（浙江旅游職業(yè)學(xué)院，浙江杭州 311231）

高?；鶎狱h組織是高校貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)合格人才的重要基石，主題黨日則是一項(xiàng)基本的黨內(nèi)組織生活制度，是有目的、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地組織黨員結(jié)合本單位的實(shí)際情況，以特定的主題為中心，利用專門時(shí)間、采取一定形式開展的黨內(nèi)政治活動(dòng)?！吨袊伯a(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》明確要求“黨支部應(yīng)當(dāng)每月開展1次主題黨日，貼近黨員思想和工作實(shí)際，組織黨員集中學(xué)習(xí)、過組織生活、進(jìn)行民主議事和開展志愿服務(wù)等”[1]。為此，高?；鶎狱h組織開展主題黨日活動(dòng)的探索與實(shí)踐，是將自身建設(shè)與高校立德樹人根本任務(wù)深度融合的必然要求。如何提升主題黨日的質(zhì)量，利用主題黨日活動(dòng)的教育屬性，激勵(lì)更多師生黨員持續(xù)不斷地發(fā)揮榜樣作用，是一個(gè)值得探究的課題。

一、高校基層黨組織主題黨日活動(dòng)現(xiàn)狀

高校黨建必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系為統(tǒng)領(lǐng)，以全體師生的政治理想信念為核心，以推動(dòng)全體黨員激發(fā)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，依托強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，共筑高水平黨建平臺(tái)，培養(yǎng)一批又一批中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。但高?；鶎狱h組織在主題黨日活動(dòng)的規(guī)章制度、活動(dòng)創(chuàng)新等方面存在一定的不足。

首先，基層黨組織主題黨日活動(dòng)的主題有時(shí)不夠鮮明。主題黨日活動(dòng)偶爾存在主題隨意的特點(diǎn)，教育意義不夠凸顯，這就使一些黨員在主題黨日活動(dòng)中不能得到有效的教育。高?；鶎狱h組織對(duì)主題黨日活動(dòng)主題的選取必須嚴(yán)格把關(guān)，有意義、有深度的主題才能發(fā)揮黨日活動(dòng)的教育意義。廣大黨員通過參加主題黨日活動(dòng)，不但能凝聚黨性，提升組織力和行為力，而且可以充分感受主題黨日富含的教育意義，在理論和實(shí)踐上得到提升，與黨的要求保持高度一致。

其次，個(gè)別基層黨組織主題黨日活動(dòng)存在松散化、隨意化的傾向。松散化是對(duì)活動(dòng)的組織形式而言的，相對(duì)于黨的其他活動(dòng)來說，因?yàn)榛顒?dòng)形式?jīng)]有明確規(guī)定，易導(dǎo)致基層黨組織在組織活動(dòng)中有時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，活動(dòng)參與者、活動(dòng)計(jì)劃與方案以及活動(dòng)的行程通知有臨時(shí)確定的情況。這種較為松散的主題黨日組織管理模式，容易消減主題黨日的教育性和主題性。另外，活動(dòng)隨意化是指?jìng)€(gè)別主題黨日在開展的過程中，沒有嚴(yán)格的過程追蹤和評(píng)價(jià)機(jī)制。這些主題黨日活動(dòng)質(zhì)量的高與低，完全憑活動(dòng)參與者的自覺性，缺乏事前指導(dǎo)和事后反饋機(jī)制。

再次，個(gè)別基層黨組織主題黨日活動(dòng)存在封閉發(fā)展的缺陷，不能有效地利用現(xiàn)代傳媒手段向外界傳遞主題黨日活動(dòng)的價(jià)值與意義?；鶎狱h組織的主題黨日活動(dòng)是教育管理的一種活動(dòng)載體，其嚴(yán)肅性與教育性直接代表著黨組織的形象，不能把它錯(cuò)誤地認(rèn)定為小群體黨員的自我娛樂活動(dòng)。因此高?；鶎狱h組織應(yīng)該積極拓展主題黨日的活動(dòng)邊界，不僅要讓基層黨員對(duì)活動(dòng)有廣泛和深入的了解，還應(yīng)擴(kuò)大組織影響力，加大宣傳力度，讓更多群眾認(rèn)識(shí)和了解主題黨日活動(dòng)。這樣的主題黨日活動(dòng)不但對(duì)內(nèi)起到教育作用，對(duì)外還能起到宣傳引導(dǎo)作用，發(fā)揮黨組織的影響力和吸引力，讓廣大群眾能夠和黨組織同心同行。

最后，個(gè)別主題黨日活動(dòng)存在創(chuàng)意不足的問題，表現(xiàn)出重傳統(tǒng)繼承、輕主題創(chuàng)新的觀念。極少數(shù)基層黨組織機(jī)械應(yīng)對(duì)上級(jí)要求，完全根據(jù)上級(jí)要求舉辦黨日活動(dòng)，不結(jié)合支部實(shí)際，不結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，從而導(dǎo)致黨日活動(dòng)枯燥無趣，缺乏教育意義。從主題黨日活動(dòng)的規(guī)章制度方面來看，個(gè)別活動(dòng)存在黨規(guī)不嚴(yán)的問題。由于黨日活動(dòng)以不同的參與形式呈現(xiàn)，使得個(gè)別參與者在活動(dòng)前期、中期或后期沒能夠足夠重視，而是抱著應(yīng)付任務(wù)的心態(tài)，從而造成了主題黨日活動(dòng)缺乏嚴(yán)格的組織制度保障。特別是極少數(shù)黨員以私人理由為借口不參加活動(dòng)，缺乏嚴(yán)肅性。

綜上，必須與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“做”的常態(tài)，突出“新”的創(chuàng)意。黨日活動(dòng)應(yīng)樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育教學(xué)理念，唱響主旋律，傳遞正能量[2]。黨建作為高等教育的重要組成部分，應(yīng)在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。應(yīng)遵循創(chuàng)新路徑三原則，把握創(chuàng)新路徑四載體，探索創(chuàng)新路徑“五化”，打造特色黨建品牌。

二、高?；鶎狱h組織主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則

（一）堅(jiān)持項(xiàng)目化執(zhí)行的原則

主題黨日活動(dòng)應(yīng)該以特色鮮明的項(xiàng)目為重點(diǎn)，以可實(shí)施的制度為保障，將教育意義顯著的項(xiàng)目系統(tǒng)化執(zhí)行，并將活動(dòng)成果提煉成黨建制度。比如建立健全主題黨日活動(dòng)的費(fèi)用預(yù)算申報(bào)制度、各方位考核推廣制度、定期考核制度等，以保證主題黨日活動(dòng)項(xiàng)目化后的有序、有理、有力執(zhí)行。

（二）堅(jiān)持過程化審核的原則

不管是系列化的主題黨日活動(dòng)，還是根據(jù)時(shí)事而定的臨時(shí)活動(dòng)，都應(yīng)該具備具體的活動(dòng)負(fù)責(zé)人，落實(shí)責(zé)任制，提高活動(dòng)執(zhí)行力。貫徹落實(shí)考核、評(píng)價(jià)、推廣的系統(tǒng)化審核流程，將每一次黨日活動(dòng)落實(shí)到人，構(gòu)建高校黨日活動(dòng)負(fù)責(zé)人聯(lián)動(dòng)制度，提高每一位黨員同志的參與度，促進(jìn)每一次黨日活動(dòng)有效開展。

（三）堅(jiān)持客觀化評(píng)價(jià)的原則

高校主題黨日活動(dòng)舉行次數(shù)較多，有時(shí)容易造成片面追求完成度的形式主義，而忽視了黨日活動(dòng)真正應(yīng)該具備的教育價(jià)值，這就需要學(xué)校黨委在指導(dǎo)工作和下達(dá)任務(wù)要求時(shí)強(qiáng)調(diào)時(shí)效，強(qiáng)調(diào)主題黨日活動(dòng)的理論教育價(jià)值和育人成效。

三、把握高校基層黨組織主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新路徑載體

主題黨日活動(dòng)是貫徹“黨建+”理念，圍繞新時(shí)代背景下黨建工作新思路，將黨的建設(shè)工作、教書育人工作和學(xué)生發(fā)展工作有效融合的重要載體。以“黨建+”理念貫穿黨內(nèi)組織生活，多樣組合和多重教育形式使活動(dòng)具有獨(dú)創(chuàng)性，在一定程度上能夠吸引更多的黨員主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，也使黨內(nèi)組織生活更加生動(dòng)活潑，更具號(hào)召力。

（一）教學(xué)載體促進(jìn)理論深化

“黨建+教學(xué)”模式主要是以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)黨的理論，以教學(xué)方式向?qū)W生直接傳授黨的相關(guān)理論知識(shí)，從而提升學(xué)生黨性，推動(dòng)黨建工作進(jìn)一步開展。

（二）管理載體加大參與力度

“黨建+管理”模式以學(xué)生黨員為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體地位和作用，從而增大管理服務(wù)的影響力度。例如，開展“我對(duì)學(xué)校有話說”主題活動(dòng)，有利于整合黨員同志的思想建議，推動(dòng)黨員站在全校的戰(zhàn)略高度思考問題，助推學(xué)校發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)載體提升活動(dòng)影響力

“黨建+網(wǎng)絡(luò)”模式深入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)，在保證活動(dòng)本身的政治性、學(xué)習(xí)性基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體對(duì)多樣有趣的黨日活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，從而提升活動(dòng)的關(guān)注度，吸引更多的大學(xué)生參與到黨日活動(dòng)中來?！包h建+網(wǎng)絡(luò)”模式能夠有力地促進(jìn)學(xué)生成長成才，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，推動(dòng)落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)。

（四）科研載體深化黨建成效

“黨建+科研”模式一方面鼓勵(lì)更多的黨員同志重視科研的力量，積極參與到科研項(xiàng)目中去；另一方面致力于統(tǒng)一黨建工作目標(biāo)與科研目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)組織生活的高效化。該模式強(qiáng)調(diào)避免特色黨日活動(dòng)局限于狹小的團(tuán)體和組織，傾向于將每一次活動(dòng)的成果與經(jīng)驗(yàn)升華為一定的理論素材，提供給更多的基層黨組織借鑒學(xué)習(xí)。

四、高?；鶎狱h組織主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新的路徑

高校基層黨組織主題黨日活動(dòng)是提升黨員素質(zhì)的重要手段，也是強(qiáng)化高?；鶎咏M織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要抓手。應(yīng)通過創(chuàng)新高?；鶎狱h組織主題黨日活動(dòng)的實(shí)踐路徑，優(yōu)化活動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)制度保障，確保主題黨日活動(dòng)的板塊化、延續(xù)化、制度化、品牌化、實(shí)踐化，以期切實(shí)加強(qiáng)主題黨日對(duì)黨員的教育管理作用。

（一）堅(jiān)持主題黨日活動(dòng)的板塊化

一是重視主題黨日活動(dòng)的板塊化設(shè)計(jì)，通過了解學(xué)生感興趣的話題和形式，結(jié)合政治理論宣講的模塊化內(nèi)容，進(jìn)行有效整合，設(shè)計(jì)出富有教育意義又能吸引學(xué)生的活動(dòng)板塊；二是重視活動(dòng)板塊化的實(shí)施，以一個(gè)固定主題為中心的板塊化活動(dòng)，不能多次簡(jiǎn)單地重復(fù)進(jìn)行，應(yīng)該步步深入；三是加強(qiáng)活動(dòng)板塊化的管理，保證每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的具體責(zé)任主體，并在整個(gè)板塊化運(yùn)行中進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期效果。如蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院打造“井岡逐夢(mèng)”主題黨日活動(dòng)板塊[3]，連續(xù)三年尋訪調(diào)研，深入革命歷史典型地區(qū)記錄和發(fā)掘井岡山地區(qū)的革命故事，汲取與革命戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的文化元素，結(jié)合自身的專業(yè)特色，設(shè)計(jì)出一系列具有當(dāng)?shù)靥厣母哔|(zhì)量主題版畫和連環(huán)畫作品，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體等各種形式進(jìn)行宣傳，感懷那段激奮人心的歷史，從而弘揚(yáng)紅色精神，開展愛國主義教育。學(xué)生黨員參與積極性高，反響強(qiáng)烈，在探索提升黨性教育實(shí)效性上取得了很好的成效。板塊化是主題黨日活動(dòng)遵循的首要標(biāo)準(zhǔn)。

（二）堅(jiān)持主題黨日活動(dòng)的延續(xù)化

高校基層黨組織開展豐富多彩的主題黨日活動(dòng)并不是單一地完成任務(wù)，而是納入學(xué)院黨建工作計(jì)劃中，并不斷延續(xù)的一項(xiàng)活動(dòng)，所以每一個(gè)主題黨日活動(dòng)都可以延續(xù)。確保每學(xué)年主題活動(dòng)有延續(xù)，也就是影響力的不斷深化，將主題黨日活動(dòng)打造成高校師生黨員教育管理的重要平臺(tái)。如河海大學(xué)環(huán)境學(xué)院先后成功創(chuàng)新了兩項(xiàng)精品黨日活動(dòng)：其一是以“愛灑校園，情滿人間”為主題，通過募捐和支教的形式幫助外來工子弟學(xué)生建立城市歸宿感。其二是為自閉癥兒童服務(wù)，通過廣大學(xué)生志愿者的長期宣傳，致力于讓更多的人理解和關(guān)愛自閉癥兒童。河海大學(xué)環(huán)境學(xué)院與南京明心幼兒園合作逾兩年半，長期的交流和幫助形成了很好的良性循環(huán)，在自閉癥兒童獲得關(guān)照和成長的同時(shí)，學(xué)生志愿者也因幫助他人而獲得滿足和喜悅，體現(xiàn)了自身價(jià)值，讓延續(xù)的黨日活動(dòng)更有意義。因此，延續(xù)化是主題黨日活動(dòng)的首選模式。

（三）堅(jiān)持主題黨日活動(dòng)的制度化

要實(shí)現(xiàn)高校主題黨日活動(dòng)的不斷創(chuàng)新，制度化是首要抓手。一是保證主題黨日活動(dòng)制度化的確立，結(jié)合高校自身的特殊情況，以薄弱處為切入點(diǎn)制定切實(shí)可行的保障制度，形成體系；二是保證主題黨日活動(dòng)制度化的實(shí)施，通過制度的確立開展制度論證工作，堅(jiān)持將制度創(chuàng)新與制度整合相融合，積極拓展主題黨日活動(dòng)的項(xiàng)目申報(bào)，體現(xiàn)制度的保障力度；三是加強(qiáng)相關(guān)制度對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的制約，明確每一次活動(dòng)的負(fù)責(zé)主體，以制度促實(shí)施。如浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院的紅色書信誦讀黨日活動(dòng)，即由學(xué)院院長牽頭，帶領(lǐng)一支黨建團(tuán)隊(duì)，使主題黨日活動(dòng)順利開展。紅色書信誦讀黨日活動(dòng)已完成了近百期微信推送，在“荔枝FM”同步推出音頻節(jié)目，點(diǎn)擊量高達(dá)上萬次。如此持續(xù)不斷地傳遞馬克思主義聲音，傳播紅色基因。制度化是主題黨日活動(dòng)的內(nèi)在要求。

（四）堅(jiān)持主題黨日活動(dòng)的品牌化

主題黨日活動(dòng)的開展必須具備品牌化觀念。一是高?；鶎狱h組織要避免隨意開展的現(xiàn)象，應(yīng)有明晰的計(jì)劃安排，不能隨意地模仿其他基層黨組織的活動(dòng)；二是主題黨日活動(dòng)要具備院系特色，可以與各院系特色專業(yè)深度結(jié)合，保證黨日活動(dòng)的專業(yè)性與持續(xù)性，吸引學(xué)生在加深專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)參與到黨日活動(dòng)中來，寓教于學(xué)；三是黨日活動(dòng)必須遵循新時(shí)代的背景，合理匹配教育目的與新時(shí)代黨建任務(wù)，完成具備特色且富有教育成效的品牌黨日活動(dòng)。浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院紅色書信誦讀黨日活動(dòng)已成為全院、全校乃至浙江省的特色黨建品牌，正是因其有趣、有意義、有溫度的內(nèi)容和形式，吸引了眾多的目光，逐漸突破了基層黨組織黨日活動(dòng)的局限性。依托廣受熱議的《朗讀者》等電視節(jié)目，借助學(xué)院專業(yè)特色，將紅色書信朗讀活動(dòng)進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)管理，激發(fā)黨員同志和所有在校學(xué)生的參與熱情，使主題黨日活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和影響。以該主題進(jìn)行的黨日活動(dòng)已持續(xù)一年多的時(shí)間，這種常態(tài)化模式厚植了學(xué)生、參與者乃至所有聽眾的家國情懷。品牌化是主題黨日活動(dòng)的必由之路。

（五）堅(jiān)持主題黨日活動(dòng)的實(shí)踐化

高?；鶎又黝}黨日活動(dòng)要有較強(qiáng)的推廣應(yīng)用價(jià)值，這樣可以為同類院校開展活動(dòng)提供借鑒和方法指導(dǎo)。一是高校主題黨日活動(dòng)要便于操作，保證實(shí)踐可行性；二是活動(dòng)需具備典型性，針對(duì)存在的典型問題對(duì)癥下藥，幫助高校師生黨員解決問題；三是主題黨日活動(dòng)應(yīng)該是連續(xù)不斷、層層遞進(jìn)的，比如擬定系列活動(dòng)，落實(shí)思政、組織、作風(fēng)等多方面建設(shè)，提升活動(dòng)影響力，推動(dòng)系列活動(dòng)的運(yùn)行。如河南科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院以“黨員受教育、組織添活力、黨建有創(chuàng)新”為目標(biāo)[4]，充分運(yùn)用各方資源，以大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活為中心，結(jié)合重要會(huì)議、重大時(shí)事，制定黨日活動(dòng)的具體主題，致力于將主題黨日活動(dòng)浸潤到日常生活中。例如，學(xué)生組建“學(xué)習(xí)焦裕祿精神”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)；為紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)開展相關(guān)主題的詩歌朗誦會(huì)；通過默哀、觀看宣傳片、簽名等形式開展“不忘舊日恥，愛國在我心”主題黨日活動(dòng)；等等。這一系列活動(dòng)，在建立健全大學(xué)生黨建工作長效機(jī)制方面取得了一定的成效。因此，實(shí)踐化是黨日活動(dòng)的應(yīng)有之義。

新時(shí)代黨建富有新時(shí)代特色，應(yīng)具備新思路、新舉措。高?；鶎狱h組織應(yīng)該緊緊圍繞新時(shí)代黨建要求，結(jié)合自身特色，探索出適合自身并能夠創(chuàng)造更大影響力的方法和舉措，不斷激勵(lì)優(yōu)秀黨員同志的自主創(chuàng)造力，打造能力強(qiáng)、內(nèi)容新、實(shí)踐優(yōu)的黨建工作團(tuán)隊(duì)。在一系列有主題、有新意的主題黨日活動(dòng)開展過程中，不斷調(diào)動(dòng)黨員同志及積極分子的主動(dòng)性和積極性，提高主題黨日活動(dòng)的實(shí)踐成效，增強(qiáng)理論育人的感染力。將黨建的理論全方位融入大學(xué)生日常教學(xué)中，營造積極向上、幸?？鞓?、健康發(fā)展的校園環(huán)境，努力做到大學(xué)生在哪里，思政工作就到哪里。提升主題黨日活動(dòng)的理論實(shí)踐意義，最大程度地吸引更多的師生黨員和普通學(xué)生，增強(qiáng)主題黨日活動(dòng)的實(shí)際效果，以良好的校園文化氛圍推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，凝心聚力塑人才。