孫麗霞

摘 要：對于當前的語文學科來說，語文學科具有綜合能力強、思維能力強、實踐運用能力強等各方面的優(yōu)點以及特點。同時，語文知識的學習也在很大程度上關系著人們的工作、生活、交流等各個方面?？梢赃@么說，在人們的成長過程中處處存在著語文知識的運用，語文知識以及語文技能技巧等各個方面都存在于人們的各個成長過程中。不管是在小學、初中、高中，還是在大學，更甚至在學生的就業(yè)等等各個方面都存在著語文知識的運用。并且在這些過程中都將語文知識的學習作為一門基礎性技能的學習。由此可以看出，在人們的成長過程中，語文知識對于人們的成長具有非常重要的基礎性作用。因此，在當前的高等院校教育教學過程中，有效的重視語文知識基本理論的教學，充分的發(fā)揮其在學生基本素質的培養(yǎng)過程中的作用，是當前高等院校語文基礎教育者的基本責任，以及教育目標。同時，當前的大學語文理論知識教學過程中，在學生的就業(yè)過程中以及能力培養(yǎng)過程中都具有非常重要的指導意義。

關鍵詞：能力培養(yǎng);大學語文;作用;就業(yè)

當前，大學語文知識作為一門公共基礎課程，有效地培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，以及基本的個人能力，不僅能夠提高學生的個人品質，同時也能夠建立、健全學生的個人人格，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對于引導學生積極地看待世界具有很強的現實作用。除此之外，大學語文知識在學生的學習就業(yè)過程中也具有非常強的指導意義，具有很強的工具性。對于學生的就業(yè)能力的提高，以及個人能力的提高都具有很重要的意義，發(fā)揮著無比非凡的作用。

一、大學語文教學在學生就業(yè)實力和能力培養(yǎng)過程中的途徑

1、開展豐富多彩的語文實踐活動

語文實踐活動是培養(yǎng)學生語文綜合應用能力的關鍵環(huán)節(jié)，也是提高學生綜合素質的重要途徑。在語文教學中教師應注重實踐活動在學生綜合能力培養(yǎng)中的作用發(fā)揮，可以鼓勵和組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐競賽活動。學校要盡可能地選擇與學生校園生活、社會生活和職業(yè)生活關系較為密切的活動內容，引導學生自主的進行參賽活動項目的設計，通過搜集資料、交流合作、總結評比等具體的實踐過程，使學生的語文綜合應用能力得到鍛煉和提升，為今后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

2、實現語文課工具性和人文性的完美結合

高等教育改革的進一步推進使得大學語文教學必須要打破傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，不斷更新教學理念，積極探索新方法。為了充分發(fā)揮大學生語文教學在學生綜合素質培養(yǎng)中的作用，教師在語文課堂的組織過程中，要將語文的人文性和工具性進行充分融合，創(chuàng)新語文教學模式，提高人文素養(yǎng)，進行自我創(chuàng)新。

二、大學語文教學在學生就業(yè)實力和能力培養(yǎng)過程中的作用

1、有助于提高學生的個人綜合文化素養(yǎng)

對于大學語文這門課程來說，其本身具有豐富的文化知識，對于學生的綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)具有不可忽視的作用。對于提高學生個人的語言運用能力、綜合文化素養(yǎng)都具有非常重要的意義。同時，通過大學語文這門課程的學習，也能夠讓學生感受到中華文化的博大精深了解，中國古典文學以及現代文學的文化底蘊。除此之外，大學語文這門課程中也會出現各種各樣的文學表現形式，甚至還有一部分語文教材中出現個別的更古老的文字。通過這些文字的學習能夠陶冶學生的情操，通過各種語言修辭手法能夠加深學生對各種語言的運用能力，以及加深學生對漢語思維能力的培養(yǎng)，從而提高學生對語文知識的運用能力，提高學生的個人綜合文化素質。

2、有助于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)

對于當前的高等院校教育教學過程中來說，對于學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也是必不可少的。在當前社會不斷發(fā)展的背景下，各種文化不斷的沖擊大學生的生活，社會環(huán)境日益復雜，社會不良信息也對大學生產生了一定的沖擊。大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的階段，相關的意志力不夠堅定，很容易受到相關不良信息的影響，產生扭曲的心理，或者是邪惡的價值觀。正是在這個背景下，大學語文課程的開展，通過古典文學、古典知識、現代知識向學生傳達正確的價值觀，通過大學語文課程的載體作用，滲透到學生的日常生活過程中，能夠有效的幫助學生樹立正確的價值觀。這主要是由于我國大學語文課程教學過程中涵蓋了我國歷史的發(fā)展過程、社會文化變遷等各個方面，具有形而上學的美學價值。在實際的教學過程中，教師也可以運用自己獨特的語言風格，以及個人理解，將古人的高尚情操以及品德傳授給學生，使得學生能夠在這一部分知識的熏陶下，形成正確的價值觀念和人生追求，從而使得學生能夠積極的面對生活，對生活有一個正確的看法。

3、提高學生的就業(yè)能力

大學語文課程強調的是基礎性教育作用，但是其基本的工具性也是必不可少的。大學語文的基礎知識主要體現在社會公共交際，以及文化傳播上。對于語文知識來說，其不僅可以提高學生個人的情操，同時也能夠提高學生在職場上的情操。目前當前很多的大學生相關的語文知識掌握的不夠牢固，導致在工作過程中出現或多或少的錯誤，就比如相關的申請書、請假條等，有一部分學生都不能按照規(guī)范的形式完成書寫，就更不用說一些具有高難度的文件的編寫等。對于企業(yè)的招聘者來說，首先看到的是大學生的基本簡歷，并沒有真正的見到大學生，那么這也就要求學生基本簡歷的書寫、簡歷語言的運用、簡歷版面的排版等都需要吸引企業(yè)招聘主管，但是這些能力的提高都與大學語文知識具有或多或少的關系。正是在這個基礎上，有效的學習大學語文知識能夠提高學生的聽、說、讀、寫能力，加深學生的思維運用能力，使得學生能夠深化寫作能力、思維想象能力，使得學生能夠在提高個人文化素養(yǎng)的基礎上，更好地適應當前職業(yè)發(fā)展的需求。

4、提高學生的基本道德素養(yǎng)

在當前的大學語文教學過程中，更重要的一個作用就是對學生的基本道德素養(yǎng)進行提高，大學學習是學生在學習階段與就業(yè)階段的過渡階段，因此需要重視學生個人道德品質的提高，為成功的就業(yè)奠定一定的基礎。在這個過程中，大學語文知識的教學就發(fā)揮著非常重要的作用。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，社會不良信息對大學生的不斷沖擊，使得很多一部分大學生缺乏個人信用、缺乏敬業(yè)精神、集體觀念比較淡薄等等問題，同時又受到社會不良信息的影響，使得學生很容易形成不良的價值觀，為自己今后的就業(yè)帶來很大的影響。因此，在大學教育教學過程中，有效地開展大學語文教學課程，充分的挖掘文學作品中對個人能力培養(yǎng)的措施以及意義。

【結語】

總的來說，大學語文知識的提高能夠有效的提高學生的就業(yè)實力，并且對于學生個人能力的培養(yǎng)也具有不可忽視的作用。簡單的來說，大學語文知識的教學能夠有效的提高學生的綜合語言運用能力、個人的文化素養(yǎng)、道德品質以及職業(yè)能力規(guī)劃等等各個方面。正是在這些能力的提高過程中，能夠切實有效地體會到大學語文教學的基礎性作用。因此，在這個過程中有效地開展大學語文知識的基礎教學，需要充分的重視學生的個人情感，注重學生在大學語文知識教學過程中的主體性作用，切實的將大學語文基礎知識的教學精髓融入到學生的個人思想以及個人的能力培養(yǎng)過程中。通過學生的主動積極學習，從而切實有效的提高大學生的個人就業(yè)能力以及個人的能力培養(yǎng)，從而在進一步的對于學生的整體個人素質得到進一步的提高。

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