胡靜

摘 要：瑜伽教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)肌肉拉傷等運(yùn)動損傷，但這些受傷情況不是無法避免的，對學(xué)習(xí)瑜伽時受到的損傷情況可以加以預(yù)防。日常中最常出現(xiàn)的損傷部位有腿部肌腱、膝蓋、腰椎、頸椎和背部肌肉等，知道了易受傷的部位后可以制定相應(yīng)的防御措施，找尋普遍規(guī)律和基本特征。要讓學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時掌握正確的姿勢，嚴(yán)格按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練前要按時熱身，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，在訓(xùn)練時集中注意力，這些措施都能有效預(yù)防出現(xiàn)運(yùn)動損傷。本文將以瑜伽教學(xué)中常見的運(yùn)動損傷以及形成原因為切入點，對運(yùn)動損傷的預(yù)防措施做出簡要探討和分析，為廣大師生提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：瑜伽教學(xué);運(yùn)動損傷;預(yù)防

瑜伽最早起源于印度，是一種歷史悠久又大有裨益的健身運(yùn)動，它不僅能夠強(qiáng)身健體，更能使人修身養(yǎng)性。隨著經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，大家的生活也有著天翻地覆的變化，人們越來越注重生活品質(zhì)，關(guān)注身體健康，而瑜伽運(yùn)動也成為了現(xiàn)代年輕人更加追捧喜愛的一項運(yùn)動項目，尤其受到了女大學(xué)生群體的歡迎，因此瑜伽運(yùn)動進(jìn)入了高校體育教學(xué)中，成為不可替代的一項運(yùn)動。運(yùn)動能讓人更加健康的同時，也避免不了由于各種原因而導(dǎo)致身體受到一定程度上的損傷，瑜伽運(yùn)動也不例外。瑜伽運(yùn)動雖不像其他運(yùn)動激烈，但如若在運(yùn)動時不注意技巧，則很容易出現(xiàn)軟組織挫傷等常見損傷，因此教師在進(jìn)行高校瑜伽教學(xué)時應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生普及知識，矯正動作，時刻注意學(xué)生的肢體動作，才能更好地進(jìn)行教學(xué)工作，達(dá)成教學(xué)目的，在保障學(xué)生身體安全的情況下促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

一、瑜伽教學(xué)中常見的運(yùn)動損傷

瑜伽是一種有氧運(yùn)動，且創(chuàng)造了體位法，有多種多樣復(fù)雜的動作，考驗身體的柔韌程度和穩(wěn)定性。在瑜伽的運(yùn)動練習(xí)中，常見的運(yùn)動損傷有頭部損傷、頸椎損傷、脊椎損傷、腰部肌肉損傷、腿部韌帶拉傷以及踝關(guān)節(jié)扭傷等，而且瑜伽運(yùn)動中所受到的損傷并不如尋常運(yùn)動那般疼痛激烈、傷口外露，而是一種緩慢的滯后性損傷，在瑜伽運(yùn)動程中并不會感覺到損傷，而在運(yùn)動過程后一兩天內(nèi)將會明顯感覺到身體疼痛感，且治愈效果緩慢，對人們的日常生活造成了一定的不利影響。例如，瑜伽體式中，頭倒立式、手倒立式動作等動作，都需要將頭置于手臂和緊扣雙手形成的三角形內(nèi)，頭頂中心需要置于地面，而腳需要慢慢地離開地面，和地面呈垂直狀態(tài)，頭則需要承受一定的身體重量，如果動作不夠規(guī)范，練習(xí)者沒有技巧，則很容易將頭部撞傷及擦傷，手肘韌帶也可能造成損傷;再如，瑜伽中的眼鏡蛇式，看似動作簡單，實則很容易造成脊椎損傷，由于眼鏡蛇式需要練習(xí)者雙手支撐，腿部伸直，將上半身肢體撐起，雙肩向后伸展，肚臍需要盡量貼地，那么對脊椎則容易造成壓力，如果沒有正確引導(dǎo)，則易造成身體損傷;還有英雄式坐姿，對于冥想和呼吸控制有好處，它需要練習(xí)者雙膝并攏，雙腳外展，臀部端坐其上，有助于治愈膝部風(fēng)濕癥或痛風(fēng)所引起的疼痛，但是對于腳部踝關(guān)節(jié)很容易造成扭傷。

瑜伽運(yùn)動鍛煉確實給人帶來身體上的健康和心態(tài)上的平穩(wěn)，但也會由于眾多原因而造成一定程度上的損傷，因此，大學(xué)生在進(jìn)行瑜伽鍛煉時則需要做好熱身，不可輕視熱身帶來的作用，還要注意選擇適合自身特點的瑜伽體式，不可一味地追求高難度的體式練習(xí)，適合自己才是最好的。

二、運(yùn)動損傷的形成原因

（一）缺乏防護(hù)意識

瑜伽作為一種外來的健身運(yùn)動，在中國也是近幾年才推廣開來，大學(xué)生對瑜伽的了解并不是特別深刻，興趣也并不是特別濃厚，大多是因為瑜伽可以瘦身塑型才選擇去鍛煉的，缺乏知識普及以及防護(hù)意識，更缺乏正確引導(dǎo)。很多同學(xué)還因為急于減肥等原因選擇瑜伽鍛煉，給自己定下過高的目標(biāo)，追求高難度的動作體式，并不是根據(jù)自身實際情況科學(xué)合理地進(jìn)行動作選擇，如此一來，很容易對其身體部位造成不同程度的損傷，影響日常生活，健身效果也未必能達(dá)到。因此，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生細(xì)細(xì)講解瑜伽體式分步動作，查看學(xué)生動作，如有錯誤或不規(guī)范之處應(yīng)當(dāng)立即指正，另外教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生多多普及瑜伽知識，讓學(xué)生更加明白瑜伽的精神和好處，并為學(xué)生制定科學(xué)合理的教課計劃，讓學(xué)生找到適合自身的瑜伽體式，幫助學(xué)生預(yù)防瑜伽運(yùn)動所造成的損傷。

（二）外部環(huán)境不安全

瑜伽是需要靜心養(yǎng)神、緩慢而有張力的一想健身運(yùn)動，需要給學(xué)生提供一個較為安靜、環(huán)境優(yōu)雅的場所，才能幫助學(xué)生建立平和幽靜的心態(tài)，更好地完成瑜伽練習(xí)。而目前瑜伽作為高校學(xué)生的體育課項目，目前大多數(shù)學(xué)校并未給學(xué)生專門開放適合瑜伽訓(xùn)練的場地，而是與其他室內(nèi)健身活動一樣的課堂，環(huán)境大多簡陋嘈雜，學(xué)生很難靜下心來，因此，學(xué)校方應(yīng)當(dāng)對此給予重視，為學(xué)生做好瑜伽訓(xùn)練而提供專業(yè)場所。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供專業(yè)的運(yùn)動器材，如瑜伽墊、瑜伽伸展帶、瑜伽球等設(shè)備，輔助學(xué)生進(jìn)行瑜伽運(yùn)動，達(dá)到更好的健身效果。學(xué)生也要注意自身著裝，一定要穿適合瑜伽運(yùn)動的服飾，才能起到瘦身塑型的效果，也更容易做出標(biāo)準(zhǔn)的瑜伽動作，更規(guī)范規(guī)整。

（三）教師專業(yè)素養(yǎng)較低

目前高校的瑜伽教師并未獲取專業(yè)的瑜伽培訓(xùn)資格證書，很多教師都是經(jīng)過短期培訓(xùn)就立刻上崗，學(xué)校也并不會對瑜伽教師定期進(jìn)行專業(yè)知識考查，因此很多教師的專業(yè)素養(yǎng)低下，也會疏忽學(xué)生，不及時更正學(xué)生的錯誤動作，甚至部分教師自身動作也不夠規(guī)范，因此很容易造成學(xué)生身體的損傷。

三、瑜伽教學(xué)中常見運(yùn)動損傷的預(yù)防措施

（一）重視身體基本素質(zhì)和基礎(chǔ)動作的練習(xí)

每個人身體特點都不盡相同，所適合的瑜伽體式也不相同。例如，膝關(guān)節(jié)疼痛的同學(xué)可以采取蛙式瑜伽體式，它可以緩解膝關(guān)節(jié)的疼痛感覺，幫助膝關(guān)節(jié)變得結(jié)實有力，可緩解任何膝關(guān)節(jié)的內(nèi)部紊亂，對腹部器官也具有一定的益處;再如有哮喘或背部疼痛的同學(xué)，可以采取車輪式瑜伽體式，車輪式可對此類癥狀同學(xué)起到一定的輔助治療作用，但此體式并不利于有頭痛、有心臟問題以及高血壓、低血壓的學(xué)生。瑜伽體式的不同對于身體所起的功效也是不同的，學(xué)生不應(yīng)該急于求成，一味地去練習(xí)高難度動作，那樣更容易損傷身體，且不利于自身身體的健康，應(yīng)該多加練習(xí)基礎(chǔ)動作，扎實功底，相信適合自己才是最好的。另外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)重視熱身，運(yùn)動前的熱身活動是相當(dāng)重要的，身體的舒展，韌帶的拉開，更能夠預(yù)防運(yùn)動時動作對于身體的損傷。

（二）合理安排練習(xí)計劃和內(nèi)容

學(xué)生對于瑜伽訓(xùn)練并不了解，教師應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生講解瑜伽的內(nèi)容、體式、功效、歷史等，讓學(xué)生更加明白瑜伽的作用，對瑜伽有清楚全面的認(rèn)知才能更好地進(jìn)行訓(xùn)練。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身體特點，合理為學(xué)生安排教學(xué)進(jìn)度和計劃，幫助學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)動作，在學(xué)生打下扎實基礎(chǔ)后才可增加難度，增強(qiáng)效果。

（三）加強(qiáng)場地設(shè)施的建設(shè)

場地設(shè)施是瑜伽訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重要必備條件之一，瑜伽的特性是需要學(xué)生放松精神，拋離思緒，靜心養(yǎng)神所做的健身，與其他運(yùn)動項目并不相同，因此，需要提供給學(xué)生幽靜整潔、環(huán)境優(yōu)雅的場所。而學(xué)校提供場所大多和其他運(yùn)動場所一樣，人多嘈雜，且并不會有各式各樣的訓(xùn)練器材，這就給學(xué)生的瑜伽訓(xùn)練帶來了一定的局限性。而瑜伽運(yùn)動也容易對學(xué)生的身體造成損傷，需要一定的防護(hù)措施，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大資金投入，為學(xué)生提供整潔安靜的教學(xué)環(huán)境的同時，也需要提供瑜伽墊、瑜伽球等必備瑜伽器材，輔助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。另外還需統(tǒng)一學(xué)生訓(xùn)練服裝，減少不必要的身體損傷。

（四）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)性強(qiáng)的瑜伽教師能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行瑜伽訓(xùn)練的同時，還可以預(yù)防和減少學(xué)生瑜伽訓(xùn)練時的運(yùn)動損傷。教師應(yīng)當(dāng)不斷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己，更加規(guī)范、正確地進(jìn)行課程教授，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對待自己的工作要有計劃，不斷提升專業(yè)能力。另外，高校也應(yīng)當(dāng)定期對教師的專業(yè)程度進(jìn)行考核和培訓(xùn)，讓教師處于一個不斷前進(jìn)的過程中，用心教好學(xué)生，用行動去減少瑜伽運(yùn)動時對學(xué)生身體的損傷。

四、結(jié)語

瑜伽運(yùn)動中所帶來的常見身體損傷雖然很容易造成，但是有辦法避免的，教師應(yīng)當(dāng)注重技巧、注重方法，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，將運(yùn)動傷害降到最低，讓學(xué)生真正熱愛瑜伽。

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