賀毅峰

。。終于度過了艱辛的半個月，迎來了夢寐以求的雙休。簡直是要爽翻天了，我不得不用一個網(wǎng)絡(luò)用語：“感覺人生已經(jīng)到達了高潮！”①。。。。。。。。。。。。。隨著第五節(jié)課的鈴聲響起，同學(xué)們一個個樂開懷地走進教室。為什么同學(xué)們今天如此高興地走進教室呢？因為這一節(jié)課是本周的最后一節(jié)課，只要熬過這一節(jié)，就可以各回各家，各找各媽了?、凇?。。。。Miss劉走入教室，對同學(xué)們說：“安靜下來，我知道大家都很想家，所以這節(jié)課不上新課，你們做課堂作業(yè)吧！”可是大家已經(jīng)在憧憬著放假后的情景了，哪有心情去做什么課堂作業(yè)?。∠轮茉僬f吧！可憐的Miss劉只能嘆氣道：“為什么又是我上第五節(jié)課呀！”說完便毫不留情地寫下了課堂作業(yè)要做的內(nèi)容。同學(xué)們則在偷偷討論放假以后要做什么，玩什么，吃什么。嘈雜極了。唉！身為班長的我面對這種情形也只能徒呼奈何?、?。。。。終于第五節(jié)課下課鈴響起來了，班里一下子炸開了鍋，歡呼起來，小G舉著雙手，仿效猿猴“悲鳴”狀：“為什么要放假呢？我還想上課?。　雹?。。。。。。。。他的夸張表演讓大家捧腹大笑。班主任陳老師走了進來，拍了拍講桌說：“還吵，就推遲三十分鐘再放學(xué)?！甭牭竭@聲號令后喧嘩的教室一下變得安靜下來。這時陳老師才開始宣布放學(xué)。可她就像是唐僧一般喋喋不休，有些同學(xué)則左耳進右耳出，仿佛跟沒有聽到一般，連我都看不下去了。而我的同桌早已做好了準(zhǔn)備，書包已經(jīng)背好，身體向課桌外傾斜45度角，右腳往前略伸，左腳腳尖頂起，左手提一個籃球袋，右手拎一袋臟衣服。此時他的眼神是多么犀利，只等放學(xué)那聲令下?、?。。仿佛過了一個世紀?！胺艑W(xué)！”聲音還在空中飄蕩。每位同學(xué)就都秒變劉翔，又像是搶菜的大媽一般，一窩蜂沖出了教室！我真擔(dān)心教室的門遲早有一天會被我們擠破。終于結(jié)束了，沸騰的教室終于安靜了下來，傷痕累累的門此時像一個精疲力盡的老人，大張著沒牙的嘴……⑥。。

①“夢寐以求”的雙休來臨，放假前的孩子們“爽翻天”。作文一開始就營造了一種歡樂的氛圍，眾生相將如何？吸引讀者趕緊往下看！

②放假時間倒計時，一個“熬”字形象地描繪出了同學(xué)們急不可耐、期盼放假的心理！

③“神獸”蠢蠢欲動，受傷的自然是收關(guān)“神獸”的人——老師。這里對Miss劉語言、神態(tài)的描寫生動、傳神。

④小G的動作、語言夸張，搞笑！

⑤對“我”的同桌的動作、神態(tài)方面的細節(jié)描寫，生動，形象，呼之欲出！

⑥下課鈴響后，教室里的一幕場景描寫極為真實。高潮時戛然而止，讓人意猶未盡！

總評

這篇作文取材于學(xué)生的現(xiàn)實生活，因為熟悉，所以寫起來得心應(yīng)手，飽含情感。該生觀察細致，對老師及同學(xué)的語言、動作、神態(tài)及自己的心理活動等進行了細致的描繪，點面結(jié)合，現(xiàn)場感強?？鋸?、比喻、擬人等修辭手法的恰當(dāng)運用，網(wǎng)絡(luò)語言的點綴，生動形象，幽默詼諧。結(jié)尾段中的教室門，猶如一個特寫鏡頭，讓人印象深刻，回味無窮。

（指導(dǎo)老師：曾令娥）