戴超蘭 （湖南警察學(xué)院）

2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》提出“提高職業(yè)教育質(zhì)量、健全促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展”的改革思路，要求“著重培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才”；2019年5月，習(xí)總書記在全國公安工作會議上發(fā)表重要講話，指出：“公安機關(guān)要堅持政治建警、改革強警、科技興警、從嚴(yán)治警，履行好黨和人民賦予的新時代職責(zé)使命。”對公安院校而言，要進(jìn)一步強化使命擔(dān)當(dāng)，著重培養(yǎng)適應(yīng)新時代公安工作需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，全力辦好公安職業(yè)教育，專業(yè)課程建設(shè)尤為重要。文件材料檢驗課程作為新增設(shè)的公安專業(yè)課程，課程建設(shè)還有很多不足，應(yīng)結(jié)合新的職業(yè)能力要求進(jìn)行改革。

一 公安院校文件材料檢驗課程開設(shè)背景

文件材料檢驗學(xué)課程是公安院校為適應(yīng)新時代公安工作要求而開設(shè)的一門新專業(yè)課程，該課程歷經(jīng)了三個階段的演變才在公安院校正式開設(shè)：第一階段，作為普通大學(xué)化工材料分析專業(yè)課程中的一部分內(nèi)容講授，并未進(jìn)入公安專業(yè)課程；第二階段，引入公安領(lǐng)域，作為公安專業(yè)刑事化驗課程中的一部分章節(jié)講授，只針對部分專業(yè)開設(shè)，授課范圍??；第三階段，正式作為一門獨立的專業(yè)課程在公安院校開設(shè)，授課范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。

這一演變，是時代的不斷發(fā)展背景下，各類文件材料被廣泛運用于違法犯罪，而公安工作中涉及文件材料檢驗的案件逐漸增多，如判斷文件形成時間、文件有無變造偽造、還原文件內(nèi)容等，對公安干警掌握文件材料檢驗的相關(guān)知識的要求進(jìn)一步提高而推動，這也是新時代“科技興警”要求的體現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，才能辦好新時代下的新案件，更好地為人民服務(wù)。

二 文件材料檢驗課程目前存在的主要問題

（一）缺乏系統(tǒng)性教學(xué)設(shè)計

由于是新開設(shè)課程，文件材料檢驗課程在開設(shè)初期，對課程的教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法等只做了初步設(shè)計，但在實際教學(xué)過程中，通過教師授課及對學(xué)生課后的教學(xué)調(diào)查和反饋中發(fā)現(xiàn)了許多問題，如：教材內(nèi)容太簡單學(xué)生無法通過課后復(fù)習(xí)的方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時數(shù)量偏少重難點安排不合理，以理論為主缺少實驗性教學(xué)，一些教學(xué)方法不適用等，集中體現(xiàn)了目前的文件材料檢驗課程教學(xué)體系與當(dāng)前教學(xué)不配套、不協(xié)調(diào)的問題。

（二）師資力量配備不足

對于新開設(shè)的課程，院系未能及時引進(jìn)文件材料檢驗課程專業(yè)教師，在師資配備方面存在不足，更沒有組建專門的課程教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)研討，大多數(shù)公安院校選擇抽取交叉學(xué)科的老師完成該課程的授課工作，但不經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，交叉學(xué)科的老師的主要研究方向不是文件材料檢驗，在一些理論和實驗操作方面的認(rèn)知會有一定偏頗，一定程度上影響學(xué)生對該課程的認(rèn)知，降低教學(xué)質(zhì)量。

（三）相關(guān)配套設(shè)施不完善

新課程的建設(shè)，是一個從無到有的過程，要取得好的教學(xué)效果，需要相關(guān)配套設(shè)施的支持，如；配套的實驗設(shè)備、師資團(tuán)隊、合適的教材及相關(guān)政策支持等。目前文件材料檢驗課程的建設(shè)中還存在教師數(shù)量有限、缺乏團(tuán)隊建設(shè)，無獨立實驗設(shè)備，教材不完全配套等問題，需要后期進(jìn)一步完善，以期提升教學(xué)質(zhì)量。這些問題，如果不能有效解決，最終會直接影響教學(xué)效果，影響學(xué)生的知識吸收和專業(yè)能力培養(yǎng)。

三 公安院校文件材料檢驗課程教學(xué)目標(biāo)定位

文件材料檢驗是指具有專門知識的人，采用理化檢驗方法對制作文件的紙張、墨跡、黏合劑等各類物質(zhì)材料的特性進(jìn)行檢驗。文件材料檢驗課程作為一門復(fù)合課程，涉及理化檢驗、司法鑒定、公安技術(shù)等多個領(lǐng)域。關(guān)于文件材料檢驗課程，目前各大公安院校的教學(xué)定位主要為：以制作文件的各種物質(zhì)材料的組成成分為主線，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文件材料成分簡易分析及檢測能力，使學(xué)生掌握實際公安工作中文件材料檢驗的工作內(nèi)容、程序及相關(guān)方法，了解文件材料檢驗在公安工作中的應(yīng)用情況，力求理論知識和實際辦案相結(jié)合，鍛煉學(xué)生動手能力，增強團(tuán)隊意識，提升警察專業(yè)技能，從而培養(yǎng)出懂文件材料成分組成、分析、辦案操作的應(yīng)用型人才。

文件材料課程是學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥和困難的課程之一，但學(xué)好該課程對學(xué)生適應(yīng)公安工作有著重要作用。一方面，為學(xué)生學(xué)習(xí)文件檢驗課程打基礎(chǔ)；另一方面，拓寬學(xué)生知識面，讓學(xué)生“知其然并知其所以然”。為學(xué)生的創(chuàng)新和實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生學(xué)好這門課程，在教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，努力貼近實際工作，以“實用”為原則，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，注重在實踐中進(jìn)一步深化理論認(rèn)識，將注重證據(jù)鏈完整性、合法性，科學(xué)分析，謹(jǐn)小慎微、實事求是等警察職業(yè)素養(yǎng)融入課程之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四 公安院校文件材料檢驗課程的改革

（一）明確課程教學(xué)內(nèi)容

明確課程的教學(xué)內(nèi)容就是要確定給學(xué)生教什么，要保障一門課程的教學(xué)質(zhì)量，清晰地教學(xué)內(nèi)容非常重要，如果教學(xué)內(nèi)容不固定，容易引起學(xué)生的困惑。

1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

高等職業(yè)教育在一定程度上就是使人與職業(yè)相結(jié)合的教育，讓受教育者能夠勝任未來職業(yè)工作。因而，課程內(nèi)容要與相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。文件材料檢驗課程作為公安專業(yè)課程之一，要與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接不能僅停留在課本知識的傳授上，要深入各地市公安機關(guān)進(jìn)行調(diào)研，客觀分析公安機關(guān)對專業(yè)人才的實際需求，掌握相關(guān)工作崗位的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，我們按照這個職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，及時將涉及該課程的技術(shù)、規(guī)范納入課程內(nèi)容中，突出“應(yīng)用性”“針對性”和“時效性”，切實將職業(yè)崗位要求和新技術(shù)融入其中，提升課程質(zhì)量。

2 自編教材

教材是教學(xué)的重要載體，教材質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。文件材料檢驗課程目前并沒有獨立的課程教材，學(xué)生手中的資料少且以文字為主，教師向?qū)W生講授的內(nèi)容大多為查閱大量資料所得，為便利學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地吸收相關(guān)知識，我們整合大量資源，編寫了一份集圖、文、視頻等一體的電子書，一方面改變了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍載體模式，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)、快速傳播知識；另一方面電子書籍可方便學(xué)生自主使用新媒體拓寬知識面，如查閱文獻(xiàn)、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源等。

3 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

目前的文件材料檢驗課程因課時量較少，課程以理論教學(xué)為主，缺乏相應(yīng)的實驗項目，學(xué)生實際應(yīng)用能力不能得到有效培養(yǎng)。鑒于這種情況，我們分別做了兩種調(diào)整，一是建立理論實踐一體化教室，將“教、學(xué)、練”融為一體；二是將課程劃分為理論和實驗兩個部分，開設(shè)實驗項目，將理論與實踐互補。經(jīng)過實踐表明，第一種方式更有助于與學(xué)生互動、讓學(xué)生積極參與到課程中來，從而加深理論認(rèn)知和鍛煉應(yīng)用能力。

（二）優(yōu)化課程實施方式

課程的實施問題就是要確定怎么教的問題，有針對性、科學(xué)性和合理性的教學(xué)方法不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，更有利于增進(jìn)學(xué)生的專業(yè)歸屬感和認(rèn)可度。

1 增強師資力量

文件材料檢驗理論課程本身比較枯燥，又因缺少專業(yè)教師，課程教學(xué)略顯僵硬，一定程度降低了學(xué)生專注度。因此，我們積極做出調(diào)整，首先，向?qū)W院提出專業(yè)人才引進(jìn)計劃，重視本課程師資隊伍建設(shè)；其次，組建理實結(jié)合的課程教學(xué)團(tuán)隊，讓有公安工作經(jīng)驗的老師參與課程建設(shè)，進(jìn)行磨課工作，共同發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并提出整改方案，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，打造精品課程；第三，增強教師立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，動員任課教師參加相關(guān)培訓(xùn)班提升業(yè)務(wù)能力，努力做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師；最后，邀請各地市公安機關(guān)辦案民警進(jìn)課堂，院局合作，將枯燥的理論與公安工作聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生從辦案民警的身上深刻體會職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

2 優(yōu)化教學(xué)手段

文件材料檢驗課程的根本教學(xué)目的是為公安機關(guān)培養(yǎng)專業(yè)技能人才，學(xué)生要學(xué)好專業(yè)知識，掌握職業(yè)技能，我們不能僅僅“授之以魚”，還要“授之以漁”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”而“引路”的方式?jīng)Q定了學(xué)生能否實現(xiàn)從“拿來”到“運用”和“創(chuàng)造”的質(zhì)變。推行理實一體化和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式，輔之以學(xué)習(xí)通平臺、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)公開課等現(xiàn)代化教學(xué)手段，并在教學(xué)中增加與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生積極參與到課程中來，實現(xiàn)從被動到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的獨立思考、團(tuán)隊協(xié)作和動手能力也得到了有效提升。

3 多元化考核方式

為確保課程考核的客觀、公正及合理性，鼓勵學(xué)生的注重創(chuàng)新能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，要改變以往單一的考核方式，構(gòu)建多元化的評價體系。一是調(diào)整考試試題形式，擴(kuò)大應(yīng)用型題量，考查學(xué)生專業(yè)技能掌握度；二是進(jìn)行課堂觀察，考查學(xué)生課程參與度、實際操作能力和項目執(zhí)行能力；三是考核節(jié)點多元化，綜合各節(jié)點表現(xiàn)；四是課后訪談，考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

習(xí)近平總書記強調(diào)，要著力鍛造一支有鐵一般的理想信念、鐵一般的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鐵一般的過硬本領(lǐng)、鐵一般的紀(jì)律作風(fēng)的公安鐵軍。文件材料檢驗課程改革必須要以學(xué)生職業(yè)發(fā)展和職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，不斷完善課程建設(shè)，深化課程改革，以期培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的專業(yè)人才。