余麗柃

剛走進師范學(xué)院的大門時，趙芹對于什么是教師、如何教書育人，還十分懵懂。隨著幾年的學(xué)習(xí)與工作后的實踐，趙芹開始對教書育人有了自己的認(rèn)識——要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要專業(yè)知識的儲備，更要學(xué)會育人。

小時候，趙芹跟著爺爺奶奶一起生活，小學(xué)三年級之前，都是在村里的學(xué)校讀書?！按逍±?-3年級的學(xué)生都擠在一個教室上課，雖然條件很艱苦，但老師會把我們的學(xué)習(xí)安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，對我們非常認(rèn)真，不僅教授知識，還要在生活上照顧我們。”那個時候，趙芹覺得自己的老師是天底下最好的老師，他不僅是老師、更是親人。也就是從那個時候開始，“成為像他那樣的老師”就像一顆夢想的種子，埋在了趙芹的心里。

后來，趙芹來到鄉(xiāng)里上學(xué)，學(xué)習(xí)的路上遇到了無數(shù)好老師。在高考填報志愿時，她義無反顧地選擇了師范專業(yè)。學(xué)習(xí)期間，為了鍛煉自己，她經(jīng)常和同學(xué)一起找一間空教室練習(xí)講課。趙芹所在的阿壩師范學(xué)院，地處風(fēng)景秀麗的汶川縣水磨鎮(zhèn)，居民的生活條件有限。趙芹常常組織社團活動到居民家中為孩子們輔導(dǎo)作業(yè)。時間久了，她發(fā)現(xiàn)部分孩子厭學(xué)，有輟學(xué)的念頭。為幫助孩子們，趙芹常常需要跟他們的親人做思想工作。這一段經(jīng)歷也堅定了她以后要投身鄉(xiāng)村教育的信念，“我希望通過自己的努力讓孩子們得到良好的教育，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓鄉(xiāng)村的孩子也能飛出大山?！?/p>

帶著理想和信念，2018年趙芹如愿走上工作崗位，成為一名初中生物教師。因為自己有在村小上學(xué)的經(jīng)歷，她希望能夠給孩子們更專業(yè)的教育，讓每一個孩子都不掉隊。孩子們也給了她很大的驚喜，那一雙雙對知識充滿渴望的眼睛成為趙芹前行的最大動力。

然而，因為年輕，經(jīng)驗不足，趙芹在工作中也遇到很多問題。比如，孩子們大多基礎(chǔ)不好，對知識掌握不牢。于是，一有時間，趙芹就會去聽其他老師的課，也從其他老師聽自己的課所給的反饋中不斷改進。教學(xué)上，趙芹設(shè)計學(xué)習(xí)小組，讓孩子們互幫互助。為提升學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，她盡量創(chuàng)造多的機會，讓大家都能參與實驗親自動手操作，進而理解實驗現(xiàn)象；對于那些由于條件限制而不能開展的實驗，她也在網(wǎng)上找實驗視頻，讓學(xué)生感受實驗的變化。在學(xué)校，她時常開展科學(xué)課外活動，與學(xué)生一起參加體育鍛煉。兩年多來，趙芹成長了很多，她也不斷用積極樂觀的心態(tài)去關(guān)注學(xué)生，影響學(xué)生。

作為一名入職不久的新教師，趙芹的生活幾乎都是圍繞教育教學(xué)的?！拔蚁氩粩嗵嵘约旱慕虒W(xué)專業(yè)技能，讓每一個孩子都能跟得上，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?！壁w芹說。但這是有難度的，她要求自己，首先要吃透教材，并對原有知識進行擴展，這就需要在課下進行大量的備課，為自己及時“充電”。

鄉(xiāng)村學(xué)校條件有限、資源有限。雖然只是鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上的普通一員，趙芹堅信：鄉(xiāng)村教育一定會越來越好，接受鄉(xiāng)村教育的孩子，也將會跟城市的孩子處于同一“起跑線”。隨著時代的發(fā)展，鄉(xiāng)村教師也會越來越專業(yè)，更多的優(yōu)秀人才愿意來到鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村，作為這其中的一員，趙芹感到無比驕傲與自豪。