鄧艷

摘 ?要：語(yǔ)文是初中階段的一門(mén)重要的課程，語(yǔ)文課程肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好文化素養(yǎng)的重任。如何在有限的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)之廣大語(yǔ)文工作教育者前進(jìn)的動(dòng)力和堅(jiān)持的信念。本文立足于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“采用小組合作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂”這三個(gè)方面入手，針對(duì)有效提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：初中語(yǔ)文;課堂氣氛;小組合作;精心設(shè)計(jì)教案

想要提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，在我看來(lái)，我們小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)課堂教學(xué)任務(wù)之中要適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境之中學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們小學(xué)語(yǔ)文教師要注重授課手段，應(yīng)該向著多元化和趣味化的方向進(jìn)行發(fā)展，一方面可以更好的迎合學(xué)生的教育需求。另一方面有利于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生在課堂之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而打造高效率課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”興趣是驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的根源和動(dòng)力，可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，從消極沉迷的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有效活躍課堂氣氛，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中學(xué)習(xí)，更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文課本中有很多豐富有趣的課文和事物，教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以以課本為素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以講解《秋天的懷念》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入，大家在平時(shí)生活之中有沒(méi)有十分難忘的事情，請(qǐng)和大家一起分享一下。有的學(xué)生提到自己后悔的事情，還有的學(xué)生提到自己做過(guò)最勇敢的事情，一時(shí)間，大家都在紛紛表達(dá)自己的想法，既活躍了課堂氣氛，又營(yíng)造積極學(xué)習(xí)的氛圍，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。其中文中主要講解主人公因?yàn)榧膊〉木壒?，自暴自棄，放棄生活的希望，又因?yàn)樽约耗赣H的悉心照料，才燃起對(duì)生活的希望，這一文章刻畫(huà)了母愛(ài)的偉大，為了加深學(xué)生的理解和認(rèn)知，可以帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一觀看母愛(ài)的有關(guān)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀看，從中了解母愛(ài)的偉大之處。這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間減少學(xué)生分心的時(shí)間，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提供良好的條件支持。

二、采用小組合作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

小組合作是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力常見(jiàn)的教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生在小組之中相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程之中表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提供良好的學(xué)習(xí)條件。以講解《散步》為例，將班級(jí)中的學(xué)生分成不同成員的小組，讓學(xué)生在小組之中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。首先引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在學(xué)生原有的學(xué)習(xí)成績(jī)之中得到有效提高。帶領(lǐng)學(xué)生做到正確、流利、富有感情的朗讀課文，可以在文中通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)把握人物的形象，理解文中的主要內(nèi)容和思路。在此基礎(chǔ)上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以在小組之中挑選出小組長(zhǎng)進(jìn)行帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，做到監(jiān)督的作用，帶領(lǐng)組員統(tǒng)一的、富有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，教師在學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的時(shí)候要做到及時(shí)糾正的職責(zé)，適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，滿足學(xué)生的表?yè)P(yáng)欲和成就感，從而更好的驅(qū)使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提供良好的條件支持。

三、精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂

教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案可以在小學(xué)語(yǔ)文課堂之中構(gòu)建互動(dòng)式課堂，增加教師和學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生全身心投入在學(xué)習(xí)之中，還能保障課堂教學(xué)的新穎性和新奇性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步打造高效率課堂，為提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提供良好的條件支持。互動(dòng)式課堂是針對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃烈，教學(xué)教學(xué)低下的問(wèn)題而設(shè)計(jì)出來(lái)的，教師在互動(dòng)式教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以講解《皇帝的新裝》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：大家都知道賣(mài)火柴的小女孩吧，請(qǐng)大家和周?chē)膶W(xué)生進(jìn)行分享，那么大家還知道其他的童話故事嗎？大家們經(jīng)過(guò)思考最終得到：《丑小鴨》《灰姑娘》《老人與?！贰肚嗤芡踝印返鹊?。然后可以讓學(xué)生相互分享，多角度、多角色進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，鑒于文中的角色較多，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演進(jìn)行閱讀，這樣學(xué)生就可以感受出不同角色的特征，更加了解文章的主要內(nèi)容，還可以糾正一些錯(cuò)誤的讀音，提高學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)。除此之外，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟和學(xué)習(xí)語(yǔ)段，以及學(xué)習(xí)文章受到的啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，大膽發(fā)言，在班級(jí)之中營(yíng)造積極學(xué)習(xí)的氛圍，帶動(dòng)班級(jí)之中一些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)及學(xué)習(xí)，提高班級(jí)學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，為提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提供良好的條件支持。

總而言之，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是需要教師和學(xué)生的共同努力，是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，只有付出的更多，得到的才會(huì)更多。同時(shí)，我們初中語(yǔ)文教師應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)任務(wù)之中培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，做到鞏固知識(shí)的作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆小燕. 初中語(yǔ)文“微辯課堂”教學(xué)研究[J]. 語(yǔ)文知識(shí)，2017（19）：38-39.

[2]王小琴. 淺析如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率[J]. 課程教育研究，2015（23）：63-63.