美術(shù)高考發(fā)展到現(xiàn)在，目前除了個(gè)別專(zhuān)業(yè)院校會(huì)考察美術(shù)論文寫(xiě)作，依舊主要以素描、色彩、速寫(xiě)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)為考試評(píng)價(jià)指標(biāo)，這些科目都是造型美術(shù)的基礎(chǔ)，是以繪畫(huà)技能為主的訓(xùn)練教學(xué)。教學(xué)需要從灌輸式的“知識(shí)傳遞”向組織評(píng)價(jià)的“知識(shí)建構(gòu)”轉(zhuǎn)變，問(wèn)題教學(xué)就是這樣的轉(zhuǎn)型。本人在美術(shù)高考一線(xiàn)工作與學(xué)習(xí)，總結(jié)了對(duì)問(wèn)題教學(xué)有積極促進(jìn)意義的方法，主要為以下五方面：跟蹤評(píng)價(jià)、課堂的規(guī)范化與靈活化、教材的系統(tǒng)化本土化、接受教師實(shí)習(xí)和融合校外美術(shù)資源。

跟蹤評(píng)價(jià)。問(wèn)題教學(xué)突出學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)自主探究，教師要做到對(duì)學(xué)生的掌握給予更好的協(xié)助，那么系統(tǒng)化的跟蹤評(píng)價(jià)就顯得尤為重要了。以廣東省佛山市順德區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的素描科目舉例，《學(xué)生素描科目成長(zhǎng)表》分畫(huà)面、態(tài)度評(píng)價(jià)指標(biāo)，兩個(gè)指標(biāo)中有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間或?qū)W生與家長(zhǎng)的互評(píng)、師評(píng)三種，最終以分?jǐn)?shù)的形式體現(xiàn)，最后又將學(xué)生自己的感受總結(jié)和教師評(píng)價(jià)結(jié)合。

課堂的規(guī)范化和靈活化。美術(shù)課堂時(shí)間不同于一節(jié)課40分鐘的普通堂，因?yàn)榧夹g(shù)性特點(diǎn)，普遍采用“連堂”的方式。靈活安排課堂對(duì)學(xué)生練習(xí)美術(shù)毫無(wú)疑問(wèn)是有利的，但對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的要求更高。課堂中的情境導(dǎo)入、問(wèn)題與任務(wù)的講解、示范與顯示、組織調(diào)控、總結(jié)與評(píng)價(jià)等，每個(gè)方面都需要更精心的設(shè)計(jì)與落實(shí)，這就需要規(guī)范化課堂，形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的系統(tǒng)，避免脫節(jié)。

教材的系統(tǒng)化和本土化 。高考美術(shù)沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的教材，教學(xué)需要更系統(tǒng)、豐富和針對(duì)性強(qiáng)的校本教材。目前大部分用的都是市場(chǎng)上出版的素描、色彩和速寫(xiě)的技能書(shū)，水平高低不同，也缺乏本土化特色。問(wèn)題教學(xué)所包含的情境與任務(wù)，雖是圍繞高考美術(shù)知識(shí)與技能，但是需要輻射到相關(guān)的更豐富的知識(shí)與技能，這樣既能吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣也有更寬廣的美術(shù)視野。因此，帶有本土特色的高考美術(shù)教材要系統(tǒng)化，圍繞素描、速寫(xiě)和色彩的基本知識(shí)與技能，穿插本土美術(shù)資源，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地展開(kāi)。

接受實(shí)習(xí)教師。目前高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)都會(huì)有安排實(shí)習(xí)實(shí)踐，中學(xué)可以與高校建立合作計(jì)劃，中學(xué)方面落實(shí)好實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)班級(jí)、指導(dǎo)教師，這種既培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師又有利于豐富中學(xué)師資。

融合校外美術(shù)資源。校外美術(shù)資源主要集中在學(xué)校附近的圖書(shū)館、美術(shù)館、博物館、展覽館等文博單位。學(xué)生在問(wèn)題情境下，需要多方面進(jìn)行了解并收集資料，這些都是很好的資源，學(xué)?？梢栽谟袟l件的情況下組織學(xué)生到美術(shù)館等地方參觀(guān)學(xué)習(xí)。

美術(shù)高考教育本身就屬于基礎(chǔ)美術(shù)教育，教師應(yīng)當(dāng)利用自身的優(yōu)勢(shì)，做好本階段的教育工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地接受更專(zhuān)業(yè)的高等美術(shù)教育，拓展美術(shù)專(zhuān)業(yè)的深度與廣度。