葉碧敏

摘要：為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，各地的學(xué)校都采用了網(wǎng)絡(luò)平臺積極地展開教學(xué)活動。對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程來說，如何開展具有實效性的線上教學(xué)活動，讓學(xué)生在家里有效學(xué)習(xí)是需要探討研究的一個問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);線上教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);疫情防控

利用網(wǎng)絡(luò)進行小學(xué)數(shù)學(xué)的課程教學(xué)，得益于互聯(lián)網(wǎng)和教育結(jié)合的有效應(yīng)用和探索。學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)有所區(qū)別，為了保證學(xué)生的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)校的有效教學(xué)活動，需要探索出合理的方式方法以供小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)活動使用。

一、統(tǒng)籌部署，確保小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作的有力推進

（一）有組織、有管理，高效地配合

學(xué)校需要在第一時間快速成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組，對線上教學(xué)活動進行有力的監(jiān)督和管理，部署合理有效的教學(xué)工作策略，研究并且制定出合理的線上教學(xué)管理模式以及實施的步驟。在有力的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，確保教學(xué)活動有序合理地開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織建設(shè)好多元多層的各級干部的管理模式，合理地安排好各年級的數(shù)學(xué)作業(yè)任務(wù)要求等。

（二）穩(wěn)步推進線上教學(xué)方案，有計劃地開展教學(xué)工作

根據(jù)疫情的實際發(fā)展情況以及教育部的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，選擇合適的線上教學(xué)平臺以及適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)資源，配合好老師的線上講課工作，安排專門的工作人員保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，逐步推進線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。

二、落實線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

學(xué)校需要加強和相關(guān)教學(xué)平臺的技術(shù)合作，完成對教學(xué)平臺的系統(tǒng)保障。順利有效地開展網(wǎng)上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程，需要強大的技術(shù)支持。

三、做好教學(xué)保障，落實線上教學(xué)工作

（一）打好前戰(zhàn)，做好前期準備

既然要推出線上教學(xué)活動，選擇合適的教學(xué)平臺之后，所有的老師就都應(yīng)該熟練地掌握軟件的操作情況，能夠正確地使用平臺進行網(wǎng)絡(luò)授課。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的直播需要提前收看，這是數(shù)學(xué)老師需要做好的工作。在網(wǎng)絡(luò)課程直播平臺中，老師要積極地聽講別的教師的優(yōu)秀課堂，更好地充實自己。在收看課程之前，要提醒學(xué)生提前準備好，了解本節(jié)課程的重難點。教師可以對較低的年級制定相應(yīng)的比較簡單的導(dǎo)學(xué)案進行輔助教學(xué)，而那些高年級的小學(xué)生可以自行制定自學(xué)的目標?？茖W(xué)合理地布置導(dǎo)學(xué)案能夠有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，及時地督促學(xué)生認真觀看直播課程，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。通過導(dǎo)學(xué)案暴露出來的細節(jié)問題，就可以對小學(xué)數(shù)學(xué)的課程布置以及后續(xù)的輔導(dǎo)工作提供很大的幫助。

（二）學(xué)生需要提前候課并保證出勤率

線上小學(xué)數(shù)學(xué)課程的安排并不十分緊張，雖然在老師看來時間不夠用，但是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，課程的安排合理性也需要探究。為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有效性，我們必須把握好每節(jié)數(shù)學(xué)課的安排，保證學(xué)生能夠更多地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。因此，小學(xué)生的數(shù)學(xué)聽課出勤率必須保證全勤。老師需要做的工作就是及時地督促學(xué)生提前候課，提出一些相應(yīng)的要求，準備好數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，而學(xué)生自己也要先做好準備工作，拿出必要的文具，保證和在學(xué)校聽課時一樣的狀態(tài)。

（三）落實上課環(huán)節(jié)，緊抓聽課效率

在課堂上進行教學(xué)時，如果有同學(xué)出現(xiàn)問題，可以在私下里通過問老師來解決疑難，但是線上教學(xué)和課堂教學(xué)畢竟不同，老師在進行授課時不能看到每個同學(xué)的表現(xiàn)，對教學(xué)難度以及進程的把握就稍微有一些吃力，所以這也要求學(xué)生在進行聽課時集中精力，積極跟進，如果有問題可以私發(fā)消息給老師進行提問。當(dāng)然最主要的就是教師要確保線上課堂的效率。為了保證學(xué)生在課上用心聽講，數(shù)學(xué)老師可以使用連麥的方式進行提問，并對學(xué)生的回答進行點評，在這個過程中其他的同學(xué)也能夠獲得知識。課上需要留出一些時間給學(xué)生計算題目，由于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特殊性，硬性地要求背誦達不到很好的效果，數(shù)學(xué)老師要及時地引導(dǎo)學(xué)生解答題目，促使學(xué)生開發(fā)思維創(chuàng)造性，多角度理解數(shù)學(xué)。

（四）課后鞏固提高，解答疑難

直播學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式在疫情的影響下顯得非常的重要，當(dāng)然也希望學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正地學(xué)會融會貫通。小學(xué)數(shù)學(xué)可以為之后的課程打下堅實的基礎(chǔ)，因為課程的思維發(fā)散特性需要主抓質(zhì)量，做足準備。數(shù)學(xué)老師在前期收看直播過后，用心思考當(dāng)天要布置的作業(yè)。布置的作業(yè)要求量少而精致，不要過于盲目地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，重點是需要熟悉和掌握當(dāng)天課上的數(shù)學(xué)課程知識內(nèi)容。線上教學(xué)要求學(xué)生盡快地學(xué)會自學(xué)，在老師規(guī)定好的時間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)。教師要及時督促和認真地批改學(xué)生的作業(yè)，如果有學(xué)生不認真完成作業(yè)的情況出現(xiàn)，教師就可以利用教學(xué)軟件進行作業(yè)訂正。利用線上教學(xué)軟件的各種功能，幫助老師批改作業(yè)，讓老師可以很快地挑選出優(yōu)秀作業(yè)，并且實施獎勵等。及時地收集未交作業(yè)的名單，發(fā)到家長群中進行督促。多種方法齊上陣，可以保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)能夠完成作業(yè)。

（五）善于鼓勵學(xué)生，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)階段正是學(xué)生活潑開朗、愛動愛鬧的時期，在這個時期他們也正在形成自己的價值觀，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)這一特點，數(shù)學(xué)老師需對學(xué)生要多多進行鼓勵。在詳細地了解班級內(nèi)數(shù)學(xué)成績情況下，及時地統(tǒng)計課上聽課情況以及作業(yè)的完成情況等，有的放矢地對同學(xué)們進行鼓勵，可以選擇多種多樣的方式對學(xué)生們進行表揚，例如積分制，紅花制等等。小學(xué)生對于榮辱看得較重，適當(dāng)?shù)墓膭羁梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在線上教學(xué)的過程中，要運用軟件的功能多多對學(xué)生進行鼓勵表揚，促使更多的學(xué)生表現(xiàn)自己，認真地完成線上聽課任務(wù)。

四、規(guī)避問題，促使線上教學(xué)取得實效性進展

（一）避免教學(xué)工作的簡單化和模式化

因為線上課堂和學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí)存在差別，在制定線上學(xué)習(xí)課表的時候，不能照搬以前的課表。網(wǎng)絡(luò)授課的時候不能一味地利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，小學(xué)生的注意力不夠集中，如果沒有有效的提醒容易降低課堂效果。數(shù)學(xué)老師在進行網(wǎng)絡(luò)授課的時候應(yīng)該按照教學(xué)計劃，并且考慮到學(xué)生的實際情況，選擇合適的直播課程，并加入自己的講解。小學(xué)生聽到熟悉的聲音，就能夠更為主動和積極地學(xué)習(xí)。

（二）避免增加學(xué)生和家長的負擔(dān)

受到疫情的影響，教育部提出停課不停學(xué)的要求，意在讓學(xué)生合理地安排居家學(xué)習(xí)。小學(xué)生年齡比較小，相對來說數(shù)學(xué)又是一門比較有難度的學(xué)科，所以線上教學(xué)活動的開展可能存在一定的困難。線上教學(xué)要求小學(xué)生有較高的自律性，如果自己不能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校往往會征求家長的幫助。根據(jù)以上的情況，線上的教學(xué)安排不宜過密，教學(xué)計劃的制訂需要合理，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。學(xué)校在選擇合適的軟件在進行線上教學(xué)活動時，應(yīng)盡量選擇設(shè)備簡單的教學(xué)軟件，避免家長因為家中學(xué)生的學(xué)習(xí)而大量地購置新的電子設(shè)備等情況的出現(xiàn)。

五、結(jié)語

學(xué)校為了響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號召，考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特殊性，需要制訂合理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，探索研究完善的工作管理機制以及合理的教學(xué)方案，及時解決好教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

參考文獻

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