fā)展。

一、大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育的意義

大學(xué)生黨員的培養(yǎng)再教育是高校進(jìn)行學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，各種思潮涌入，當(dāng)代大學(xué)生在面臨機(jī)遇的同時(shí)也會(huì)受到諸多意識(shí)形態(tài)的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生生活閱歷少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)紛紛擾擾的社會(huì)問(wèn)題時(shí)難免會(huì)感到茫然無(wú)措，急需正確的思想引導(dǎo)，以堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高思想覺(jué)悟，從而有效地避免思想受到侵蝕。

當(dāng)前，一些學(xué)校對(duì)入黨積極分子的培訓(xùn)和學(xué)生入黨教育有著高度的重視，但對(duì)大學(xué)生入黨后的再教育卻并未有足夠的重視[1]。如何最大化發(fā)揮大學(xué)生黨員入黨后的模范帶頭作用，仍是亟待解決的問(wèn)題。因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)再教育工作尤為重要，它會(huì)在一定程度上提升大學(xué)生黨員的思想覺(jué)悟，促進(jìn)大學(xué)生黨員形成堅(jiān)定的組織觀念，堅(jiān)定的政治思想，堅(jiān)定的黨性修養(yǎng)。

二、當(dāng)代大學(xué)生群體的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生以“95 后”和“00 后”為主要群體，是跨世紀(jì)的一代，并且大多數(shù)都為獨(dú)生子女，受到父母的溺愛，具有豐厚的物質(zhì)條件和良好的生活環(huán)境。特殊的生活環(huán)境促使大學(xué)生形成了特有的性格特點(diǎn)。

（一）大學(xué)生群體具有創(chuàng)新意識(shí)

受新思想的影響，當(dāng)代大學(xué)生接受新鮮事物比較快，創(chuàng)新能力比較強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生能夠積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方面有著較強(qiáng)的上進(jìn)心，而且對(duì)于新思想、新觀念比較容易接受，并且能夠及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，可以在生活和學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。尤其對(duì)于新的科研成果，運(yùn)用比較及時(shí)，能夠與時(shí)代發(fā)展步調(diào)一致。除此之外，他們還積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，發(fā)明了諸多具有創(chuàng)造力的產(chǎn)品。

（二）當(dāng)代大學(xué)生存在的問(wèn)題

一是自制力較差。受到社會(huì)環(huán)境多樣化因素的影響，擺在大學(xué)生面前的不只是金錢和權(quán)力的誘惑，還有網(wǎng)絡(luò)游戲和毒品的侵害。雖然在大學(xué)期間學(xué)生明辨是非能力已經(jīng)非常強(qiáng)，并且獨(dú)立意識(shí)也比較強(qiáng)，但大學(xué)生更希望得到別人的關(guān)注和尊重[2]。如果有些人利用這一因素加以誘惑，很容易使大學(xué)生誤入歧途。由于大學(xué)生自身控制能力不足，很容易在求關(guān)注的欲望中喪失自我。即便是一些大學(xué)生黨員，他們?nèi)朦h的動(dòng)機(jī)個(gè)別人存在功利化的目的，有嚴(yán)重的攀比心理，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生黨員黨性覺(jué)悟的提升。

二是抗打擊能力弱。大學(xué)期間是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在大學(xué)期間，大學(xué)生不再受到教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)期約束，有更多的機(jī)會(huì)感受大千世界的新鮮，但同時(shí)也意識(shí)到自己的能力有限，出現(xiàn)了“需求與能力不相匹配”的現(xiàn)象。在追求奮斗目標(biāo)時(shí)，由于自身認(rèn)知和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，大學(xué)生很容易遭受挫折和打擊，尤其是一些接受能力較弱的學(xué)生，在遭受挫折時(shí)很容易“鉆牛角尖”，自我消沉，甚至走向極端。而且，一些大學(xué)生黨員受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不能做到慎獨(dú)、慎思、慎行，不能在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

三是個(gè)性比較明顯。當(dāng)代大學(xué)生從小生活條件比較優(yōu)越，加之父母溺愛，在面對(duì)大學(xué)集體生活時(shí)，一般難以適應(yīng)，常常以自我為中心，缺少寬容和理解之心[3]。許多大學(xué)生通常只考慮個(gè)人想法，不顧及他人感受，一定程度上加劇了同學(xué)之間的矛盾。對(duì)大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，尤其需要加強(qiáng)群眾觀點(diǎn)和群眾路線教育。

三、對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)再教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)大學(xué)生黨員重培養(yǎng)、輕教育

在一些高校中，對(duì)大學(xué)生入黨資格的審核十分重視，并且擁有較為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和考核制度。但對(duì)于大學(xué)生入黨后的再教育管理和監(jiān)督并未有足夠的重視，存在“入黨前拼命，入黨后松懈”的情況[4]。一般情況下，大學(xué)生在入黨前都會(huì)對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，積極遵循黨的規(guī)章制度；而在入黨之后，有的大學(xué)生就逐漸放松了自我管理，思想覺(jué)悟和政治素養(yǎng)有所下降，不能充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范作用，這在一定程度上影響了周圍的同學(xué)，也影響了黨的形象。此外，在大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育工作中，重視培養(yǎng)工作，輕視教育工作，還將導(dǎo)致大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容更新緩慢，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況不相適應(yīng)等情況的出現(xiàn)，影響了大學(xué)生黨員參與黨組織活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（二）教育針對(duì)性弱，形式較為落后

現(xiàn)階段，高校對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)再教育只是單純地停留在思想政治教育和入黨前培訓(xùn)教育過(guò)程中，大學(xué)生黨員只是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成積極的參與意識(shí)。另外，受傳統(tǒng)教育思想的影響，大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育形式較為落后，大多數(shù)還是以黨日活動(dòng)為主要內(nèi)容。無(wú)論是教育內(nèi)容還是教育形式，都未能充分考慮大學(xué)生黨員群體的特殊性，使得教育并未達(dá)到理想的教育效果[5]。而且，目前高校對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)仍舊采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，形式單一，影響了大學(xué)生黨員參與組織活動(dòng)的積極性，使得大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)黨組織活動(dòng)的內(nèi)容漠不關(guān)心。

（三）大學(xué)生黨員退出制度不完善

在現(xiàn)階段，有些大學(xué)生黨員普遍認(rèn)為一旦成為黨員，就等于拿到“鐵飯碗”，對(duì)于退黨相關(guān)政策沒(méi)有了解。而有些高校黨建工作人員對(duì)大學(xué)生黨員采用寬松的懷柔政策，以育人為前提，為大學(xué)生黨員創(chuàng)造許多改過(guò)的機(jī)會(huì)。寬松的管理措施在一定程度上使得大學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)有所減弱。尤其需要注意的是，要避免大學(xué)生黨員出現(xiàn)“過(guò)關(guān)”的思想，認(rèn)為只要入黨轉(zhuǎn)正就永遠(yuǎn)是一名黨員。這種想法會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谌朦h后思想上容易松懈，參加黨組織活動(dòng)積極性不高，對(duì)黨的相關(guān)政策執(zhí)行力下降，在思想和行動(dòng)上不能嚴(yán)格要求自己。

（四）教育培訓(xùn)工作存在缺陷

在大學(xué)生加入黨組織的過(guò)程中，還存在對(duì)入黨積極分子考核時(shí)間短和考核內(nèi)容少，入黨前突擊、入黨后松懈等情況，使得大學(xué)生黨員的培養(yǎng)再教育工作不能達(dá)到預(yù)期的理想效果。一些高校基層黨組織由于缺少入黨后健全的考核制度，同時(shí)也缺乏專業(yè)的黨課教育，使得大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)得不到進(jìn)一步提升。長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生黨員的思想認(rèn)識(shí)停滯不前，所以，對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育工作還需系統(tǒng)化和專業(yè)化。

四、完善大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育的措施

健全完善大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育舉措，可以提高大學(xué)生黨員的黨性覺(jué)悟，促使大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)和理論實(shí)踐能力同步提升，從而提升黨性修養(yǎng)。

（一）建立完善的系統(tǒng)學(xué)習(xí)制度

在全面從嚴(yán)治黨背景下，各高校越來(lái)越重視大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育工作，紛紛舉辦大學(xué)生黨員培訓(xùn)座談會(huì)。各高?？梢愿鶕?jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同專業(yè)理論知識(shí)的側(cè)重，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度。例如，制定學(xué)習(xí)任務(wù)，分發(fā)學(xué)習(xí)資料，科學(xué)合理地設(shè)置學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格遵循學(xué)分制度；定期對(duì)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查和評(píng)比；開展豐富多彩的黨支部主題教育活動(dòng)，等等，為大學(xué)生黨員再教育營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，促使大學(xué)生黨員提高思想政治覺(jué)悟，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的積極作用[6]。另外，還可以根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)等形式，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，提高高校大學(xué)生黨員的思想政治覺(jué)悟。

（二）建立完善的大學(xué)生黨員考核制度

在當(dāng)前的大學(xué)生黨員考核機(jī)制中，單純地考核大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)成績(jī)是片面的，它不能完全反映一個(gè)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，而是應(yīng)該采取理論知識(shí)考核和榜樣模范作用相結(jié)合的考核制度。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等方式，抑或日常考核與民主考核相結(jié)合，使得考核制度多樣化、全面化，從而為建立完善的大學(xué)生黨員考核機(jī)制夯實(shí)基礎(chǔ)。另外，輔導(dǎo)員與大學(xué)生黨員有著密切的聯(lián)系，是大學(xué)生黨員思想政治教育的主要輔導(dǎo)人員，是學(xué)生黨務(wù)工作的主要力量，因此，應(yīng)將輔導(dǎo)員融入學(xué)生支部中，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，助力大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育工作順利開展。

（三）建立切實(shí)可行的選拔退出機(jī)制

現(xiàn)階段，我國(guó)黨員人數(shù)已經(jīng)超過(guò)九千萬(wàn)，隨著黨員人數(shù)的不斷增多，應(yīng)建立切實(shí)可行的選拔退出機(jī)制，從而更好地管理黨員。具體而言：一是深入貫徹落實(shí)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、保障質(zhì)量、改變結(jié)構(gòu)、促進(jìn)發(fā)展”的方針政策，保障黨員質(zhì)量?jī)?yōu)秀；二是建立完善的大學(xué)生黨員發(fā)展動(dòng)態(tài)監(jiān)管制度，如果大學(xué)生黨員與黨員標(biāo)準(zhǔn)要求不相符，就要進(jìn)行勸退清理工作，從而保障大學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)，對(duì)于退出黨組織的大學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行思想教育，使其能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并積極改正，早日回歸黨員隊(duì)伍。

（四）加強(qiáng)黨務(wù)工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)

大學(xué)生黨員培養(yǎng)再教育和管理是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，需要學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，需要建立一支完善的黨建團(tuán)隊(duì)。各高校二級(jí)學(xué)院黨總支書記、主管黨務(wù)工作的支部書記等相關(guān)人員，要不斷豐富黨務(wù)工作內(nèi)容，建立完善的程序流程，并且加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行專業(yè)化和系統(tǒng)化的培訓(xùn)，從而提高相關(guān)工作人員的學(xué)習(xí)能力和工作技巧[7]。同時(shí)，還應(yīng)提高黨務(wù)工作人員思想政治覺(jué)悟，提高其業(yè)務(wù)能力，為黨務(wù)工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，還可以通過(guò)不同的培訓(xùn)方式提高黨務(wù)相關(guān)工作人員的理論和業(yè)務(wù)能力，促使黨務(wù)工作更凸顯人性化和感染力，切實(shí)提升黨務(wù)工作效率和工作質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)是大學(xué)生形成正確“三觀”的重要時(shí)期，通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生黨員的方式，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的榜樣作用，可以有效提升大學(xué)生群體的整體素質(zhì)。將黨員發(fā)展和黨員再教育作為黨務(wù)工作重點(diǎn)，幫助大學(xué)生黨員建立完善的成長(zhǎng)制度，可以提升大學(xué)生黨員再教育工作力度。各高?？梢詫で蠓洗髮W(xué)生實(shí)際情況的教育方法，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助大學(xué)生黨員樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，保障大學(xué)生黨員團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)性和純潔性，全面提升大學(xué)生黨員再教育工作的水平和質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生黨員以及全體大學(xué)生的全面發(fā)展。