黃志軍

說起讀書這件事，相信同學(xué)們總會記得自由自在閱讀的情境和閱讀時的那份酣暢。大家往往因為興趣關(guān)注一本書，興趣是閱讀活動展開的重要前提和基礎(chǔ)。如果沒有濃厚的興趣，閱讀活動便很難持續(xù)下去。然而僅憑著一時的興趣快速瀏覽，對閱讀內(nèi)容缺乏思考、質(zhì)疑和歸納，我們的閱讀可能只是停留在浮光掠影的層面。如果這本書本身對你不很重要，泛泛瀏覽未必不可：但如果這本書對你十分重要，那就應(yīng)當(dāng)更進一步——在興趣之上，努力讓閱讀更有深度。

所謂更有深度的閱讀，就是要能夠更加透徹地理解所讀內(nèi)容，比如把握作者的寫作脈絡(luò)、感知作家的敘述風(fēng)格、品味文字背后隱含的思想情感，甚至提出不同于作者的觀點等。這不僅是會閱讀的集中表現(xiàn)，也是具有良好思維品質(zhì)的重要標(biāo)志。那么，如何讓自己的閱讀從感興趣走向更有深度呢？下面先介紹在世界范圍內(nèi)備受推崇的“SQ3R”讀書法，并以閱讀法布爾的《昆蟲記》為例，和同學(xué)們談一談如何從感興趣的閱讀走向深度閱讀。

“SQ3R”讀書法，是由美國學(xué)者羅賓森提出的一種指向深度閱讀的讀書方法，大致遵循如下5個步驟：瀏覽（Survey）-提問（Question）-閱讀（Read）-重述（Re-cite）-回顧（Recall）。“SQ3R”是對上述5個步驟英文單詞合并的首字母的簡稱。研究表明，使用“SQ3R”讀書法，能夠使讀者膚淺的閱讀走向深入，有效提高讀者的閱讀質(zhì)量。下面以法布爾的《昆蟲記》為鍘，具體談一談這5個步驟。

一、瀏覽

拿到一本書之后，先看看封面、作家介紹、序言和目錄等，大致翻翻整本書，了解該書的章節(jié)內(nèi)容安排，對全書內(nèi)容有一個整體印象，判斷自己對這本書是否感興趣，并按照自己正常的閱讀速度預(yù)估多久可以讀完。

拿到《昆蟲記》后，不能繞過這本書的作家簡介、序言、目錄等內(nèi)容。它們能幫助我們了解有關(guān)這部世界名著的許多信息，增進閱讀興趣。比如，通過閱讀序言，細心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，目前市面上出版的《昆蟲記》不少為簡本，原著有十卷之多，我們要盡量選擇全譯本來閱讀。閱讀目錄可以幫助我們以最快的方式了解全書的內(nèi)容安排，形成閱讀期待。接下來就可以選擇快速瀏覽全書，獲得更全面的認識.建立起對《昆蟲記》的整體印象。

二、提問

為了讓自己的閱讀更有深度，可以在瀏覽的基礎(chǔ)上，給自己提出幾個有一定深度的問題。這樣的提問有助于激發(fā)自己的思維，使自己的閱讀目的更加明確。

這里的提問，是我們再次閱讀前給自己提出問題。在瀏覽并確認要進一步閱讀《昆蟲記》之后，可以提出幾個自己比較感興趣且值得研究的問題。例如：法布爾是按照怎樣的邏輯來安排自己的寫作的？《昆蟲記》的科學(xué)性和文學(xué)性體現(xiàn)在哪里？魯迅先生說法布爾的著作有兩個缺點，這本書有什么缺點？那些一眼就能找到答案的問題盡量少提，因為其研究價值不大。

三、閱讀

這里要進行的閱讀，比先前的瀏覽更深一層。為了回答自己提出的問題，我們更應(yīng)聚焦于自己所讀的內(nèi)容，并靈活地采用多種閱讀策略，使自己的閱讀超越對字面信息的理解，更有深度。

相對瀏覽而言，這里提到的閱讀就有研究性學(xué)習(xí)的意味。在先前提出問題的基礎(chǔ)上，要一邊讀書，一邊嘗試找出問題的答案。例如，梳理作品的內(nèi)在邏輯，可以采用畫思維導(dǎo)圖的方法;探究《昆蟲記》的科學(xué)性和文學(xué)性，可以進行比較閱讀，同時要能夠積極查閱相關(guān)資料;考察《昆蟲記》中的人生哲理，可以采用摘抄、做批注的辦法?？傊谶@一環(huán)節(jié)，應(yīng)該努力達到“不動筆墨不讀書”的狀態(tài)。

四、重述

閱讀完一本書后，嘗試用自己的話，從不同方面講講這本書的內(nèi)容和表達特點。這一環(huán)節(jié)實際上是知識的轉(zhuǎn)化，也是檢驗是否真正讀懂作品的重要手段。

讀完《昆蟲記》后，可以嘗試用多種形式來表述自己對《昆蟲記》的理解。例如，制作一張自己喜歡的海報，將部分章節(jié)講給對這本書感興趣的同學(xué)、家庭成員聽，也可以寫一篇長短不限的讀書心得，或者是給低年級的同學(xué)寫一份簡單的導(dǎo)讀手冊。如果說前面瀏覽、提問、閱讀的環(huán)節(jié)更多是吸收的話，那么重述就是對所讀內(nèi)容的消化甚至是轉(zhuǎn)化，層次更高。

五、回顧

回顧是指我們讀完作品后，對自己的閱讀過程做一個全面回顧?？苫仡櫟膬?nèi)容如：自己的問題是否得到了解答？還有哪些新的疑惑產(chǎn)生？自己采用的閱讀方法是否有效？通過回顧《昆蟲記》可以發(fā)現(xiàn)，以人性觀照“蟲性”是本書的一大特點，法布爾對昆蟲充滿人性關(guān)懷，用平等、尊重的眼光觀察、研究、欣賞昆蟲，同時以“蟲性”反思人性，從昆蟲身上汲取生命的智慧，具有較深刻的人文思想內(nèi)涵。

這里的回顧并不是一次完成的，而是多次進行，不斷加深自己對所讀內(nèi)容的印象和體會。經(jīng)常性地回顧自己的閱讀歷程，不僅能增進對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用，還能促使自己對閱讀質(zhì)量進行反思，進一步明晰自己的閱讀計劃。這種回顧也包括對同一本名著的反復(fù)閱讀，以便從不同的方面汲取經(jīng)典著作的智慧。

最后，想跟各位同學(xué)說的是，一個高水平的讀者，要有閱讀的寬度，更要有閱讀的深度。憑著興趣閱讀，可以滿足自己的好奇心，獲得一種新鮮感;但只有增加研讀成分，才能讓閱讀更有深度?！癝Q3R”讀書法，就是一種能夠帶你走向深度閱讀的讀書法，如果你想提高閱讀的質(zhì)量，不妨試一試。