◇湖北省宜昌市夷陵中學 文 敏

筆者通過研究2017—2019年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第39題發(fā)現(xiàn)，盡管試題選用的時政材料和考查的內(nèi)容各異，但有異曲同工之處。仔細分析試題真義，把握高考命題的特點及要求，對我們的政治學習和備考將會大有裨益。

一、高考命題特點

1.在立意上，充分體現(xiàn)政治學科核心素養(yǎng)要求

政治學科核心素養(yǎng)包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。近三年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第39題命題均體現(xiàn)了這一要求。2017年高考新課標全國文綜卷Ⅰ(以下簡稱2017年高考卷)第39題以全國人大常委會對香港基本法第一百零四條作出解釋為背景，凸顯堅定維護“一國兩制”、堅決反對“港獨”的立場。2018年高考新課標全國文綜卷Ⅰ(以下簡稱2018年高考卷)第39題以憲法修改為切入點，考查堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。2019年高考新課標全國文綜卷Ⅰ(以下簡稱2019年高考卷)第39題以人民政協(xié)成立70周年為背景，充分展現(xiàn)我國政黨制度的優(yōu)越性。這些試題，既考查考生對社會熱點的分析和解讀能力，也有利于引導考生增強制度自信和政治認同，提升學科核心素養(yǎng)。

2.在命題設計上，試題準確把握時政熱點，強化學科主干知識

近三年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第39題均取材于黨和國家政治生活中的重大事件，并以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)出來。試題考查的知識點均指向主干知識。2017年高考卷第39題考查全國人大常委會的地位和職權(quán)、全國人大常委會對香港基本法第一百零四條作出解釋的意義；2018年高考卷第39題考查堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一；2019年高考卷第39題考查人民政協(xié)的地位、作用和我國政黨制度的優(yōu)越性。這些知識有利于促使考生增強制度自信和政治認同，是高考的高頻考點。

3.在考查方向上，試題注重對材料解析、觀點論證等學科能力的考查

2017年高考卷第39題的設問由兩小問組成，要求分別回答原因和意義?？忌诨卮饡r就要抓住主體——全國人大常委會、對象——香港基本法第一百零四條來分析?？忌\用全國人大常委會的地位和職權(quán)知識來回答第一問。第二問，需要從多個角度進行分析。2018年高考卷第39題的設問屬于“A對B”的類型，考生要把憲法修改(A)和社會主義民主政治(B)對應起來，圍繞“發(fā)展社會主義民主政治必須堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一”展開分析。一個方面為一個要點，每一個要點均由“做法(概括材料觀點)+社會主義民主政治的內(nèi)容(教材觀點)”組成。這就需要考生在閱讀材料時，首先一一找出憲法修改涉及的主體及其相應做法，即明確材料邏輯，然后將這些做法與社會主義民主政治的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，實現(xiàn)材料邏輯和知識邏輯的有機結(jié)合。2019年高考卷第39題的設問很明確，根據(jù)設問可以先鎖定知識點“人民政協(xié)的地位和作用”(抓住知識邏輯)，然后將材料中的做法與知識點對應起來，實現(xiàn)知識邏輯和材料邏輯的有機結(jié)合。

二、政治學習及備考建議

鑒于近三年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第39題的命制特點，在政治學習及備考中我們需要做到以下幾個方面。

1.打牢基礎，把教材知識吃透吃準

有不少同學在做題時，雖然讀懂題目了，但不能準確調(diào)用教材知識，這很大程度上與對教材知識的理解不到位有關(guān)。這就需要我們著眼于政治學科核心素養(yǎng)，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，把握時代脈搏，關(guān)注時政熱點，用政治理論去解讀社會生活熱點，使政治學習既有理論高度又有現(xiàn)實溫度。在日常的政治學習中，我們要實現(xiàn)感性認識到理性認識的升華，深入、透徹理解教材知識。

2.注重培養(yǎng)“四個能力”，即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力

材料是解題的重要“抓手”，有效提取材料信息是考生必備的能力。不少同學在做題時，匆匆忙忙讀完材料和設問，不仔細分析和解讀，就開始下筆，想到哪兒寫到哪兒，這樣解題的效果往往不好。同學們要重視對材料信息的解讀，要認識到“磨刀不誤砍柴工”，要仔細閱讀材料，采用第一遍粗讀和第二遍精讀的方法，學會恰當?shù)剡\用材料信息(如直接引用、間接引用等)。只有這樣，才能明確材料說的是什么、該怎么用材料，從而為解題打下基礎。

3.堅持“三個邏輯”的統(tǒng)一

試題一般是問題邏輯、材料邏輯和知識邏輯的統(tǒng)一，不同的題目側(cè)重的方面不同。不少同學在做題時，為做題而做題，不是為解決問題而做題，答題過于形式化，不注重具體問題具體分析。如有些同學一看到試題考查政府的知識，不管材料信息，提筆就開始羅列政府的性質(zhì)和職能、政府自覺接受監(jiān)督等，這樣答題肯定是缺乏針對性的。主觀題堅持問題導向，問題邏輯是統(tǒng)領，材料邏輯和知識邏輯為問題邏輯服務。所以，同學們在解題時要注重對設問進行解讀，只有弄清設問，明確設問的指向，才能增強答題的針對性。同時，也要注重材料邏輯和知識邏輯，當試題材料以結(jié)構(gòu)化形式呈現(xiàn)時，要能通過閱讀把握材料主旨、層次及內(nèi)在關(guān)系，并從中提取有效信息；能夠?qū)滩闹R展開分析，注重知識內(nèi)在的邏輯性，并進行知識的整合和遷移?？傊?，要想準確高效解答試題，同學們既要仔細閱讀設問和材料，提取有效信息，又要熟練掌握教材主干知識，將問題邏輯、知識邏輯和材料邏輯有機結(jié)合，將材料和觀點有機結(jié)合。

綜上所述，近三年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第39題注重考查考生政治學科核心素養(yǎng)和綜合學科能力。我們要認真分析高考試題，準確把握考題的特點和要求，在實踐中增強政治備考的有效性，爭取在考試中取得理想成績！